云南省曲靖市沾益县白水镇第二中学2022-2023学年高一化学上学期期末试题含解析_第1页
云南省曲靖市沾益县白水镇第二中学2022-2023学年高一化学上学期期末试题含解析_第2页
云南省曲靖市沾益县白水镇第二中学2022-2023学年高一化学上学期期末试题含解析_第3页
云南省曲靖市沾益县白水镇第二中学2022-2023学年高一化学上学期期末试题含解析_第4页
云南省曲靖市沾益县白水镇第二中学2022-2023学年高一化学上学期期末试题含解析_第5页
已阅读5页,还剩6页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

云南省曲靖市沾益县白水镇第二中学2022-2023学年高一化学上学期期末试题含解析一、单选题(本大题共15个小题,每小题4分。在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求,共60分。)1.对下列事实的解释错误的是A.氨溶于水的喷泉实验,说明氨气极易溶于水B.用氢氟酸雕刻玻璃,是由于氢氟酸能与二氧化硅反应C.向蔗糖中加入浓硫酸后出现发黑现象,说明浓H2SO4具有吸水性D.氯气可使湿润的红色布条褪色,而不能使干燥的红色布条褪色,说明次氯酸具有漂白性参考答案:CA.氨溶于水的喷泉实验,说明氨气极易溶于水,A正确;B.用氢氟酸雕刻玻璃,是由于氢氟酸能与二氧化硅反应生成四氟化硅和水,B正确;C.向蔗糖中加入浓硫酸后出现发黑现象,说明浓H2SO4具有脱水性,C错误;D.氯气溶于水生成的次氯酸具有强氧化性,因此可使湿润的红色布条褪色,氯气没有漂白性,所以不能使干燥的红色布条褪色,D正确,答案选C。点睛:注意浓H2SO4的吸水性与脱水性的区别:浓H2SO4夺取的水在原物质中以H2O分子形式存在时浓H2SO4表现吸水性,不以H2O分子形式而以H和O原子形式存在时,而浓H2SO4表现脱水性。利用浓硫酸的吸水性常用于气体的干燥剂。2.以下烃中,一氯代物只有一种的是()A.CH3CH2CH2CH2CH3

B.CH3CH2CH3C.CH3CH2CH2CH3

D.C(CH3)4参考答案:D【考点】有机化合物的异构现象.【分析】先确定烷烃的对称中心,即找出等效的氢原子,再根据先中心后外围的原则,将氯原子逐一去代替氢原子,有几种氢原子就有几种一氯代烃.【解答】解:A、CH3CH2CH2CH2CH3中有3种氢原子,所以一氯代烃有3种,故A错误;B、CH3CH2CH3中两个甲基相同,共有两种氢原子,所以一氯代烃有2种,故B错误;C、CH3CH2CH2CH3中有两种氢原子,所以一氯代烃有2种,故C错误;D、C(CH3)4中的四个甲基相同,则有1种氢原子,所以一氯代烃有1种,故D正确;故选D.3.氢氧燃料电池已用于航天飞机。以30%KOH溶液为电解质溶液的这种电池在使用时的电极反应如下:2H2+4OH--4e-=4H2O,O2+2H2O+4e-=4OH-

据此作出判断,下列说法中错误的是A.H2在负极发生氧化反应

B.供电时的总反应为:2H2+O2=2H2O

C.产物为无污染的水,属于环境友好电池D.燃料电池的能量转化率可达100%参考答案:D略4.下列实验现象描述正确的是

A.向胆矾晶体中加入一定量的浓硫酸,搅拌,可观察到晶体由蓝色变为白色B.铁丝在氯气中燃烧,火星四射,并产生耀眼的光芒C.新制的氯水滴到蓝色的石蕊试纸上,只能看到试纸变红D.电解饱和食盐水后的溶液滴入酚酞试液变红参考答案:AD5.下列说法中错误的是A.化学反应中的能量变化通常表现为热量的变化B.化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因C.反应物总能量和生成物总能量的相对大小决定了反应是放出能量还是吸收能量D.需要加热才能发生的化学反应一定是吸热反应参考答案:D6.设NA代表阿伏加德罗常数,下列说法正确的是A.1.8gNH4+含有的电子数为1.1NAB.在标准状况下,22.4LHF含有的原子数为2NAC.2.4gMg作为还原剂,失去的电子数为0.2NAD.200mL0.5mol/LNaHCO3溶液中含有的钠离子数为NA参考答案:C略7.某溶液中大量存在的四种离子:NO3-、SO42-、H+、M,其物质的量之比为:n(NO3-)∶n(SO42-)∶n(H+)∶n(M)=3∶1∶3∶1,则M为(

)A.Mg2+

B.Fe3+

C.Cl-

D.Ba2+参考答案:A略8.随着人们生活节奏的加快,方便的小包装食品已被广泛接受,为了防止富脂食品氧化变质,延长食品的保质期,可在包装袋中放入抗氧化物质,下列属于抗氧化物质的是()A.无水硫酸铜

B.铁粉C.氯化钙

D.硫酸钡参考答案:B解析:根据题意可知,抗氧化物质能防止富脂食品氧化变质,说明抗氧化物质具有还原性。9.实验室用固态不纯氯化钠(含少量NH4HCO3和Na2SO4杂质)配制纯净氯化钠溶液。下列操作可供选用:

①煮沸;②逐滴加入稀盐酸,调pH值为5;③加蒸馏水溶解;④加热至不再产生气味为止;⑤加入稍过量的BaCl2溶液;⑥加入稍过量的Na2CO3溶液;⑦过滤。上述实验操作的正确顺序应是

)A.①②⑤⑥⑦③④

B.④③⑤⑥⑦②①C.④③⑥⑤⑦①②

D.③④⑥⑤⑦①②参考答案:B略10.下列关于金属的腐蚀说法正确的是A.一般来说,金属发生化学腐蚀的速率比电化学腐蚀速率要快

B.保护地下钢管不受腐蚀,可使它连接直流电源的负极C.钢铁发生析氢腐蚀时,正极的电极反应式为:2H2O+O2+4e-=4OH-

D.轮船底部放一块锌块,所采用的防腐方法为牺牲阴极的阳极保护法参考答案:B略11.在甲、乙两烧杯溶液中,分别含有下列离子中的三种:Fe3+、K+、H+、SO42-、CO32-、OH-。已知甲烧杯的溶液呈黄色,则乙烧杯的溶液中大量存在的离子是A.CO32-、OH-、SO42-

B.K+、OH-、CO32-C.Fe3+、H+、SO42-

D.K+、H+、SO42-参考答案:B【分析】甲烧杯的溶液呈黄色色,说明甲烧杯中含有Fe3+离子,根据离子能否大量共存判断甲乙烧杯中可能存在的离子。【详解】甲烧杯的溶液呈黄色色,说明甲烧杯中含有Fe3+离子,CO32-、OH-离子与Fe3+离子生成沉淀而不能大量共存,则CO32-、OH-离子存在于乙烧杯中,溶液中含有阴离子,则一定存在阳离子,而H+离子与CO32-、OH-离子不能共存,所以乙烧杯中还含有K+离子,所以甲烧杯中含有H+-、Fe3+、SO42-离子,乙烧杯中含有K+、OH-、CO32-离子,故选B。【点睛】本题考查离子共存问题,根据溶液的颜色判断甲烧杯中含有Fe3+离子,根据离子能否大量共存判断甲乙烧杯中可能存在的离子。12.能与Al反应生成H2的透明溶液中可能大量共存的一组离子是()A.K+、NO3﹣、AlO2﹣、Na+ B.NH4+、SO42﹣、CO32﹣、NO3﹣C.Mg2+、Fe3+、Cl﹣、SCN﹣ D.K+、Ca+、Cl﹣、HCO3﹣参考答案:A【考点】离子共存问题.【分析】与Al反应生成H2的透明溶液,为非氧化性酸或强碱溶液,根据离子之间不能结合生成沉淀、气体、水等,不能发生氧化还原反应、络合反应等,则离子大量共存,以此来解答.【解答】解:与Al反应生成H2的透明溶液,为非氧化性酸或强碱溶液,A.碱性溶液中该组离子之间不反应,可大量共存,故A选;B.碱性溶液中不能大量存在NH4+,酸性溶液中不能大量存在CO32﹣,故B不选;C.碱性溶液中不能大量存在Mg2+、Fe3+,Fe3+、SCN﹣结合生成络离子,不能共存,故C不选;D.酸碱溶液中不能大量存在HCO3﹣,故D不选;故选A.13.我国明代《本草纲目》中收载药物1892种,其中“烧酒”条目下写道:“自元时始创其法,用浓酒和糟入甑,蒸令气上……其清如水,味极浓烈,盖酒露也。”这里所用的“法”是指()A.萃取

B.渗析

C.蒸馏

D.干馏参考答案:C乙醇和水的沸点相差较大,因此涉及的操作方法是蒸馏,答案选C。点睛:掌握常见物质分离与提纯的方法是解答的关键,易错选项是A,注意萃取与蒸馏的区别,蒸馏是依据混合物中各组分沸点不同而分离的一种法,适用于除去易挥发、难挥发或不挥发杂质,萃取适合于溶质在不同溶剂中的溶解性不同而分离的一种方法,二者的原理是不同的。14.已知X+、Y2+、Z—、W2—四种离子均具有相同的电子层结构。下列关于X、Y、Z、W四种元素的描述,不正确的是

(

)A.原子序数:Y>X>Z>W

B.离子半径:X>Y>Z>WC.原子最外层电子数:Z>W>Y>X

D.还原性:X>Y,W2—>Z—参考答案:B略15.实验中需2mol/L的Na2CO3溶液950mL,配制时应选用的容量瓶的规格和称取Na2CO3?10H2O的质量分别是()A.1000mL,212g B.950mL,543.4g C.1000mL,572g D.500mL,286g参考答案:C考点:溶液的配制.

专题:计算题.分析:实验中需用2mol/L的Na2CO3溶液950mL,实验室没有950mL容量瓶,需要选用100mL容量瓶,实际配制的溶液为:1000mL2mol/L的Na2CO3溶液,根据实际配制的碳酸钠溶液的体积、浓度计算出碳酸钠的物质的量,再计算出Na2CO3?10H2O的质量.解答:解:实验室没有950mL容量瓶,需要选用1000mL容量瓶,实际配制的溶液为:1000mL2mol/L的Na2CO3溶液,需要碳酸钠的物质的量为:2mol/L×1L=2mol,需要Na2CO3?10H2O的质量为:286g/mol×2mol=572g,故选C.点评:本题考查了配制一定物质的量浓度的溶液的方法,题目难度不大,注意配制950mL溶液,实验室没有950mL的容量瓶,所以实际配制的溶液容积是1000mL,试题基础性强,贴近高考,难易适中,注重灵活性,侧重对学生分析、理解能力及灵活应用所学知识能力的培养.二、实验题(本题包括1个小题,共10分)16.某校化学兴趣小组的同学对硝酸盐的受热分解进行探究。他们设计了如下装置分别加热了NaNO3、Cu(NO3)2、AgNO3。(加热及夹持装置未画出)

(1)甲同学加热的是NaNO3。加热过程发现:装置②中产生气泡,部分石蕊试液被压至装置③中,且石蕊试液不变色;用带火星的木条检验②中的气体,木条复燃;分析装置①中剩余的固体得知,剩余固体中含有N元素且显+3价。请写出NaNO3受热分解的化学方程式:

;(2)乙同学加热的是Cu(NO3)2。加热过程发现:装置②中也有气泡产生,但在上升的过程中消失。装置①中的固体逐渐变为黑色。请写出Cu(NO3)2受热分解的化学方程式:

,实验过程中还应看到的现象为

。(3)丙同学加热的是AgNO3。加热过程发现:装置②中也有气泡产生,但在上升的过程中气泡部分消失,剩余的气体也能使带火星的木条复燃。石蕊试液也逐渐变为红色,有少量液体被压至装置③中。装置①中的固体逐渐变为黑色。丙同学据此写出了AgNO3受热分解可能的两种化学方程式:(Ⅰ)4AgNO32Ag2O+4NO2↑+O2↑,(Ⅱ)2AgNO32Ag+2NO2↑+O2↑。请你分析,可能正确的是哪一个并说明理由:

。请你设计一个简单的实验证明你的结论是正确的:

;(4)由上述3个实验的结果,请你推测:硝酸盐受热分解的产物可能与

有关。参考答案:略三、综合题(本题包括3个小题,共30分)17.(9分)四种短周期元素W、X、Y、Z,原子序数依次增大,请结合表中信息回答下列问题。

WXYZ结构或性质最高价氧化物对应的水化物与其气态氢化物反应得到离子化合物焰色反应呈黄色在同周期主族元素形成的简单离子中,离子半径最小最高正价与最低负价之和为零(1)Z在元素周期表中位于________族。(2)上述元素的最高价氧化物对应的水化物中,有一种物质在一定条件下均能与其他三种物质发生化学反应,该元素是________(填元素符号)。(3)①下列可作为比较X和Y金属性强弱的依据是________(填序号)。

A.自然界中的含量

B.单质与酸反应时失去的电子数

C.单质与水反应的难易程度

D.最高价氧化物对应水化物的碱性②从原子结构的角度解释X的金属性强于Y的原因:

,原子半径X>Y,所以原子核对最外层电子的吸引力X<Y,失电子能力X>Y。(4)W的一种氢化物HW3可用于有机合成,其酸性与醋酸相似。体积和浓度均相等的HW3与X的最高价氧化物对应的水化物的溶液混合,反应的化学方程式是_________________________________________。(5)Y单质和Mg组成的混合物是一种焰火原料,某兴趣小组设计如下所示的实验方案,测定混合物中Y的质量分数。能确定混合物中Y的质量分数的数据有______________(填序号)。A.m、n

B.m、y

C.n、y参考答案:(1)ⅣA

(2)Na

(3)①CD

②电子层数相同,质子数Y>X(4)HN3+NaOH=NaN3+H2O

(5)ABC18.A、B、C、D均为中学所学的常见物质且均含有同一种元素,它们之间的转化关系如图所示(反应条件及其他物质已经略去):

ABCD(1)若B使品红溶液褪色,则C、D的化学式分别为C

,D

。写出D的浓溶液与Cu反应的化学方程式:

(2)若A的水溶液能使湿润的红色石蕊试纸变蓝,D的稀溶液能使蓝色的湿润石蕊试纸变红,则C为

(填写化学式)写出AB的化学方程式:

写出CD的离子方程式:

(3)若A为活泼金属元素的单质,D为强碱,焰色反应显黄色,则B是

(填写化学式)C可作为呼吸面具的填充剂,C与二氧化碳发生反应的化学方程式为:

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论