部编人教版七年级上册道德与法治《让友谊之树常青》说课稿课件

守护生命一、说教材二、说学情三、说教法学法四、说教学过程说课构思五、说教学效果预测一、说教材1.教材的地位和作用

《让友谊之树常青》是人教版《道德与法治》的第五课第一框的内容。本课内容依据课程标准“我与他人和集体”中的“交往与沟通”内容编排。是第四课“感知友情”和第六课“师生之间”的一个衔接，起着承上启下的作用，主要引导学生学会交往，善于交往，主动寻找友谊，体验友情的快乐和美好。

中学生的生活圈子逐渐扩展，与同伴相处的时间更长了，同伴之间的正确交往有利于他们的身心健康发展，因此，本课内容在教学体系中处于十分重要的地位。

3）知识目标：第一，知道建立友谊需要艺术。第二，懂得友谊需要精心呵护。2）能力目标：第一，能够运用建立友谊的方法，呵护自己的友谊。第二，学会正确处理交友中受到的伤害。1）情感态度与价值观目标：第一，愿意开放自己并付出行动去建立友谊,呵护友谊。2.教学目标

3.教学重点难点（1）教学重点：

如何建立友谊初一新生来到陌生学校，陌生环境，渴望得到他人的关注和陪伴，所以迫切需要掌握交友的艺术，因此，我将“如何建立友谊”作为本节课的重点。（2）教学难点：

如何呵护友谊中学生心智尚未成熟，容易受外界影响，比较缺乏怎么样呵护友谊的经验，特别是面对冲突不知所措，因此，我将“如何呵护友谊”最为本节课的难点。

从情感、心理角度来讲，中学生非常在意并且重视同伴关系，渴望得到友谊。但由于年龄小，经验少，性格脾气波动大，缺少解决问题的经验等等，在交友中难免遇到一些棘手的事情或烦恼，因此，急需具体交友方法上的指点和情感上的渗透，树立正确的交友观。

二、说学情三、说教法学法1.说教法—“两全教学模式”—“四环节”自主自学全程抓抓全员全程合作全员提高自我评价两

全四环节2.说学法学法指导：自主学习、生生合作学习自主学习法：引导学生自主探究，主动了解有关知识点，提高认识、培养能力、确立正确交友观。

生生合作法：让学生在合作、讨论和交流中共同学习，提高学生的团结合作能力。

导入新课四、说教学过程（呈现歌词《永远是朋友》，同时播放音乐)

千里难寻是朋友/朋友多了路好走/以诚相见心诚相待/让我们从此是朋友/千金难买是朋友/朋友多了春长留/以心相许心灵相通/让我们永远是朋友/结识新朋友/不忘老朋友/多少新朋友/变成老朋友/天高地厚/山高水长流/愿我们到处都有好朋友……设计意图：这首歌与本节课的内容紧密联系，音乐能让学生的情感受到熏陶，从而激发起学生的学习兴趣。（一）自学目标环节一：自主自学1、知道建立友谊需要艺术。2、懂得友谊需要呵护。设计意图：让学生学习有目标，学习有方向，提高学生学习的主动性。两全教学模式1、建立友谊，需要（）自己。无论怎样，敞开（），（），朋友才不会彼此错过。2、建立友谊，需要（）的行动。如果一次尝试不成功，别气馁，只要（）待人，我们就有机会找到（）。3、呵护友谊，需要用心去（）对方；呵护友谊，需要学会（）对方；呵护友谊，需要学会正确处理（）；呵护友谊，需要学会正确对待（）中受到的伤害。（二）自学检测设计意图：通过三道题让学生自主学习，力争掌握主要的课本知识点，培养学生的自主学习能力。两全教学模式（一）生生合作环节二：全程合作（情境展示）陈红是一名初一女生，平时由于功课紧，总是一个人独来独往。久而久之，她和同学们说话很少，交往也少，基本不和同学打招呼，甚至不知道同学的名字。每当她看到其他同学在一起谈笑风生，自己却无人理睬时，内心十分苦恼。同桌小艺活泼开朗，一下课就会有很多人找她玩，对她羡慕不已。而陈红老是觉得自己不愿和别人接触，别人和自己说话也就总觉得不耐烦。陈红和小艺只是偶尔的说几句话，并没有深入交谈。于是，陈红希望能和她建立深厚的友谊，摆脱孤独感。当她向小艺表明态度时，小艺觉得她太内向，拒绝了。此后，陈红再也不敢主动和别人交朋友了。学生分组合作讨论：(1)陈红苦恼的原因是什么？(2)陈红怎样做才能摆脱苦恼，获得快乐？两全教学模式12134如何建立友谊？（1）开放自己，持续行动；（2）面带微笑，记住名字；（3）找共同处，真诚夸赞；（4）持好奇心，做倾听者；设计意图：通过学生合作讨论，联系实际生活让学生落实重要知识点，懂得如何建立友谊，培养学生的合作、分析和扩散思维的能力，发挥学生的主体地位。两全教学模式

（二）师生合作(展示漫画《友谊的小船说翻就翻》)两全教学模式如何呵护友谊？一方变瘦吃独食贬损对方偶像1、思考漫画中友谊的小船翻的原因？2、联系漫画和实际，对我们有哪些启示？

我们应该怎样呵护友谊呢？设计意图：这一部分知识需要考虑多方面，对于学生来说有点难度，因此，通过师生共同合作，突破教学难点。让学生的知识得到提升。(1)用心去关怀对方，以行动表达对朋友的关心和支持。（吃独食）(2)真诚尊重对方，把握好彼此之间的界限和分寸。（贬损对方偶像）(3)及时处理冲突，拉近彼此之间的距离。（船说翻就翻）(4)善待朋友的伤害，宽容朋友的过失。（综合漫画）环节三：全员提高（一）统一观点让友谊之树常青呵护友谊建立友谊1.开放自己,持续行动2.面带微笑，记住名字3.找共同处，真诚夸赞4.持好奇心，做倾听者。1.用心关怀对方2.真诚尊重对方3.及时处理冲突4.善待朋友的伤害，宽容朋友的过失设计意图：通过师生共同小结，形成统一观点，升华所学的知识。（板书设计）两全教学模式（二）课堂检测1、儿歌《找朋友》中唱到：“找啊找啊找朋友/找到一个好朋友/笑嘻嘻点点头/大家都是好朋友。”听到这首熟悉的歌曲，我们又回想到童年时与好朋友的相遇、相知。我们要想找到朋友，建立友谊，就要做到（C

）①敞开心扉，开放自我②主动去认识和结交朋友③让别人主动来找我，否则这样的人不适合做朋友④真诚地夸赞他人，记住他人的名字A.①②③④B.②③④C.①②④D.①③④2、赢得朋友有三大法宝：接受对方，赞美对方，重视对方。这一名言告诉我们（B）A．掌握交友技巧就一定能够找到真挚的友情B．友谊的获得需要我们掌握方法并讲究艺术C．友谊的获得需要自己不断掩盖自身的缺点D．友谊的获得是否定自我和赞美对方的结果设计意图：通过课堂检测强化训练，巩固新知识。两全教学模式环节四：自我评价1．通过学习我掌握了：2.我还存在的疑惑有：3.在学法方面下节课我要改进的地方：设计意图：通过学生自我评价对所学知识进行反馈，同时提出疑惑并改进，为下节课做好准备。两全教学模式五、说教学效果预测