《桃花源记》公开课

桃花源记陶渊明，东晋人。名潜，字元亮。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。他曾做过小官，由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展，后弃官回乡过起田园式的隐居生活。

背景资料：《桃花源记》是陶渊明的代表作之一，大约作于永初二年(公元421年)。作者生活的时代正是晋宋易代之际。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。1.晋太元中（）2.缘溪行（）3.便舍船（）4.豁然开朗（）5.屋舍俨然（）6.阡陌（）7.黄发垂髫（）8.便要还家（9.遂与外人间隔（）10.此中人语云（）11.不足为外人道（）

jìnyuánshěhuòshèyǎnqiānmòtiáoyāohuánsuìjiànwèiyù读准字音:一边听朗读。注意生字词、朗读的停顿和感情的把握。

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

。

渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也”。

既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

活动一：疏通课文1、根据课文下面的注解，利用工具书疏通课文；2、标记一词多义、古今异义的词及活用现象：3、标记不能理解的地方与同桌讨论解决。一词多义①便舍船，从口入(放弃、舍弃，动词)②屋舍俨然(房屋，名词)①处处志之(作标记，动词)②寻向所志

(标记、记号，名词）①寻向所志(寻找，动词)②未果，寻病终(随即、不久，副词)①复前行，欲穷其林（其：这、那）②既出，得其船（其：他的，代渔人的）②而两狼之并驱如故

①黄发垂髫，并怡然自乐（并：全部）（并：一起，一同）①武陵人捕鱼为业（为：作为）②不足为外人道也（为：对，向）③此人一一为具言所闻（为：给）古今异义词语

古义

今义鲜美交通妻子绝境无论不足俨然鲜艳美丽食物味道好交错相通运输与邮电事业的简称妻子、儿女专指男子的配偶与世隔绝的地方没有出路的境地不要说，更不必说条件不同而结果不变不值得不充足、不满整齐的样子好像“然”字是个语缀性的词与现代汉语的“地”相当，作“……的样子”讲（有时可不翻译）。如本文中：“豁然”——开阔、敞亮的样子。“俨然”——整整齐齐的样子。“怡然”——高兴、满足的样子。“欣然”——欣喜、乐意的样子。课堂练习──翻译解词翻译下列句子，并解释黑体的词语。1.渔人甚异之──2.便扶向路，处处志之──3.有良田美池桑竹之属──4.问所从来──5.未果，寻病终。后遂无问津者──6.率妻子邑人来此绝境──此人一一为具言所闻──答文：1.捕鱼人对此感到非常诧异。异：对……感到诧异。2.就顺着旧路(回去),(一路上)处处做了记号.扶:沿着,顺着.3.有肥沃的田地，美好的池塘和桑树竹子之类。4.问（渔人）从哪里来。所：处所。5.没有实现,不久病死了。此后就再也没有问路访求的人了。果：结果，实现。津：渡口。6.带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方。邑人：同乡人。绝境：与人世隔绝的地方。7.这个人（为他们）详细的介绍了自己所知道的事。具言：详细地说出。

活动二：字词检测翻译下列句子，并解释黑体的词语。1.渔人甚异之──2.便扶向路，处处志之──3.有良田美池桑竹之属──4.问所从来──5.未果，寻病终。后遂无问津者──6.率妻子邑人来此绝境──7.此人一一为具言所闻──答文：1.捕鱼人对此感到非常诧异。异：对……感到诧异。2.就顺着旧路(回去),(一路上)处处做了记号.扶:沿着,顺着.3.有肥沃的田地，美好的池塘和桑树竹子之类。4.问（渔人）从哪里来。所：处所。5.没有实现,不久病死了。此后就再也没有问路访求的人了。果：结果，实现。津：渡口。6.带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方。邑人：同乡人。绝境：与人世隔绝的地方。7.这个人（为他们）详细的介绍了自己所知道的事。具言：详细地说出。判断正误判断下列说法是否正确，有错误的请改正。1.“落英缤纷”指的是秋天草木凋零。2.“男女衣着，悉如外人”，指的是与世人的衣着有很大的差异，仿佛另一个国度，另一个民族的服饰。3.“皆叹惋”说明村人是因为听了渔人叙述自汉至晋的历史变化而叹惋。4.文章结尾没讲清“遂迷”是怎样发生的，是作者的失误。答文：1.错。“落英”指落花，写的是暮春季节。2.错。“外人”指桃花源以外的世人。3.正确。4.错。作者的意图是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，所以用模糊语言来叙述渔人复寻而不可见的原因。

活动三：把握文章结构1、自读课文说说这篇文章写了一件什么事？2、这篇文章的写作顺序是什么？3、请以桃花源为中心词，给文章每一部分拟一个小标题发现桃花源进入桃花源访问桃花源离开桃花源再寻桃花源以渔人行踪为线索课文分析活动四：我来提问

自读课文，根据自己对文章的理解就文章内容每人设计一个问题来考考大家。

——答案应是两方面：

一是重大历史事件，如陈胜、吴广起义，楚汉相争，刘邦建立汉朝，三国鼎立，赤壁之战，三国归晋……。二是当时动乱、黑暗的社会现实和人民痛苦的生活。哪个更重要？

“此人一一为具言所闻”，渔人对桃花源人说了些什么？请根据你的历史知识和对课文的理解推测。

渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？

为桃源外的世界如此动乱，黑暗而叹惋，为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。

也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。

因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们和平安宁的生活为什么此中人语云“不足为外人道也”？

课文中的桃花源是作者虚构的一个环境优美、人民生活宁静安乐的理想社会。

根据以上分析，请你归纳桃花源的特点世外桃源思考一下，下面的句子说明了什么？缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林……

……寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥……闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。表面上是描写了桃花源的神秘、隐蔽，实质上，作者是暗示了：桃花源，本来就是子虚乌有的，它只是作者追求的一种美好境界。

作者生活在东晋末年，当时社会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。根本不可能实现这样的社会理想，那作者为什么还要虚构这样一个美好的社会呢？活动五：合作探究一方面是对当时黑暗社会的批判。另一方面也反映了人民摆脱压迫、剥削的愿望。出自本文的成语：世外桃源

豁然开朗怡然自乐无人问津鸡犬相闻

落英缤纷黄发垂髫活动六：我来介绍桃花源1、我是陶渊明，我来介绍理想中的桃花源2、我是《桃花源记》拜读者，我来说说读后感小结