2020部编版六年级语文上册全册课堂课后作业设计

2020部编版六年级语文上册全册课堂课后作业设计2020部编版六年级语文上册全册课堂课后作业设计2020部编版六年级语文上册全册课堂课后作业设计草原课堂作业第一课时一、读拼音，写汉字。“那达慕”大会上，赛马的骑手们手执马bidn()，一字排开，个个身穿华丽衣shang()，扎着彩色腰带，洋溢着青春的活力。一声令下，只听见马t()声响，一群人jin()飘带舞，如一道彩h6ng()一般从绿tdn()上飞向远方。射箭、摔jido()等比赛也吸引着众多牧民，许多漂亮的蒙古族姑娘也ren()不住要来看一看。羞sB()的面庞，婀娜的身姿，悦耳的笑声，为赛场平添一道靓丽的风景。二、给下面画线的字选择正确的意思，填在相应的括号里。疾：①疾病②痛苦③痛恨 ④急速猛烈TOC\o"1-5"\h\z群马疾驰( )疾恶如仇( )积劳成疾( )疾苦( )三、写出下列词语的近义词。寂静( )羞涩( )拘束( )洒脱( )回味( )四、结合课文内容，选择正确答案。.“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”这句话中“这种境界”指的是( )A.草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境。B.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。C.四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。D.羊群像白色的大花，小丘像中国画。.“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”对这个句子的理解，正确的是( )A.作者看出了骏马和大牛的心思。.这是作者根据当时的情景想象到的。#C.骏马和大牛确实在回味草原的乐趣。一、在括号里填上合适的词语空气（ ） 歌声（一、在括号里填上合适的词语空气（ ） 歌声（草原（ ） 骏马（第二课时） 天空（ ）） 线条（ ）二、阅读《草原》片段，回答问题。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是（ ）。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用（ ），不用（ ）那样，到处翠色欲流，TOC\o"1-5"\h\z轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的（ ）。.根据课文内容，将短文补充完整。.作者在片段中概括了草原的特点是 。.简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情？.写出下列词语的近义词。惊叹（ ）柔美（）奇丽（ ）.读读短文中画线的句子，“无边的绿毯”指的是 ，“白色的大花”指的是 ，“中国画”指的是 ，这样写让人感觉到 。三、填空。《草原》是著名作家写的一篇散文，通过具体的记叙与描写，表现了草原秀美的和蒙古族人民的。最后，作者以“”的诗句，表达了自己热爱草原、赞美草原人民的真挚情感。课后作业一、熟读课文，用“J”画出文中加点字的正确读音。1.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲(xuanxudn)染，不用墨线勾勒(建l©i)的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。．2.远远地望见了一条迂(y自yC回的明如玻璃的带子一一河!．3.牛羊多起来，也看到了马群，隐(yinw爸n)隐有鞭子的轻响。．4.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟(jin彩虹向我们飞过来。jin)飘带舞，像一条5.见到我们，主人们立刻拨(b6．前面引路。bo)转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与二、辨字组词。竟( ) 陈( )境( ) 阵( )蛟( ) 虹( )跤( ) 红( )三、按要求写句子。啼()稍()蹄()捎()毯()便()毡()鞭()1.草地上的羊群就像绿毯上白色的大花。(缩句).骏马和大牛静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。(仿写句子)，好像。.草原人民与远客语言不通。草原人民与远客却十分亲热。(用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话)四、课文整体梳理：按照文中的叙述顺序把下列各环节排列起来。深情话别盛情款待尽情联欢热情迎接激情相见五、重点段落品析。我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。.“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这句话是从哪一方面来介绍草原的？（ ）（1）颜色（2）形状（3）气味（4）大小.“像一阵风吹来似的”说明了什么？.“这是主人来到几十里外欢迎远客。”你从这句话中看出了什么？.从这一段的描写中，除了感受到美丽的草原风光之外，你还能感受到什么？请写出来吧！六、请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？做什么呢？（自由发挥）丁香结丁香结课堂作业第一课时一、读拼音，写汉字。mohu（ ）mohu（ ））朦胧（（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、写出下列词语的近义词。潇洒（）参差（）莹白（）妩媚（气味方面的特征。并结合文章,三、仔细阅读文章,从中找出丁香在形状、颜色、说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。气味方面的特征。并结合文章,第二课时一、在括号里填上合适的词语。浑浊（）平淡（ ） （ ）枝头细雨（） （ ）妩媚（ ）银装二、阅读《草原》片段，回答问题。①今年的丁香似乎开得格外（），城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈现出两片（），顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院探出半树银妆，（）的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下（）的潇洒，（）的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。.根据课文内容，将短文补充完整。.第①②节分别从什么角度描写了丁香花？（）A.第①②节分别从色彩、香味描写了丁香花。.第①②节分别香味、色彩描写了丁香花。C.第①②节分别从触觉、味觉描写了丁香花。D.第①②节分别从味觉、触觉描写了丁香花。3.你从这句中，能知道什么？在晚间能辨出是丁香花的原因是什么？三、填空。《丁香结》是著名作家写的一篇散文，写的是作者多少年来心里一直装着，装着古人吟咏丁香的，在一次春雨中忽然发现一柄柄的恰似一个个的“结”，于是联想到“”的诗句，开始了作者的人生体悟。课后作业一、下列句子中加点字的字音和字形完全正确的一项是（ ）A.在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩（wu）媚。．B.最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的蒙眬（l6ng）。．．C.在我住了断续近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，俯（fu）案时抬头．便见檐前积雪。D.从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差（chd）．的绿，然后才见到那两扇红窗。二、辨字组词。缀（ ） 案（ ） 雅（ ） 拙（ ）境（ ） 按（ ） 鸦（ ） 茁（ ）三、“有的宅院探出半树银妆，星星般的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。”作者是怎样把自己的感情赋予在这些丁香花身上的?四、重点段落品析。④古人词云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妖媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来，让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年的一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾，小小的花苞，圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。⑥丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，立觉得她们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么?⑦小文成后一直搁置，转眼春光已逝。要看满城丁香，须待来年了。来年又有新的结待人去解-—谁知道是否解得开呢？.联系第⑥节，说说作者的用意：（ ）A.总结全文，告诉我们人生处处都是结。B.作者以丁香的雪白、甜香，映衬人们对美好理想的憧憬和追求，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。C.人生不可能一帆风顺的，所以我们要及时行乐。D.作者喜欢喧嚣的世界，所以希望每天不平淡。.文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句的作用是（ ）A.作者经历的春光完全和室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者有独特的感受。.引出下文，为下文作者的抒情做铺垫。C.从另一角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象的天地。D.增加文章浓厚的文学色彩，体现出作者深厚的文化修养。.下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是( )A.作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。.作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。C.作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个深远的意境。D.作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。五、丁香结引发了你怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。古诗词三首课堂作业第一课时一、把诗歌补充完整，再把新补充的句子意思写出来。. 宿建德江移舟泊烟渚，。① ，②江清月近人。.写出所填诗句的意思。① ② 二、认真朗读《六月二十七日望湖楼醉书》，回答问题。（1）诗中前两句中的“未遮山”“ ”“ ”，写出了雨下得很急，乌云还没有完全遮住天空，白花花的雨点便好似珍珠一般乱蹦乱跳地蹿入船中的情景。（2）诗中的“翻墨”“水如天”是什么意思？三、《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗中，诗人是按照怎样的顺序描写骤雨初晴、风云变幻的西湖景象的？第二课时课堂作业新设计一、默写《西江月•夜行黄沙道中》。西江月•夜行黄沙道中二、《西江月•夜行黄沙道中》这首词的上阕写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？三、《西江月•夜行黄沙道中》这首词描写的季节是,从这些声音看得出，作者对这些景物的描写，把黄沙道写得 。四、《西江月•夜行黄沙道中》中表明词人畅谈丰收的欢快之情，与自然景物融为一体的句子是。课后作业一、填空。.“移舟泊烟渚”的“移舟”的意思是,“泊”的意思是.“日暮客愁新”中的“客”是指,勾起愁思不用“生”而用“新”这样写的好处是。.请说说“白雨跳珠乱入船”一句中“跳珠”的妙处。二、读《六月二十七日望湖楼醉书》，完成练习。.《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗分别从“"、“"、“”等方面，写出了骤雨初晴、风云变幻的西湖景象的。.《六月二十七日望湖楼醉书》这四句诗分别写了四个场景，分别是：、、、。在诗人笔下的这场雨的特点是。3.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”调动的是哪些感官？为什么这样写？这句词在文中有什么重要作用？三、《西江月•夜行黄沙道中》表达了作者欢快的心情。这是辛弃疾在被贬官之后写下的。虽然正在经受坎坷，但作者仍能体会到乡村之乐，体现出了作者的豁达、乐观的心胸。你见过美丽的乡村景色吗，在那样的景色里，你会想些什么，你最想说什么呢？花之歌课堂作业一、给下列字选择正确的读音。坠（dubzhui）落祭（siji）献凝（yining）视朝（ch&ozhdo）露仰（丫如8y&ng）望哲（zh咨zhB）理二、按要求写句子。.我是从苍穹坠落在绿茵中的星星。（缩句）.芳草为我优美的舞姿鼓掌。（改为反问句）三、选词填空。孤芳自赏心驰神往顾影自怜我总是仰望高空，对光明;我从不，也不。课后作业一、辨字组词。冠（ ） 增（)凝（)寇（ ） 赠（)疑（)浆（ ） 仰（)孤（)桨（ ） 抑（)狐（)二、在括号里填上合适的词语。（）的礼品（)的风光（）的眼睛（）的琼浆（)的小草（）的叫声三、读下面一段话，完成练习。我在原野上,使原野风光更加旖旎；我在清风中，使清风芬芳馥郁。

我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我;我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我。.选择合适的词语填在句子中的括号里。.用“”画出这段话中写花的作用的句子。.用“ ”画出这段话中写外界关注花的句子。四、发挥自己的想象，模仿下面句子的形式写句子。例：清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。七律•长征课堂作业第一课时一、我能选择下面词语中加点字的正确读音。(用“J”表示出来)远征难(nanlan)．乌蒙远征难(nanlan)．乌蒙(menmeng)．云崖暖(luannuan)．五岭(linling)．水拍(paipo)．尽开颜(jinjing)．腾细浪(tenteng)．桥横(henghen)．由岷山(mianmin)．二、根据上句填下句或根据下句填上句。.红军不怕远征难，.更喜岷山千里雪，三、根据课文填空。1《长征》是一首律诗，作者是,写于1935年10月，即。2.“。”这个词语概述了红军不怕长征中遇的任何艰难困苦。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。,”这两句描绘了长征途中惊心动魄的战斗，具体表现了红军不怕远征难。",”这句表达了红军历尽艰险，取得长征胜利的喜悦心情。第二课时一、我能给下列加点的字选择正确的解释尽：①完毕②全部用出③都，全1.尽开颜（）2.用尽力气（）3.尽力（）开：①通，使用②表示分开或扩展③举行④发动，操纵.开动脑筋（）2.开运动会（）3.开路先锋（）4.尽开颜（）等：①平常②级位，程度的分别③待，候.等车（）2.只等闲（）3.一等奖（）二、我能写出下列词语的反义词。TOC\o"1-5"\h\z难——（ ） 细——（ ） 闲——（ ）暖——（ ） 喜——（ ） 横——（ ）三、我能体会诗句所表达的思想感情.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。“逶迤”“磅礴”形容山的 ，这是实际的山;“细浪”“泥丸”形容山的 ，这是红军眼里的山。诗句表现了红军 。.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。“暖”字表达了红军巧渡金沙江的 心情;“寒”字表现了红军飞夺泸定桥的 。诗句表现了红军 。课后作业一、给加点的字选择正确的解释，把序号填入括号内。闲：①没有事情做 ②与正事无关的 ③放着，不使用.他俩正在闲谈。 （ ）■.下午我闲着，你来吧（ ）■.别让机器闲着。 （ ）■颜：①颜面，脸面 ②颜色，色彩4．三军过后尽开颜。 （ ）．5．会场上飘着五颜六色的旗子。（ ）．二、诗人在诗中以点带面，写出了红军长征经历的“万水千山”，“万水”是以和为代表，而“千山”则是以和为代表。三、在诗句“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中，概括了红军长征途中的两件大事（请用短语概括）：和四、虽然红军长征胜利已经80多年了，但红军的精神却被一代代人继承和发扬起来，请你来谈一谈，我们小学生应该怎样发扬红军精神？狼牙山五壮士课堂作业第一课时一、辨字组词。寇（）冀（ ）副（）抡（ ）沸（）冠（ ）翼（ ）幅（）抢（ ）佛（）二、把词语补充完整。（）高（）下（）首（）胸 壮烈（）迈粉身（）骨全神（ ）（） 斩（）截（） （）天动地气（）山河三、改写句子。.狼牙山上响起了他们的壮烈毫迈的口号声。（缩写句子）2．五壮士的英勇壮举令我们激动。（反问句）.班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”（改成转述句）4．听了英雄的报告，使我深受感动。（修改病句）第二课时一、选词填空。掩护保护（1）为了（）人民群众和连队主力，班长带头向棋盘陀走去。（2）七连决定转移，把（）群众和连队主力安全的任务交给了六班。悲痛沉痛（3）我们（ ）悼念为革命而献身的战士。TOC\o"1-5"\h\z（4）周总理的逝世，使我们感到无限（ ）。二、按意思写词语。1．比喻处理事情或说话坚决果断，毫不犹豫。 （ ）2．处在高处，俯视低处。形容所处的地势有利。 （ ）.形容气势十分雄壮。 （ ）.仰着头挺着胸无所畏惧的样子。 （ ）.全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。 （ ）三、判断下列句子是否比喻句，在比喻句后面的括号里打上“J”。.班长马宝玉像每次发起冲锋一样，第一个终身跳下深谷。（ ）.石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（ ）.副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。（ ）课后作业一、给词语中加点的字选择正确解释，填序号。居高临下（ ）①靠近②对着 ③来到 ④将要．身负重伤（ ）①承担②失败 ③遭受 ④享有．

引上绝路（

．大举进攻（．）①停止 ②达到极点）①提出②推选③走不通的引上绝路（

．大举进攻（．）①停止 ②达到极点）①提出②推选③走不通的③动作④抬起二、写出下列词的近义词与反义词。近义词：掩护（）依托（豪迈）全神贯注（掩护（）依托（豪迈）全神贯注（反义词：仇恨（）崎岖（沉着）全神贯注（仇恨（）崎岖（沉着）全神贯注（三、课文整体梳理。课文记叙的是发生在时期的故事，五壮士分别是。全文的记叙顺序可以概括为:五个部分，表现了五壮士四、重点段落品析。的革命精神和英雄气概。五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。（1）“斩钉截铁”是什么意思？这个词表现了班长马宝玉的什么品质?（2）摆在五壮士面前的是两条什么样的路？五壮士怎样选择?（3）文段中划横线的句子表现了五壮士为了保护群众和连队主力，决心和的精神。朗读这两句话时要读得课文记叙的是发生在时期的故事，五壮士分别是。全文的记叙顺序可以概括为:五个部分，表现了五壮士四、重点段落品析。的革命精神和英雄气概。五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。（1）“斩钉截铁”是什么意思？这个词表现了班长马宝玉的什么品质?（2）摆在五壮士面前的是两条什么样的路？五壮士怎样选择?（3）文段中划横线的句子表现了五壮士为了保护群众和连队主力，决心和的精神。朗读这两句话时要读得五、为了纪念狼牙山五壮士的英雄事迹，易县人民政府在狼牙山的顶峰修建了纪念塔。聂荣臻同志亲笔题写塔名“狼牙山五勇士纪念塔”。面对着英勇跳崖的五位勇士，面对着汉白玉的纪念碑上那金色的大字，今天的你想说些什么，请同学们书写下来。开国大典课堂作业第一课时一、读拼音写词语。langanhuij^baozha（ ）（ ）（ ）qizhiyuebingzhifu（ ）（ ）（ ）二、选词填空。渐渐慢慢徐徐.太阳出来了，晨雾（ ）地散去。.我扶着老奶奶，（ ）地走过人行横道线。.清风（ ）吹来，我闻到了一股茉莉的清香矗立肃立挺立.少先队员（ ）在烈士墓前，缅怀革命先辈创业的艰难历程。.人民英雄纪念碑高高地（ ）在天安门广场的南面。.广场上（）着一根22米高的电动旗杆。三、写下列句子所用的修辞手法。TOC\o"1-5"\h\z.天安门广场已经成了人的海洋。（ ）.红旗翻动，像海上的波浪。（ ）.这雄伟的声音经过无线电的传播，传到了白山黑水，传到了长城内外，传到了大江南北，传到了每一个中国人的心里。（ ）第二课时一、在括号里填上合适的词。一（）旗杆一（）电灯一(）掌声一（）队伍一（）坦克一(）红旗二、缩句。.会场上爆发出一阵阵排山倒海的掌声。.三十万人的目光一齐投向主席台。.毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。三、根据课文内容填空。.到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。这句话中的“海洋”指的是。“波浪”指的是。句中运用了的手法。突出表现了大典开始前的。.“战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。”从这句话中你体会到了.晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。两股“红流”分头向东域、西城的街道路去，光明充满了整个北京城。这个句子运用了的手法，充分展现了和。课后作业一、词语搭配，连线题。热烈的态度宣传成立热情的欢呼宣读公告热闹的市场宣告好事二、课文按照顺序讲了哪四个动人的场面？三、阅读下面一段文字，回答问题。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗一一五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响。起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。.这三个自然段按（ ）顺序，写了（ ）和（ ）两个程序。.“新中国第一面国旗一一五星红旗徐徐上升。”这句话中的破折号的作用是（ ）。A.用于行文中解释说明的部分.用于话题突然转变C.用于声音延长的拟声词后面D.用于事项列举分承的名项之前。.“中国人民从此站起来了。”这一句中的“站起来”是什么意思？四、假如当时你在天安门广场参加了开国大典，亲眼目睹了这一切，你想说些什么，把你想说的话写在下面。灯光灯光课堂作业一、在括号里填上恰当的词。）电灯 一（ ）火柴）部队 一（ ）画）战斗 一（ ）书画，字典里解释：TOC\o"1-5"\h\z）电灯 一（ ）火柴）部队 一（ ）画）战斗 一（ ）书画，字典里解释：一（ ）孩子 一（一（ ）树林 一（二、按要求填空。.“漫”查部首，再查①水过满，漾出来;②满，遍;③没有限制，没有约束。“漫步”的漫应选种解释。.“熟”查 部首，再查画，字典里的解释：①食物烧煮到可吃的程度;②成熟;③程度深;④习因常接触而知道的清楚。“熟悉”的熟应选种解释。三、在词语解释后的括号里写出词语。TOC\o"1-5"\h\z.自己对自己说话。（ ）.一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。（ ）.本指集中众人的智慧，现专指一个人的精神高度集中。（ ）.震动了天地，形容事物本身极为重要，也形容声势浩大，气势雄伟或声音响亮。四、联系课文内容填空。.“多好啊！”这句话在文中出现了三次，第一次是（ ）在（ ）时发出的由衷的赞叹，第二次是（ ）在（ ）时的自言自语，第三次是（ ）跟（ ）谈话时说的。.课文的题目是灯光有什么深刻含义？.说一说你对“这位年轻的战友不惜自己的性命为了让孩子们能够在电灯底下学

习他自己却没有来得及见一见电灯”一句的理解。课后作业一、给带点的字选择正确读音。夹着(jidjia)夹着(jidjia)冲进(chGngchong)大约（丫口0ydo）打中（2卜0口9zhong）三、照样子，把句子换个说法，二、在括号里填上恰当的词。三、照样子，把句子换个说法，）英雄一（）电灯一（）火柴）孩子一（）部队一（）画）树林一（）战斗一（）书句子意思不能变。一（一（一（例：这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。.这么大的风浪，那个渔民怎么能驾着小船出海去呢?.人与山的关系日益密切，怎能不使们感到亲切、舒服呢？.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?四、阅读短文，回答问题。“明星”上的“微尘”有一年，我国著名的数学家华罗庚教授在北京参加数学研究会。一天，华罗庚收到一封来信，信的大意是：我读了您的《堆素数论》这本书，觉得很好。可是经过反复计算，发现书里有一个问题的计算是错误的。如果把这本书比作一颗“明星”，那么这个错误就好像一粒“微尘”，希望能予以改正。华罗庚看完信，连声说：“提得对，真是太好了!”。他在会上宣读了这封信，并把它的作者一位普通的中学教题——陈景润请来参加会议。华罗庚就是这样，从自己的错误中发现了一个难得的人才。.文中的“明星”指;“微尘”指。.简要回答陈景润给华罗庚信的主要内容。.写出第三小段段意。.判断中心，在正确的后面画“/”。(1)赞扬华罗庚重视别人的发言。 ()(2)赞扬陈景润敢于提意见。 ()(3)赞扬华罗庚谦虚，善于发现人才，培养人才的美德。()五、在天安门璀璨的花灯下，“我”想对“我”的战友说些什么？竹节人课堂作业第一课时一、根据拼音在句子中的括号里填上合适的汉字。星期天，我们去艺术馆参观。里面的根dido( )造型各具特色，令人称奇。有的像威风Unlin( )( )的武士，有的像全身长满9。da( )( )的金刚，有的像蹲在地上的老虎，有的像手持⑪口( )棒的猴子。我们一直看了一个多小时，才恋恋不舍地往回走。二、把下列词语补充完整并选择填空。威风()() ()头()脑()咤风云别出心() 技高一() ()巧成拙()()有味 全神()注 忘()所以.这位老人在战争年代曾经是一位( )的人物。.这( )的设计让我们眼前一亮。三、按要求改写句子。.破课桌俨然一个叱咤风云的古战场。（缩句）.老师也喜欢玩竹节人。（改为反问句）.我们在窗外没找到竹节人。我们一点儿都不沮丧。（用上合适的关联词语把两个句子合成一句话。）第二课时一、给字选择正确的读音。风靡（m咨imi）全球一道裂（liBy爸）缝一模（m"m6）一样系（xiji）红领巾 露出破绽（zhdnding） 电视荧屏（pingbing）二、选词填空。怨恨愤恨.我们（）老师把我刚做好的竹节人拿走了。.带着满腔的（），战士们把复仇的子弹射向敌人。别出心裁诡计多端.（ ）的敌人从山那边的小路上包抄上来。.张萌萌（ ），用橡皮泥给小木偶做了一顶小帽子。三、阅读下面的话，回答问题。上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。.我们“将课本竖在面前当屏风”是为了.“破绽”在这段话中指的，老师看出来破绽是因为。.从这些文字中我们可以看出 课后作业一、给下列句子中的加点字选择正确的解释。.在上面钻一对小眼，供装手臂用。（）．①准备着东西给需要的人应用 ②奉献，供养③被审问时在法庭上述说事实④祭祀用的东西.奶奶在油灯下给前线的战士们纳鞋底。（）．①收入，放进②接受③补缀，缝补二、缩句。.我和同学一起在办公室窗户下的冬青丛里转悠。.老师在办公桌上全神贯注地玩他从课堂上没收去的竹节人。三、阅读下面的文字，回答问题。还有同学别出心（ ），想技高一（），给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成（ ），中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！.在句子中的括号里填上合适的字。.这些别出心裁的同学想出了什么点子？

.“挺像是那么一回事”指的是什么？.“咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！”是哪里来的声音？宇宙生命之谜第一课时班（ ） 躁（宇宙生命之谜第一课时班（ ） 躁（斑（ ） 燥（） 卸（ ） 员（ ）） 御（ ） 陨（ ）课堂作业一、辨字组词。揭（）顷（）渴（）倾（）二、缩句。.地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。.人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。三、在句子中的括号里填上合适的关联词语。.现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。（ ），地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。.以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并（ ）由于植物的生长和枯萎造成的，（）由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，（）造成了颜色明暗的变化。第二课时一、读句子，将带点字的正确意思写在括号里。1.系：①系统，有连属关系的②联结；拴③牵挂TOC\o"1-5"\h\z太阳系只是银河系中一个极小的部分。（）．2.尚：①尊崇；注重 ②风气习惯 ③还人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。（ ）．3.至：①到②最好的③极；最（1）人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。（ ）．（2）生命的存在至少应有三个条件。（ ）．二、将意思相反的词用线段连起来。是生存近低昼纵明干稀否亡稠湿远三、写出下列句子使用的说明方法。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。（ ）为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。（ ）课后作业基础积累大巩固一、按要求写句子。1.火星上是不会有生命存在的。（改为反问句）太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。（缩句）3.人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。人们仍然相信遥远的太空中存在着生命。（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）二、阅读文段，回答问题。根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析：水星离太阳最近，向阳时表面温度可以达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命；金星是一颗缺氧、缺水、有着浓厚云层的行星，阳光辐射和云层造成的“温室效应”使得金星表面温度极高，不可能有生命存在；木星、土星、天王星、海王星离太阳很远，它们的表面温度低，一般低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。.这段话主要讲了什么内容？.水星、金星和其他行星不可能存在生命的原因是什么？三、要在空中建立一个大型空间站，我们在地球被破坏之后，都到空间站去生活。这个想法有实际意义吗？故宫博物院课堂作业一、把词语补充完整。（）珑奇巧 横（）东西 雄伟壮（） 烟雾（）绕亭台楼（） 井然有（） 和（）统一 青松（）柏二、给下列句子选出合适的词语，用横线画出。（1）这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最（完整工整整齐）的古代宫殿建筑群，有近六百年历史了。（2）走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座（精致精美精彩）的汉白玉石桥。（3）三座大殿（耸立矗立挺立）在七米多高的白石台基上。（4）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人（惊叹惊喜吃惊）。三、按要求写句子。.规模宏大的故宫集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。（缩句）.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（1）改为反问句：改为陈述句：课后作业一、指出下列各句所用的说明方法。.紫禁城的城墙十多米高，有四座城门。（ ）.走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。（ ）.乾清宫、交泰殿、坤宁宫称“后三宫”，布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。（ ）二、阅读课文《材料一》，完成练习。.本文采用的主要说明顺序是，而且在结构上和相结合。.本文着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由向方向，逐次介绍建筑物，先介绍“”部分，后介绍“”部分。.故宫的“三大殿”指、、。.说明建筑物的说明文一般采用顺序，说明事理的说明文一般采用顺序，说明事物发展演变过程的说明文一般采用顺序。这是决定的。三、你的家乡有什么旅游景点？假如你是导游员，你想怎样向游客们介绍呢？课堂作业第一课时一、看拼音写词语。paoxiao shenyin liutang shaya（ ） （ ） （ ） （ ）二、按课文内容补充词语。）的野马 （ ）地喊）的脸 （ ）的人们沙哑地（ ）痛苦地（ ）三、按课文内容填空。.山洪 着，像一群 的野马，从山谷里

.老汉 的脸上淌着雨水。他不说话，盯着 的人们。他像一座山。.村庄惊醒了。人们 ，却一脚踩进 。是谁 地喊了一嗓子，一百多号人 地往南跑。近一米高的 已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。一、辨字组词。咆（ ）淌（ ）呻（一、辨字组词。咆（ ）淌（ ）呻（泡（ ）倘（ ）伸（第二课时） 舔（ ） 废（ ）） 添（ ） 泼（ ）二、缩写下面的句子。.死亡在洪水的狞笑声中逼近。.一百多号人你拥我挤地往南跑。.瓢泼似的雨水淌在老汉那清瘦的脸上。三、阅读下面的片段，完成下面的练习。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。.“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”从这句话中的“蹿、舔”中我们能够感受到,这种感受还可以从文中的— —一句中体会出来。.文中两次写到老汉“吼道”，请你仔细读读相关的语句，联系上下文体会一下老汉当时的心理活动。(1)当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后面时，他会想：(2)当老汉把儿子推上木桥时，他可能会想:读读文中画线的句子，联系上下文想象一下，当桥轰然倒塌时，老汉要喊什么？请你写下来。读文章，用两个词语形容“老汉”的形象：课后作业一、字词1.看拼音写词语。eihuaeihua）乎（）养）往开来 万籁俱（ ）（）的脸痛苦地（）jiuchulai（ ）.同音字填空。si放（）ji（）奠.按课文内容补充词语（ ）的野马（ ）地喊shenyin（ ） （（）庙（ ）肆无（）惮（（）的人们沙哑地（）4.给下面句子中的“失”字选择正确的解释。失：①失；②没有把握住；③找不着；④改变常态；⑤违背；⑥没有达到目的；⑦错误，疏忽。（1）我们做事要小心谨慎，以免造成失误。（）（2）看到山洪咆哮而来，人们都大惊失色。（）TOC\o"1-5"\h\z（3）老支书没有失信于人家。（ ）（4）他在沙漠中迷失了方向。（ ）（5）整个社会都很重视挽救失足青少年。（ ）二、句段推敲。指出下列句子所用修辞手法。.山洪咆哮着，像一群受惊的野马。（ ）.死亡在洪水的狞笑声中逼近。（ ）.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（ ）.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（ ）三、阅读片段，回答问题。（一）黎明的时候，雨突然大了。像泼，像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂奔出来，势不可当。村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁，惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。但，两尺多高的洪水已经开始在路面上跳舞。人们又疯了似的折回来。东西没有路。只有北面那座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近。人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人爱戴的老汉。老汉清瘦的脸上流着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。像一座山。.山洪是怎么咆哮的？请用“”在文中画出。.比较下面的句子，哪句写得好，并说说理由。（1）黎明的时候，雨突然大了。（2）黎明的时候，雨突然大了。像泼，像倒。3.老汉清瘦的脸上流着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。像一座山。从“像一座山”中你体会到了什么？（二）五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和儿子。.“她”指谁？ .她的丈夫和儿子分别指谁？ .这段话说明了什么？老汉和小伙子什么关系？.想象写话。祭奠时，老太太会在坟前说些什么呢？那些搀扶着老太太前来祭奠的乡亲们会怎么哭诉呢？四、读美文，回答问题。桥在你一生当中，必定走过不少桥吧！它们有木架的、石造的、混凝土筑的，也有钢筋的。它们的功用都一样，使你踏着它，走到河的彼岸。它们都是默默地卧在潺潺的流水上。有河的地方，就常有桥。当人们不耐与长久的舟楫，便架了木桥；当木桥朽时，便改为石桥；当石桥坏了，又筑起混凝土桥；混凝土裂了，再改成铁桥……所以同样是一座桥，千百年前跟千百年后，几经变更，桥的样式与材料也将改变，唯一不变的是：“它是一座桥”。一座让我们走、连起彼此、缩短距离的桥。人就是桥。从知识未开的远古，到科学昌明的现代；从短暂易朽的独木桥，到坚固耐久的铁桥；自贡献微薄的小民，到影响深远的哲人，我们都在搬运桥的角色。上一代的桥毁了，这一代的桥又筑成了；这一代的桥朽了，下一代的桥又跟上了。只要人存在一天，便不能没有桥，千年万年，人们就是这样将历史文化的种子传递下去。时代是洪流，我们就是这架在其上的桥。我们走前人的桥到对岸，又筑起我们的桥给下一代通过。我们知道：不论木、石、混凝土、钢铁，或是更新的材料，没有永远不朽的桥。但我们也知道：在这时代的洪流上，永远会有一座生命、历史、艺术、心灵的桥。.“桥”的功用是什么？.同样是一座桥，千百年前后变化中唯一不变的是什么？3．作者为什么说“人就是桥”?.请你将第4自然段中的一个比喻句用横线画出来，并用这种修辞方法写一座山。穷人课堂作业第一课时一、辨字组词。娜（）贱（）息（）林（）挪（）溅（）熄（）淋（）遭（）掀（）虚（）傲（）糟（）锨（）虑（）熬（）二、选词填空。抱怨埋怨.你没做好只能怪自己不争气，不能（）别人。.我（ ）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。安静平静.老师说：“班会就要开始，请大家（ ）。”．南湖（）得像一面镜子。宁可……也……与其……不如…….渔夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。.桑娜觉得（）看着西蒙的孩子活活饿死，（）自己多受些苦，把他们抱回来。三、按要求写句子。.五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。（缩句）.同死人待在一起怎么行！（改为陈述句）.桑娜的家里很穷。桑娜决定把西蒙的孩子抱回自己家抚养。（用上合适的关联词语，把这两个句子合成一句话。）第二课时一、读句子，注意句子中加点的词语的特点，写出这样的两个词语。.这间渔家的小屋里却温暖而舒适。．．．．．.孩子的呼吸均匀而平静，睡得正香甜。二、下列句子中省略号起什么作用？把正确答案的序号填入括号。①表明心理活动的时断时续。②表示省略递增的次数。③表示语意的跳跃。④表示说话结巴，欲言又止。TOC\o"1-5"\h\z.是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！（ ）.古老的钟发哑地敲了十下，十^一下……（ ）.谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？（ ）.我嘛……缝缝补补……（ ）三、读句子，回答问题。.她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。“这样做”是指 。“非这样做不可”反映了桑娜 的品质。.屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。这个句子是 描写，在文中所起的作用是 。课后作业一、在括号里填上合适的词语。（ ）的波涛 （ ）的狂风 （ ）的小屋（ ）的海风 （ ）的神情 （ ）的天气二、阅读下面的文段，回答问题。

（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”1．解释词语。（1）忐忑不安： （2）自作自受： .通过第一段文字中桑娜的和描写，我们可以感受到.第二段文字细致描写了渔夫的 、 和 .从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？三、内容梳理。《穷人》这篇文章是 国作家 写的。文章记叙了 的故事，真实地反映了 统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫 美好品质。四、如果桑娜和渔夫站在了你的面前，你会对他们说什么呢？在柏林课堂作业一、在括号里填上合适的词语。（ ）地驶出 （（ ）地挺身 （）地挺身 （）的老妇人 （（ ）地驶出 （（ ）地挺身 （）地挺身 （）的老妇人 （）的老兵 （）的寂静）的举动二、按要求写句子。.这个神志不清的老妇人又重复数着。（缩句）.我总得把他们的母亲送进疯人院啊！（改为双重否定句）.德国法西斯发动的第二次世界大战，给其他国家的人民造成了深重的苦难。德国法西斯发动的第二次世界大战，给本国人民带来了难以弥合的战争创伤。（用合适的关联词语，把这两个句子连成一句话）三、仔细阅读课文，回答问题。.请找出描写后备役老兵和老妇人外貌的词语?这描写是为了揭示什么?.联系上下文，想想老妇人多次重复“一,二，三……”的原因是什么？.老兵的话讲完后，为何“车厢里一片寂静”“静得可怕”？这样结尾有何好处？课后作业一、组词。思（ ） 指（ ） 假（ ） 神（ ）腮（ ） 脂（ ） 遐（ ） 伸（ ）二、照样子，写词语。咔嚓咔嚓（ABAB式拟声词）：三、补充四字词语。指()画( )不()思索神志()四、造句。.不假思索： .神志不清： 五、老兵的话讲完，为什么“车厢里一片寂静”，“静得可怕”，这样结尾有何益处？六、本文写了老妇人多次反复“一、二、三……”到底有何深刻含义?夏天里的成长课堂作业第一课时一、根据拼音写汉字。夏天，到野外去。田里的甘zhe()秧苗正在茂盛生长，人们好像看到它长成小树干一般粗壮的样子。雨后才几天，山脚下的岩石上长满了绿色的t&ixian()(),连石头的ng()里都是，绿绿的一片，像是有人用彩笔把石头涂绿了一样。二、在括号里填上合适的词语。( )的季节 ( )的声音 ( )的泥土( )的瀑布 ( )的希望 ( )的谚语三、按要求写句子。.高粱拔节。(扩句).夏天是万物迅速生长的季节。(缩句).把谚语补充完整。（1）六月六，。（2）处暑不出头， 第二课时一、辨字组词。鲜（)庶（)在（)藓（)蔗（)茬（)暴（)逢（)害（)瀑（)缝（)割（)二、选择合适的词语，填到句子中的括号里。活生生看得见飞快跳跃.生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是（）的长，（）的长，（ ）的（）的长。像连几乎也.最热的时候，（ ）铁路的铁轨（ ）长，把接茬地方的缝儿（ ）填满。柏油路（ ）软绵绵的，（ ）是高起来。三、阅读课文，选择正确答案。.“昨天是花苞，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”文中的这个句子想要说明的意思是（）A.事物每一天都在变化。B.生物在迅速生长。.“柏油路也软绵绵的，像是高起来。”文中的这个句子想要说明的意思是（ ）A.夏天最热的时候柏油路也在长。B.柏油路被太阳晒得变形了。课后作业一、下面各组词语中有错别字的一组是（ ）A.瓜藤跳跃高梁B.苔藓菜畦稻秧C.甘蔗瀑布威力D.铁轨接茬谚语二、阅读课文，完成练习。.本课的中心句是“”课文都是围绕这个意思写的。

.“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这句话中的“时候、热天”指的是，这句话的含义是天”指的是三、你现在正处在人生的“夏天”，你想怎样“尽量地用力地”长？课堂作业一、辨字组词。袖（ ） 用（ ）柚（ ） 甩（ ）一、辨字组词。袖（ ） 用（ ）柚（ ） 甩（ ）崩（ ） 宿（ ）蹦（ ） 缩（ ）二、在括号里填上合适的词语。（ ）的纸盒子（（ ）的云彩 （第一课时嚷（ ） 蓬（ ）壤（ ） 篷（ ）涡（ ） 翼（ ）锅（ ） 冀（ ）（ ）的天（ ）的玻璃）的新雨衣）的空气三、缩句。.我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。.路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。第二课时一、选词填空。指引引诱逗引雨点滴滴答答地敲打着玻璃窗，好像是敲着鼓点（）我出去。多亏老班长为我们（ ）了正确的方向，我们才能这么快走出草地。在金钱的（ ）下，很多年轻人走上了犯罪的道路。二、在句子中的括号里填上合适的关联词语。（ ）这件雨衣上有袖子，（ ）可以伸出手来想干什么就干什么。（ ）我一直找借口想出去，（ ）到底也没有得到妈妈的允许。（ ）妈妈说得都对，蕾蕾（ ）认为妈妈是在故意为难她。三、读句子，联系课文回答问题。.“天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点打在头上，才是世界上最美的事呢！”“我”想的是 .“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”其实“我”真正想做的并不是买酱油，而是。课后作业一、选字组词。（筒桶）水—竹—炮—油一（篷蓬）帐勃 莲——布二、按要求写句子。.你怎么就不向窗外看一眼呢？（改为陈述句）.穿上新雨衣去上学，我当然高兴了。（改为反问句）.我很激动。（改为夸张句）三、阅读课文，完成练习。.这篇课文围绕“”这个中心意思，运用具体事例表达出了作者的心情。.把下列事例按照课文中叙述的顺序重新排列。()看着雨后的景象，想象穿上雨衣的情景。()又下雨了，我终于穿上了新雨衣。()我开始盼着变天。()下雨了，我找借口穿雨衣到外面去，妈妈不允许。()妈妈送给我一件新雨衣。()我在晴天穿上雨衣，热得出了一身汗。四、你有没有像课文中作者一样的经历，写一件事情来表达出自己“盼”的心情。古诗三首课堂作业第一课时一、组词。淘()簸()涯()莺()一、默写《浪淘沙》。浪淘沙

【唐】 ， 。， 。二、用自己的话写出诗句的意思。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。第二课时一、辨字组词。啼()郭()酒()瞻()

谛（ ） 廓（ ）莺（ ） 裁（ ）谛（ ） 廓（ ）莺（ ） 裁（ ）莹（ ） 栽（ ）二、默写《江南春》。江南春【唐】 ，洒（ ） 檐（ ）浇（ ） 畦（ ）绕（ ） 蛙（ ）三、用自己的话写出诗句的意思。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。课后作业一、在横线上填上合适的诗句。.，浪淘风簸自天涯。.，水村山郭酒旗风。.茅檐长扫净无苔，。二、朗读《古诗三首》，完成练习。.唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙》，生动形象地写出了的万里黄沙和雄伟气势。其中，还诗情画意地联想到随着层层波浪，去美丽传说中的家做客。.“，。”这两句诗写的是南朝遗留下来的数以百计的佛寺被迷蒙的烟雨笼罩着，若隐若现，似有似无，给江南的春天增添了朦胧迷离的色彩，讽刺统治者治国乏术和佛道误国。.“，。”这是《书湖阴先生壁》中的一组对偶句。这两句话的大意是：一溪流水环绕着绿油油的农田，两座青山破门而入送来了莽莽青翠。

三、课外搜集描写山水田园的古诗，准备参加班级举行的“爱我祖国，颂我河山古诗词朗诵会。只有一个地球课堂作业第一课时一、辨字组词。萤()蓝()资一、辨字组词。萤()蓝()资(莹()篮()姿(赐()协()赌(惕()胁()睹(二、在括号里填适当的字组成词语。映入( )( ) 相互()竭()慨())渴()概())薄()监())簿()滥())()()()可亲不加( )( )一叶()() ()()提供三、写出下列词语的反义词。毁坏——( )容易——( )精心——( ) 美丽——(第二课时一、选词填空。结果成果后果1．不听劝告，()自负。2．不听劝告，不会有什么好的()的。3．科学家的研究取得了丰硕的( )。希望指望愿望.想到月球去居住，( )是好的，但不可能实现。.我们( )大家都能够重视环境的保护。.他这件事没做好，想受表扬是没( )了。二、指出各句的说明方法，填序号。A.举例子B.打比方C作比较D.列数字

.在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。（）.地球是一个半径约为六千四百多千米的星球。（）.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）.科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（）三、读课文片段，完成练习。据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。.地球在宇航员的眼中是怎样的：。.画“”的句子用了的说明方法,说明了。.画“”的句子用了 的修辞手法，将地球比作、,形象生动地说明了地球与人类密不可分的关系。.看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？课后作业一、关联词语填空。课后作业一、关联词语填空。.地球的资源（ ）谁的恩赐，（.（ ）这些设想能够实现，（.（ ）地球被破坏了，我们（.我们（ ）要好好保护地球，（二、阅读课文片段，完成练习。）经过漫长的地质变化才形成的。）是遥远的事情。）会别无去处。）它是我们赖以生存的唯一的家园。人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，（ ）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）•••• •••• ••使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。••••.在括号内填上恰当的关联词语。.从加点的词语你体会到了什么？.读完这段文字，你想到了什么?三、如果地球遭到了严重的破坏，想象一下，人类会怎样?青山不老课堂作业一、在括号里填上合适的词语。（ ）的大树 （ ）的波光 （ ）的狂风（ ）的环境 （ ）的设想 （ ）的波浪二、指出破折号的不同用法（填序号）。A.表解释说明B.表语意转换C.表声音断续1．他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止。（）TOC\o"1-5"\h\z2．我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。（ ）3.丁一一冬一一丁一一冬……（ ）三、读句子，做练习.风大作时，能逆（ ）吹牛马使倒（ ）行，或擎（ ）之高二三丈而坠（ ）。（1）在括号内给加点的字注音。（2）解释下面各字在句中的含义。

作：逆： 擎： 坠： 作：逆： 擎： 坠： （3）用自己的话说说这句话的意思。.他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存，与日月同辉。这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。（1）“另一种东西”指的是 。（2）这几句话的意思是： 。四、内容梳理（课文回放）。课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示老人 、 所取得的成绩；接着作者从两方面补充介绍了山林改造的背景状况：通过 ，来衬托改造山林的艰难困苦；通过 ，突出老农植树造林的难度之大、态度之坚决；通过 、 ，展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩；最后以作者自身的心灵感触提升全文，点出文章的中心意旨。课后作业一、选择加点字的正确读音,并用另一个读音组词。险恶(wue)．险恶(wue)．不禁(jinjin)．．归宿（s自 xiu）．二、把词语补充完整。不()不( )不()不( )不（不()不( )不()不( )不（)不( )( )( )共存 日月( )( )三( )五( )三、根据课文内容填空。1.本文作者是（），他用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农1.本文作者是（），他用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农2.课文先展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示（）。接着从两方面补充介绍了山林改造的背景状况：一是山沟的大环境的恶劣险峻，衬托( )；二是老农生活条件的简陋艰辛，突出( )；村干部的补充介绍、老农的陪同参观，展现了( )；最后以作者自身的心灵感触提升( )。四、某公园张贴一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。.这则告示告诉游人什么呢？.它写得好不好？说出你的理由。三黑和土地课堂作业一、给下列字选择正确的读音。咸(xi&nch咨ng)甜荞(qi&ojido)麦耙(bdp&)地 蹚(tdngtdng)河二、按要求写句子。.农民把整个生命都投入了土地。(缩句).这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服。(改为反问句)三、选词填空。

白花花白霎霎白茫茫.三黑看到自己种的荞麦已经开花，像一片雪。.那云朵不是我们平时所见的 的云朵,而是五彩缤纷的。.脚下踩着的雪,想踩着一面白色的毛毯一样,软绵绵的,舒服极了。课后作业一、辨字组词。咸（ ） 耙（ ） 荞（ ）成（ ） 粑（ ） 桥（ ）二、在括号里填上合适的词语。一（）土一（）种子一（霎（ ）需（ ））床一（）雪三黑一边耙地，一边想着：翻身的人儿心里真甜。他（霎（ ）需（ ））床一（）雪三黑一边耙地，一边想着：翻身的人儿心里真甜。他（）的，连嘴都合不上。地里的蝈蝈，也叫得更欢。.选择合适的词语填在句子中的括号里。再仿写所填词语。.用“”画出这段话中对三黑心理描写的句子。.“翻身的人儿心里真甜。"你是怎么理解这句话的？四、发挥自己的想象，模仿下面句子的形式写句子。例：活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。文言文二则课堂作业第一课时一、给句子中加点的字选择正确的解释。A.打击乐器 B.膨胀C.发动D.弹TOC\o"1-5"\h\z.锣鼓队的队员们给大家带来了精彩的表演。（ ）■.好政策让村民们的腰包鼓起来了。（ ）■.伯牙鼓琴，锺子期听之。（ ）■.老师鼓励我们坚持练字。（ ）■二、用自己的话写出下列句子的意思。.巍巍乎若太山。.以为世无足复为鼓琴者。三、根据课文内容回答问题。.俞伯牙把锺子期看作知音，仅仅是因为锺子期能听出他弹奏高山和流水的曲子吗？.锺子期死后，俞伯牙为什么把琴摔坏，终身不想再弹琴呢?第二课时一、给句子中加点的字注音。.蜀中有杜处（）士，好（）书画，所宝以百数（）。.斗（）牛，力在角（）。二、用自己的话写出下列句子的意思。.所宝以百数。.耕当问奴，织当问婢。三、《书戴嵩画牛》这则文言文告诉我们一个什么道理?课后作业一、给句子中加点的字选择正确的解释。TOC\o"1-5"\h\z.以为世无足复为鼓琴者。（ ）■A.能达到一定的重量或长度标准B.脚C.值得.伯牙破琴绝弦。（ ）■A.断B.尽，穷尽C.极，极端的D.一定的，肯定的.今乃掉尾而斗。（ ）■A.减损，消失B.摇摆C.遗失，遗漏D.落下二、读《文言文二则》，选择正确答案。1.俞伯牙和锺子期能够成为“知音”是因为A.锺子期能听懂俞伯牙弹奏的高山和流水的乐曲。B.锺子期能听懂俞伯牙弹奏的所有的乐曲。C.两人互相懂得对方的心思，关系十分亲密。2.一个小小的牧童竟然能够指出大画家画上的错误，说明A.牧童有长时间细致的观察，比大画家更了解牛的情况。B.牧童比画家聪明。C.牧童的知识比大画家丰富。D.大画家的画经常出现这样或那样的错误。三、《书戴嵩画牛》这则文言文，讲了牧童指出大画家错误的故事。你在学习和生活中遇到过或听过类似的故事吗？请你写出来吧。课堂作业一、在正确的读音下面画“/”。乐（13yuB）曲纯熟（shushou）二、词语巧搭配。 课堂作业一、在正确的读音下面画“/”。乐（13yuB）曲纯熟（shushou）二、词语巧搭配。 的烛光 的琴声三、选词填空。幽静恬静月光曲第一课时入场券（qudnjuan）恬（ti&nqia）静 的月光 _ 的意志 _安静微弱（rbruo）飞奔（bQnben）_的浪花_的小路.月光照在盲姑娘（ ）的脸上。.一天夜晚，贝多芬在（）的小路上散步。.教室里（）极了，只能听见孩子们呼吸的声音。美丽美好美妙.兄妹俩被（）的琴声陶醉了。.妈妈在我心中是全世界最（）的女人。.（）的未来靠我们自己去创造。第二课时一、根据句子的意思，写出相应的词语。.指功夫深，技能熟练。（ ）.很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。（.水和天连接在一起。 （ ）.微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。（二、给句子中加点的字选择正确的解释。熟：①成熟，植物的果实或种子长成；②食物烧煮到可以食用的程度；③因常接触而知道得清楚；④熟练，对某种工作精通而又经验；⑤程度深。TOC\o"1-5"\h\z.我和小明一起长大，彼此之间很熟．。（ ）.这是我深思熟虑之后的决定。（ ）．.“熟能生巧”，所以你一定要反复练习。（ ）．.稻子熟了，田野里一片金黄。（ ）．.饭熟了，妈妈叫我起来吃早饭。（ ）．三、解析加点的词语。.姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”．．TOC\o"1-5"\h\z.她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”．． ．课后作业一、写出下列词语的近义词。幽（ ）恬静（ ）照耀（ ）陶醉（ ）苏醒（ ）二、阅读下面的段落，完成练习。一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（清幽）的月光，按起了琴键。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（ ）的地方升起来。（ ）的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过（ ）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（ ）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（ ）的大海。.按原文填空。.下面不是比喻句的一句是（）。①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，.用“”在文中画出实际事物，用“〜〜”画出联想的内容。.皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是： ⑵ ⑶ .为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？三、你还了解到贝多芬的什么故事？和大家说一说吧。京剧趣谈课堂作业一、画去括号里不合适的词语。.京剧里还有一些（虚伪虚拟）的道具，但一样感觉可使用。.京剧（继承传承）、发展了中国传统戏曲的表现手法。.杂技成分的存在，（显现凸显）人物的英雄气概。、按要求写句子。.这种表演方式十分符合中国的美学。（缩句）.这哪里还像戏剧？（改为陈述句）.因为道具是虚拟的，所以演员的表演比真实的更好看。（修改病句）

三、读课文，填空。《京剧趣谈》一文通过描写马鞭的作用，说明了；作者对“ ”这一特色的描写使我们了解了京剧艺术有很多高妙之处。课后作业一、组词。高妙之处。课后作业一、组词。彻（ ）虚（切（ ）虑（二、补充四字词语。无（）无（ ）文质（）） 维（ ）） 唯（ ）（ ）不透（ ）吞（）咽凸（凹（三、根据意思写出词语。TOC\o"1-5"\h\z全面的，充分的。（ ）唯独害怕；只怕。（ ）没有止境，没有限度。（ ）四、修改病句。.京剧是我国五大戏曲剧种。.《京剧趣谈》这篇课文的作者是徐城北先生写的。五、阅读短文，回答问题。看戏作者：叶君健时间是晚上8点。太阳虽然早已下落，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的，树叶子也是静静的，露天的劳动剧场也是静静的。但剧场里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。每个角落里都是人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民，一句话，我们首都的劳动人民。从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。他们所散发出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面，像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住呼吸。舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步法走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心，也有疑惧；有大公的牺牲精神，也有自私的个人打算。但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现了出来。当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。他们看得入了神。他们的思想感情和舞台上女主角的思想感情交融在一起。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨，没有谁能控制住它。这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。戏就在这时候到达顶点。我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们都不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家的面前。观众和他打成一片。舞台已经失去了界限，整个的剧场就是一个庞大的舞台。我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳同志。过了半个世纪的舞台生活以后，在66岁的高龄，他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，仍然能表现出这样充沛的青春活力，这不能不说是一个奇迹。.文章是按、、的顺序来描写和,用双竖线在文中标示。.文章主要介绍了我国京剧艺术大师梅兰芳在的事情，赞扬了 和 。六、关于京剧脸谱，你了解多少？查一查资料，和大家分享。少年闰土课堂作业第一课时一、在括号里里填上恰当的词语。（）的贝壳（）地刺去盼望（）（）的经历（）地逃走支起（）（）的圆月（）地离去撒下（）（）的西瓜（）地觉得知道（）二、按要求写句子。1．天空中挂着圆月。（扩句）2．海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。（缩句）.闰土心里的希奇的事，让我羡慕。改成反问句： 改成双重否定句： 改成感叹句： 三、用合适的关联词语，把两句话连成一句话。1．闰土是闰月生的。他的父亲叫他闰土。2．闰土回家去了。我还深深地怀念着闰土。第二课时一、给句中加粗的字词选择正确的解释。素：A.颜色单纯；不艳丽。B.本来的，事物的基本成分。口向来；素来。D.蔬菜、瓜果等食物。TOC\o"1-5"\h\z.我素不知道天下有这许多新鲜事。（ ）.这块布很素净。（）.妈妈爱吃素。（）.这种食品色素含量很高。（ ）新鲜：A.没有变质，也没有经过腌制、干制等。B.经常流通，不含杂类气体。C.色彩新而鲜艳。D.新奇，稀罕。.我素不知道天下有这许多新鲜事。（ ）.清晨，田野的空气很新鲜。（ ）.营养专家呼吁人们要多吃新鲜的蔬菜。（）.教师节，我为班主任王老师送上一束新鲜的花。（）二、按课文填空。（）的天空中挂着一轮（ ）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（ ）的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，（ ），（ ），向一匹猹（ ）地刺去。三、阅读课文片段，完成练习。我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴