手机利弊调查报告

手机利弊调查报告篇一：中学生使用手机的利与弊的调查报告中学生使用手机的利与弊的调查报告一、调查背景与目的随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种功能的完善，手机已成为一种较为普遍的通讯工具。随着生活水平的提高，手机的普及率也开始升高，使用者范围也开始扩大，前几年，拥有一部属于自己的手机，还是大人们的事而已，但在21世纪的今天却不同了，在学校里，手机几乎是人手一部的通讯工具，就是小学生，父母为了跟儿女得到第一时间的联络，也纷纷给儿女们买起手机来。特别是近两年，随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种功能的完善，拥有手机的同学已经不在是少数。在下课的时候，经常可以看到在教室里或者走廊中，使用手机的同学。对学生使用手机，学校的态度是很明确的，三令五申要求学生不要再带手机到学校，否则就没收。主要的理由是：第一，手机属于较贵重的个人物品，保管不妥容易造成个人财产的损失：第二，在上课的时候，手机发出响声，影响正常的教学秩序：第三，部分同学上课的时候用手机发短消息或者在手机上玩游戏，影响了正常的学习。第四、曾经发生过有同学用手机作弊的事件。班主任老师及科任老师根据学校的要求也做了大量的认真的说服工作，各科任老师在课堂上也采取一些比较强硬的手段，将其暂时的没收。从学校的主观动机来看无疑有好的一面，同学们也是理解的，但是为什么屡禁不止，贯彻起来这么难？同学们照样带来，家长为什么给同学们购买手机？中学生使用手机有何利弊？带着这些问题，在老师的指导下，我们决定以我校的学生为调查对象，对校园里的，手机一族”作一次调研。二、调查对象：在校中学生三、调查过程和调查方法：（一）、问卷调查这次调查主要是有针对性地就中学生购买手机的心态、中学生拥有手机的总体情况，所带来的利弊以及校园手机普及这一社会现象的正常与否等展开调查。调查采用问卷形式，对本校学生进行抽样调查，共发出调查问卷120份，成功回收120份。在性别构成上基本持平，其中男生占50%，女生占50%。问卷调查结果统计：调查结果分析：大部分同学知道手机有辐射；上学关机、下学开机的占多数；一半以上的同学收到过垃圾短信；同学之间发的没有什么用处的无聊短信占的比重最大；一半以上的同学在写作业时收到短信要关注一下，说明手机对写作业有一定影响；同学间的无聊短信是收到垃圾短信中最主要的部分，但大家不觉得这会有多大影响；绝大部分同学使用手机，是因为手机方便。手机的用途比较广，具体有：用途一：打电话。几乎每个有手机的同学都表示，使用手机能够方便、及时地与家长联系，父母也可以随时掌握自己的行踪，避免了一些由于缺乏沟通而造成的担心和误会。此外，同学之间的交流也因为手机而变得更加密切。用途二：收发短信或上网QQ。我们中国人发短信的数量之多在世界上都是很知名的。中学生和大学生更喜欢和同学、好友发短信或QQ聊天。每天发几十条甚至上百条是很平常的事，社会学家将这种热衷于用手指发短信的中学生、大学生们称为“拇指一族”。“你开着二八大卡，手持三八大盖去打小布什？?”这是在一名中学生的手机上看到的短信内容。她说，她的手机上还有好多类似这样的信息，都是同学之间相互发送的一些笑话。在所有的手机功能当中，收发短信是使用频率最高的。用途三：听音乐。手机必须带音乐功能也是许多中学生购买手机时所坚持的，虽然现在mP3、超薄随身听、复读机等使用方便而且价格也不贵，但是很多中学生都说“一机多用”方便又时尚。现在很多手机不仅带有mP3或mP4等音乐播放功能，而且还可以安装内存卡来扩展内存，使用起来非常方便，而且一些国产手机价格还不贵。用途四：玩游戏。尽管手机的内置游戏内容远远比不上电脑网络游戏那么丰富，但由于有关部门对网吧管理比较严，而且许多家长和老师特别反感自己的孩子和学生上网玩游戏，相比之下，手机上的游戏功能使用起来不受地点限制，又不用交费，因此，手机的游戏功能也很受一些中学生的青睐。（二）、采访调查调查对象：中学生、学校老师、家长调查问题：对中学生使用手机的利弊谈看法？1、 有手机的学生：手机带来诸多方便面对我们的询问，几乎所有的中学生都会说出他们使用手机的一个最大好处：便于和家人联系。这也是家长给孩子买手机的一个最重要的理由。几名中学生还七嘴八舌地列举出他们使用手机的好处：可以向老师汇报学习情况，疑难问题也可以及时向老师请教，在学校遇到困难也可向老师反映；可以与以前的同学多交流，以保持原有的关系；与现在的同学多交流，可以增进友谊，遇到问题时，可以彼此用手机进行讨论。一些手机的拍摄功能可以随时拍下一些自认为有意义、有价值的东西。手机里的闹钟装置可以随时设定；有的手机还拥有通话记录功能；当学生外出游玩或在其他地方遇到危险或困难时可以及时向家长、老师或警察求助。2、 无手机的学生：影响学习，是一种浪费调查显示，没有手机的同学中占62%的人表示，自己并不是因为家庭条件不允许买不起手机，而是觉得自己现在还只是个中学生，平时也没有多么重要的业务要联系，有了手机后虽然可以与同学增进交流，但同样会浪费大量的时间，进而影响学习成绩；还有31%的学生表示自己一直想要买一部手机，但是父母认为中学生不应该使用手机而不给买；7%的同学表示，他们的家庭条件不允许自己在中学期间就使用手机，不但因为买手机的费用家里支付不起，而且每月几十元到上百元的话费对他们来说不仅是一项庞大的开支，更是一种浪费。3、学校老师：在校园内使用手机是挑战学校管理手机在校园内的流行，使我们不得不重视这个问题，如果让手机在中学校园放任自流，无视它所带来的不良影响，那么就像许多教师预测的那样：许多青少年将很快在信息时代的大潮中迷失自己的方向。在调查中，很多老师反映，中学生使用手机会妨碍学校的教学秩序。初一的一位老师告诉我们，中学生在校园内特别是在课堂上使用手机，影响非常不好，比如在课堂上突然响起的手机铃声，会给整个教学造成很坏的影响。另外，校园里还出现了在考试中用手机作弊的苗头。除了上述理由，手机在中学校园里的普及还会助长学生的攀比之风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手机的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境、父母地位。另外，有时手机上会出现许多不良信息，玷污中学生的心灵。许多垃圾信息和不良信息会影响中学生的健康成长，况且中学生的警惕性不是很高，容易上当受骗。老师还告诉我们，我们学校没有明文规定不许学生带手机进校园，一般情况下，有手机的学生上课时大都能很自觉地把手机关上或调成静音，即便如此，老师还是不提倡中学生使用手机。4、学生家长：好初衷未必有好效果在受访的家长中，赞成中学生应该拥有手机的占17%，觉得无所谓的家长占7%,对中学生使用手机特别是多功能手机持反对意见的家长占69%。但是，这些家长中称自己孩子现在有手机的却占了66%。赞成中学生应该拥有手机的家长认为孩子与自己联系方便，家长也可以随时找到孩子，以此作为给孩子买手机的理由。不赞成孩子应该拥有手机，但孩子已经有手机的许多家长反映，给孩子买手机大多是经不起孩子的软磨硬泡才买的。一位家长告诉我们：“给孩子买吧，增加了家庭经济负担；不给孩子买吧，又怕同学们瞧不起孩子。”而家长反对中学生使用手机则有以下几个方面的原因：现在有些中学生热衷于短信聊天，既影响休息又贻误学业。多数家长反映，孩子使用手机谈论学习的少，用于同学之间联系或发短信的多，有些学生甚至用手机谈恋爱，让家长极不放心。同时，使用手机还额外增加了父母的经济负担。抽样调查显示，学生购买手机的钱大多来自父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。许多家长反映，给孩子1000多元买部手机倒没有什么，但是孩子每月的手机费对他们来说可就是一笔额外的开销了。手机给孩子带来的问题已经大大超出了家长原来的想象。一个家长告诉我们，他的儿子在初一中段考成绩进步很大，他和妻子作为奖励给儿子买了一款样式新颖、功能比较齐全的手机，原本是鼓励孩子更加努力学习的，但没想到的是，孩子很大一部分精力都用在了发短信上，一天发四五十条短信是很平常的事，还得意地称自己属于，拇指一族”。这位家长道出了他的忧虑：“孩子一天到晚光顾发信息，哪还有心思学习呀，早知道就不给他买了！”还有的家长反映，到了晚上孩子就躺到床上捧着手机带着耳塞跟同学“煲”电话粥，天南地北，一聊就是几十分钟，既影响正常休息，又浪费电话费。四、小结与建议：小结：每个硬币都有两面——学生使用手机有利，也有弊。中学生使用手机的利处：一、方便家长和学生联系。家长想了解孩子在学校的动向，随时可联系掌握，同时，对子女嘘寒问暖也方便。父母常常会不放心.现在，只要拨通孩子的手机就可以知道他是否安全或督促，提醒他赶快回家.因为中学生放学，回家都没有固定的时间，带手机可以随时随地和父母取得联系，这样可以消除父母的担心，可见，让亲子之间实现随时联络，是家长给孩子买手机的最主要原因.主张给孩子买手机的家长都表示，买手机的目的一是为了关键时刻能找到孩子，比如放学后能督促其尽快回家.二是一旦孩子路遇歹人,也能及时用电话报警.一位家长说，手机实际上是一根”绳”,能”拴”住孩子让做父母的放心。篇二：中学生使用手机利弊调查报告潍坊市育才学校九年级五班张文静中学生使用手机利与弊一、调查背景与目的：随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种功能的完善，手机已成为一种较为普遍的通讯工具。随着生活水平的提高，手机的普及率也开始升高。家长为什么给同学们购买手机？中学生使用手机有何利弊？带着这些问题，我们决定以我校的学生为调查对象，对校园里的“手机一族”作一次调研。二、 调查对象：在校中学生三、 调查过程和调查方法：（一）、问卷调查调查结果分析：同学之间发的没有什么用处的无聊短信占的比重最大；一半以上的同学在写作业时收到短信要关注一下，说明手机对写作业有一定影响；同学间的无聊短信是收到垃圾短信中最主要的部分，但大家不觉得这会有多大影响；绝大部分同学使用手机，是因为手机方便。手机的用途比较广。用途主要体现在：打电话、随时上网、发短信、玩微信、玩QQ。（二）采访调查调查对象：中学生、老师与家长调查问题：对于中学生使用手机的利与弊的看法是如何？1、 有手机的学生：手机带来诸多方便。2、 无手机的学生：影响学习，是一种浪费。3、 老师：在学校内使用手机的人数占较多比重，甚至于置学校管理于不顾。使用手机的利处：有利学生与老师沟通，有时课业上的问题，生活中的难题及一些不方便与老师直面交流的问题，通过手机交流免去了胆怯和尴尬。使用手机的弊处：玩游戏、发短信、考试作弊等等。篇三：关于中学生使用手机的调查报告心若移动，何能“联通”？——关于中学生佩带手机问题的调查报告一、 关键词：手机、中学生、动因、花费、利弊二、 内容摘要：随着科学技术的发展，信息产品以一种前所未有的速度风靡全球。手机作为一种便捷的通讯工具和多功能的娱乐产品深受人们喜爱，也在我们中学生中掀起一股热潮，却也因此而引起了一系列校园纪律、学习环境等问题。为了能让中学生更好地认识到手机的利弊，合理地使用手机，我们通过查资料、问卷调查、访问等渠道进行调查研究。从调查中我们发现，中学生使用手机的动因是多方面，所带来的影响也是复杂的。携带手机会影响我们中学生的正常学习生活，给家庭造成不必要的支出，影响学校的管理，甚至不利于中学生的健康。因此我们呼吁“为校园手机立法”并有效执“法”迫在眉睫。三、 背景与意义：你是否听到过同学们在抱怨每个月的手机花费？你是否有过上课或自习时被手机铃声打断的困扰？随着当今科学技术的发展，人民生活水平的提高，越来越多的高科技产品方便了人们的生活。“手机”似乎也成为了我们中学生的必备品，我们不禁要发问：手机究竟给我们中学生带来了方便还是成为了我们学习生涯的绊脚石？为了让中学生能够更好地看清手机的利弊，为我们中学生自身创造更好的学习环境，方便学校的管理。我们调查组的同学们对此进行了调查研究。四：组员分工成果的整理与展示：问卷调查：访问：活动记录：资料查找：五：调查过程20XX.10.15〜20XX.11.10准备阶段。（一）上网搜查有关资料（二） 确定课题（三） 写研究方案20XX.ll.il〜20XX.03.02实施阶段。（一）上网搜集材料（二） 问卷调查并整理数据（三） 米访并整理米访稿20XX.03.03〜20XX.4.21结题阶段。（一）整理材料（二） 整理报告（三） 成果展示六、调查结果：随着科学技术的发展，人民生活水平的提高，越来越多的高科技产品成为了我们生活中不可缺少的一部分，方便了人们的生活。手机——这个在当今社会日新月异的精灵，似乎也悄悄地走进了我们中学生的世界，成为了我们中学生的必备品，影响着我们的学习生活。我们通过以下几个问题以问卷形式进行调查。1、 你有手机吗？a有（请回答2—9题）B没有（请回答7—9题）2、 你的手机是如何得来的？a亲友赠送B自己攒钱买的c死缠烂打向家长要的d其他3、 你的手机的价格？a1000元以下B1000—1500元c1500—2000元d2000元以上4、 你一个月的手机开销为多少？a30元以下B30-50元c50――70元5、 你当前的话费来源？a打完了让父母再充B自己从生活费拿c其他6、 你使用手机的主要用途？a联系方便B娱乐c心理原因d其他7、 上课时经常有学生手机铃声响起吗？a从没有B偶尔c经常8、 经历过或看到过同学上课时发短信吗？a看到过B经历过c从未发生过此类事情9、 我有话要说。根据我们的调查数据，我们总结出我们中学生拥有手机的动因不外乎以下几种1、使用手机可以方便同学、朋友间的交流，增强人与人之间的情感与友谊；2、上学，放学途中遇到突发事情，可以及时与家长、老师联系，避免更大的伤害；3、使用手机可以用于上网查询资料，不懂时，方便于同学的讨论，帮助学习；4、可以玩智力游戏，开发智力，调节大脑，做到劳逸结合，以便带来更好的学习效率。5、心理上的原因（别人有，我也要有。）下面以我们的角度进行分析：第一点总结为方便联系、交流感情。然而，我们每一个人的家中都有电话，为什么还需要手机来增进感情呢？况且我们中学生一半以上的时间都是在学校度过，难道还须要把剩下一半的私人空间和好友共享？第二点总结为避免危险，我想这也是大多数家长为学生购买手机的重要原因。家长对于我们的关心与担忧无可厚非，只是我们是否也恰恰利用了这一点来向家长索取手机呢？第三点可总结为便于学习。我们认为这完全是无稽之谈，我们普陀的高中学校都是有晚自习的，我们可以利用课间和同学交流讨论，也可自由到老师办公室向老师请教。第四点可总结为劳逸结合、开发智力。这一点和第三点类似，完全是同学们为自己找的借口。要开发智力为何不解几道数学题？要劳逸结合可以做运动，而且运动有利于身体健康。根据我们的分析，以上四点优点中三点完全是同学的托词，那么第五点所反映的由于攀比和从众心理造成的原因也就不存在了。但是手机给我们中学生所带来的负面影响远不是同学和家长所想的那么简单：第一，不利于勤俭节约的养成。中华民族是强调勤俭节约的民族，作为新世纪的少年，我们应继承并发扬祖先的优良传统，而不是过早的学会享受。虽然生活水平提高了，在我们进行访谈时（见附见二P11）也有家长表示手机所支出的费用是他们能承担的起的，但我们中学生作为消费者，没有任何经济来源，而我们却过早的踏入了高消费区。中学生往往缺乏自控力，一打起电话就是好几个小时，一个月的信息量多达几百条，容易给家庭造成不必要的支出，更不利于勤俭节约的养成。第二，并不是所有的家长都同意孩子使用手机，在调查中发现，14.9%同学偷偷节约生活费买手机,23.1%的同学的手机费用从生活费中取，从我的生活中来看，这里的“生活费”有很大疑点。有小部分同学借学校收费，买书与文具及生活费不足为名，向家长索取，这无意中助长了部分同学的恶劣品性。也有的同学靠节省自己的餐费来“养”手机，这更不利于我们的身体健康。第三，不利于构建良好的学习环境。在我们的调查中，70%以上的同学经历过上课时同学的手机铃声响起，打断上课进程影响课间纪律的事件。而且那些刚使用手机的同学也向我们表示他们把手机带到课堂也充满焦虑，即使关机、静音也担心它突然响起（见附件二P8）即使不把手机带到教室，手机也可能破坏我们的学习氛围。在访问中有同学表示经常会受到同学“问候”短信的打扰，又出于礼貌必须回复，破坏了原有的良好的学习氛围（见附件二P11）。更有甚者，部分同学在课堂上发短信，不仅违反了课堂纪律，且不利于自己的学习。第四，减少与父母的交流。有些同学一放学就把自己关在房间里与同学发短信聊天，泡电话粥。有了烦心事只愿向同学倾诉，使父母难以了解孩子的心理状况，造成不必要的担心。而往往在大事情上，同学都没有更多的生活历练，容易感情用事，不能掌握最好的处理方法。第五，手机的辐射对同学们的身体健康有危害。伦敦大学研究人类脑神经及细胞的盖尔教授撰文指出，让正常的白鼠连续接受4小时频率范围与手机辐射近似的无线电波辐射后，白鼠的脑细胞、dna结构均有被破坏的迹象。有研究表明，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%。兰州中西医结合医院的梁宣梅说，现在有很多青少年都在使用手机，以为这对身体没多大影响。其实，青少年的免疫系统比成人要脆弱，所以更容易受辐射影响。事实证明，手机辐射会对青少年脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。而频繁玩手机游戏也有可能使孩子耳聋，达到85分贝就有可能损害听力。第六，由手机引起的攀比之风也开始在校园盛行。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互，切磋”手机的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，做父母的左右为难。第七，由于手机可以在无声条件下收发短信，很多同学借此作为考试作弊的手段，这样不仅降低了考试的真实性，给很多同学带来不公平的学习竞争，而且也无形中使这些同学养成了不良习惯，难以进行思想品质教育。七、体会与建议综上所述，中学生使用手机现象令人担忧，不应提倡。我们调查小组成员认为合理地引导中学生使用手机，应该是解决问题的关键所在。学生使用手机也是在学校、学生、家庭这三者之间架起了一座桥梁，加强了这三者之间的联系。作为学校，可以根据学校的作息时间，要求学生统一在手机上设立时间表，可以根据作息时间自动开机关机，或者就禁止学生在校使用手机。更重要的是，学校与老师对于违反纪律的同学应加强教育，严肃处理。同时学校也应该设立一个方便同学打电话的场所，这样一来有了突发事情就可以即使与家长联系，家长也可以即使通知孩子，减少不必要的担心。如此一来，非但不影响上课，还可以消除许多由于使用不当而给同学们带来的精神品质上的影患，可谓一举多得。作为家长，不能把购买手机作为孩子学习进步的奖励，否则会更激发学生拥有手机的欲望。同时家长应加强对子女勤俭节约的教育。充分相信孩子应对突发事件的能力。对于已有手机的孩子，家长应监督孩子合理使用手机，不要把手机带到学校。作为学生，我们应该正确合理地使用手机，不要让手机耽误了学习，更不能利用手机做不该有的行为。对于我们现在应从小养成艰苦朴素、勤奋节俭的良好品质，学会自立、自强，全心求学，掌握过硬本领，这样将来才能成为真正的有用之材。八、 参 考 文 献http://zhidao.baidu.eom/question/44832.html/question/6744162.html?fr=/nvxing/p211/J21125978.shtml十、后记记得当我们确定课题后的不久，某同学在网上搜查资料时发现已有几个小组对这方面的问题进行了调查研究。那时我们召开了“紧急会议”对是否继续坚持这一进行讨论，但讨论没有什么结果，只是大家突然变得沮丧低迷了。不久在物理课上，我们班一位同学手机的突然来电影响课堂纪律遭到老师批评的事件坚定了我们继续坚持的信念。既然我们中学生当中仍然存在使用手机、并且存在影响我们学习环境的事情发生，那么我们的调查就要继续进行的意义。之后，大家就要了信心，调查也更有热情了。当我们第一次进行访谈，大家毫无章法，没有完全取得我们所想要的信息。在小组会议中我们总结经验，互相批评。从那以后，我们的采访也更有条理了。更重要的是，这次采访锻炼了我们与人沟通的能力。在此，向配合我们接受采访的同学表示感谢，还有给我们建议并耐心接受我们采访的郑阿姨。我们的调查也受到了我们组员家长们的大力支持，不仅如此，他们给予我们一定的经费资助，在此表示感谢。篇四：手机对青少年的影响调查研究报告手机对青少年的影响调查研究报告调查背景继报纸、广播、电视、互联网四大媒体后，被誉为“第五媒体”的手机闪亮登场，其发展、普及的势头锐不可挡。手机业务以其资费低、使用便利、私密性强等特点给人们的生活、学习和工作带来了巨大的影响。如今，人们的生活正在被手机文化潜移默化的改变着。而手机的使用也以其独特的韵味,吸引着青少年,使他们成为手机文化发展的崇拜者。随着我国科技与经济日新月异的发展，手机功能如游戏、上网、视频、电视等新功能不断强大起来。同时，青少年使用手机的现象更加普遍，而伴随在这一现象产生的是一个新的危机，手机作弊、上课聊天、玩游戏、看电视、不良短信等种种不良现象令人堪忧。手机的危害正潜移默化的危害着青少年的身心健康。为了更深入地了解青少年的手机使用情况，增强对青少年使用手机情况的理性认识，并为解决青少年使用手机的不良现象提供有效意见，特做此调查。调查报告在对青少年手机使用情况调查的基础上，就青少年手机使用情况的特点、利弊及如何引导青少年健康使用手机作了探讨和研究。调查内容㈠调查对象及方式寒假在家时，在身边的亲戚朋友中，就初中生、高中生、大学生各选一名，进行面对面的访谈。㈡访谈内容：访谈的主要内容如下：手机在你们学校的普及度有多高？你父母支持你校园内带手机吗？知道手机对你学习和身心有什么影响吗？你的手机一般在什么价位？购买手机的花费来自哪儿？你购买手机的主要动机是什么？主要使用的功能是有哪些？⑤你手机的月消费如何？消费主要用于哪些方面？你是否有过手机舞弊、上课玩游戏、聊天、上网，或者散播不良信息这些行为？你认为使用手机是利大于弊还是弊大于利？谈谈你的见解你认为如何解决上述的一些问题？您对青少年使用手机的不良现象有何建议？调查结果及分析问题反馈1:手机在学生中的普及度：根据调查对象的回答得知，高中生使用手机人数比初中生多，而大学生使用手机是人手一部的。分析其原因为，初中生一般为走读生，加之年龄还小，所以使用手机的人数较少；而高中生多为寄宿生，且走读生大部分为县城当地的，家庭条件比较好，所以手机都是必备的；大学生就不必说了，绝大多数为远离家乡的学生，手机是通讯的必备工具。另外，县城学生使用手机人数比乡镇学生人数多。县城学生使用手机人数大概占总体的2/3，而乡镇学生使用手机的人数仅占总体的1/3,可见，县城与乡镇存在一定差距，这种差距很可能是源于经济生活水平等各方面因素的影响。问题反馈2：购买手机的花费及花费来源：初中生和高中生的手机大部分在2000以下，但也不乏某些家庭条件好的学生使用像iphone这样的高端机。初中高中生的手机都是父母给买的，说明了家长在对学生拥有手机这一情况并不排斥，为其购买手机时采取理智态度。且一般家长给孩子购买手机的价格还是比较合理的，给孩子买手机,主要还是想联络方便，便于交流。大学生手机的价格平均来说比较高一些，大多是自己购买的，主要是因为大学生的生活费多一些，金钱支配比较自由。但也有许多家庭条件不好的学生，生活比较勤俭节约，购买手机的花费很少，一般就几百元，能打电话发短信就行。问题反馈3：手机的主要用途及月消费：中学生一般手机月消费在50元以下，而大学生会比较多。因为中学生的手机联系人多为本地人，话费较少，而大学生有很多远方的亲戚朋友，加之大学生活动加多，联系较频繁，所以话费也多。在使用手机方面，青少年用其发送短信的最多，其次为通话联系，再次为QQ聊天和上网，还有拍照、听音乐和玩游戏等娱乐功能。可见，通讯联系仍旧是青少年手机的主要使用途径,但娱乐、游戏功能在青少年手机使用中所占地位也很重要。问题反馈4使用手机的一些不良现象调查显示,大部分学生在上课时收发过短消息，只有个别学生没有收发过短消息。另外，由于大学生上课管理比较轻松，没有初中高中时管的那么严，以至于大学生上课使用手机上网、聊天的现象是比较严重的，但凡遇到自己不喜欢的课，或上课听不懂无聊时，很多学生都会玩手机来打发时间。上课使用手机，影响正常的课堂教学秩序，影响学生的上课听讲，这个问题值得老师与家长深思。在不良信息处理方面,调查表明，大多数学生对不良信息都能正确对待，当收到不良短信时，会立即删除，表示厌恶。但也有少数学生不能自控处理不当，比如当作娱乐，转发给其他朋友等。这是需要师长加以正确引导和教育的。对于手机舞弊，只是个别学习不好的学生有过这种行为，大部分学生还是能遵守考场纪律关闭手机的。问题反馈5：使用手机的利与弊通过调查得知，大部分学生不否认青少年使用手机存在一些弊端，但都认为这是不可避免的，因为任何事物都有其两面性。而且手机是拒绝不了的，手机的功能给人们的生活带来了极大的方便，现今社会生活中人们越来越离不开手机。现对使用手机的利与弊总结如下：使用手机的好处：方便联系。手机便于亲朋好友间联系和相互关怀，手机交流已不是信息本身，而是人与人之间的一种联系纽带。现代青年很少会和自己长辈住在一起，久未联系会让对方觉得被冷谈、被遗忘,而偶尔的手机或短信联系则会让对方感觉到别人还记着自己。另外，通过方便的手机联系，也可以减少青少年的孤独感。现在的青少年大多是独生子女，一般在家里只能和父母长辈交流。但青少年有很多事、很多想法并不愿意和长辈交流，他们认为家长根本不了解他们的想法与主张,他们更多的是希望和自己的同学交谈讨论，于是手机就成了这一联系的重要纽带。青少年随时都可以通过手机联络朋友、同学，手机