学校申报科技教育特色学校工作总结

学校申报科技教育特色学校工作总结范文华师大张江试验中学地处浦东张江高科园区的中心，前身是一所拥有六十多年建校历史的张江中学（完全中学），XX年搬迁至新校址。

学校拥有着独到的地理位置优势，同时也见证了浦东改革开放、张江由富有的农村快速转变为世界著名的高新技术开发区的整个发展历程，最重要的是学校、老师和学生都从亲身经验中最深切的体验和感受到科学技术转化为生产力后所带来的巨大改变，从这个角度而言，张江试验中学得天独厚的地缘特色为学校申办“科技特色学校”奠定了最厚实的环境基础和有利的行动抓手。

伴随着地区的发展，学校的硬件条件也伴随着新校址的正式搬迁而一步到位，学校除拥有齐全的教学设施外，还专辟了两栋连体专用教室楼，拥有了较为规范的理化生等试验环境。

除拥有一流的办学设施外，学校还与张江镇联手建设了包括图书馆、科技体验中心和健康体测中心等完整设施在内的文广中心大楼，文体中心所设的项目全部面对地区学生和居民开放。

XX年年9月，新区确定由华师大实施托管，并由二附中派出管理团队。陈胜庆校长率领的学校新班子，不仅拥有丰富的治学阅历，也同时把二附中的科技教化特色胜利的移植到了这里，在以往工作的基础上，学校在“传承高校文化、弘扬张江精神、实现科学发展”的办学目标指导下，经过短短一年的努力，在实施科技教化、投身科学实践、开展科技活动、参加科技竞赛等方面取得了全面的丰收。

陈胜庆校长和他的管理团队受华东师大的托付，来自于华东师大二附中。他们的到来，也同时带来了二附中的传统科技特色和科学思想。班子一样意识到，开展科技教化特色学校的创建工作是形成争创一流的科技教化的激励机制、进一步推动我区科技教化发展的重要工作。学校应在全面实施素养教化的基础上，做好在青少年中普及科学技术的工作，同时，要把主动创建科技教化特色学校，形成学校科技教化特色品牌项目作为学校发展的重要抓手。

学校率领全体老师系统解读《中共中心国务院关于加强科学技术普及工作的若干看法》及《中华人民共和国科学技术普及法》的有关精神，并依据中共上海市委宣扬部、上海市科学技术委员会等单位联合印发的“上海市科普事业“十一五”规划”的文件精神，进一步加强科技教化特色学校的创建和管理，推动学校科技教化的发展。

学校配备了科技教化领导班子及其运作网络；学校通过项目管理的模式以推动创建工作，并由刘党生副校长亲自领衔；在学校制定和实施办学规划等战略性文件的过程中明确，要将科技教化列入学校总体发展目标。

学校在科技教化中取得显著成果，在区或市范围内有肯定的影响。仅07-10年以来，学校师生先后在各类科技竞赛项目中获奖，据不完全统计，有新区教研室组织的“20xx浦东新区初中物理竞赛”、“新区‘爱我中国国家版图学问竞赛’活动先进集体”、“XX年年区劳技老师课件评比”、上海市教化学会组织的“XX年年市劳技老师课件评比”、新区教研室组织的“20xx年新区中学劳技学科竞赛中学电子技术项目”、上海市中学生迎世博英语大赛组委会组织的“20xx年区劳技学科竞赛初中电子技术项目”、“20xx年上海市中学生迎世博英语大赛(初中组)”、“20xx年上海市中学生迎世博英语大赛(中学组)”、新区教研室组织的“新区20xx“杨思杯”高三化学竞赛区预赛”、“新区20xx“天原杯”初三化学竞赛区”、上海市青少年科技教化中心组织的“市青少年节能环保创意征文”等系列竞赛的良好成果。尽管，这些成果的等第不是最高，获奖的面也不是最广，但是，对于一所一般学校而言，对于刚刚从标准的农村学校转型过来的学校而言，对于生源中，农口户籍学生和外来务工子女占了绝大多数的学校来说，扎扎实实地迈出的这一步就显得难能珍贵。

在此基础上，我校胜利承办了新区“张江杯新区中小学劳技竞赛”，周到地组织打算工作得到了与会领导专家和兄弟学校师生的好评；学校也在竞赛中收获良好成果。

学校把普及科学学问作为学生科技教化的重要内容，并贯穿在学校教化教学全过程中；并且，学校领导身先垂范，带头开设校本课程和讲座，为科学教化的全面推动起到了很好的示范引领作用。

在学校课程建设中，科技教化内容渗透于各类学科之中；坚持深化科技课程改革，初步形成了以本校科技教化特色项目为主体的学校课程体系。XX年-20xx学年度间，已开设科技类相关的校本课程有：“生活中的化学”、“平面设计基础”、“电脑平面设计”、“航模制作”、“摄影”、“几何画板入门”、“几何画板应用”、“数学文化观赏”、“挖掘物理发展史的篇章”、“走进张江”、“flash制作基础”、“软陶制作”、“初中化学课外试验探究”、“多彩的科学试验”、“绿色校内之化学”、“校内及其周边环境监测”、“现代生物技术与社会”、“生活中的微生物”。这些课程不仅涵盖了科学教化的方方面面，也凸现了作为身处张江热土的学校特点和特色

而学校领导亦自觉投身课程的开发和建设；陈校长在老师中讲解校本课程的设计方案和开发模式；方晓毅书记坚持为学生开设“数码影像基础”等校本课程，并利用暑假，与张江镇联手开办数码专题夏令营；副校长刘党生老师自行开发了具有显明的地域特色的系列课程，比如：“聚焦张江高科技（cas）”、“科学中的艺术鉴赏”、“我们一起来独创”等。

学校主动引进“院士进校内”的主题活动，邀请软件园老总胡嘹亮等顶级科学家来校为学校的老师同学开设讲座、论坛；邀请张江功能区、张江镇的领导到校宣讲张江的改变和发展的前景。

学校主动创设平台，为包括张江试验中学在内的全市青少年搭建科学教化的沟通舞台。

20xx年，学校承办了“上海市‘张江杯’环保创意大赛”，来自全市19个区县的近百所学校学生，围绕绿色奥运、科学世博的主题绽开智力和才智的竞逐，经专家评委的仔细把关和细致比较，包括我校学生在内的一大批环保创意得到了表彰和推广；我校的组织工作受到了市环境学会、市青少年环保组织、市青少年科技指导中心、市少年宫等上级单位的好评。

在“上海市‘张江杯’环保创意大赛”的启动仪式上，来自华师大二附中和华师大张江试验中学的同门学生，并肩向全市青少年发出“以实际行动迎接绿色奥运，争做环保小卫士”的倡议。

结合学校的地理特点，我校发起了“百校百河”科技活动的倡议，已获得市少年宫、市区环保部门和部分专业部门的重视和支持。

与华东师大课程与教学探讨所合作开展，主动开展有关科学素养、科学学问和科学教化的调研。

学校与张江功能区联手，主动吸纳周边学校的中小学生开设专题讲座和数码技术专题夏令营，为科学教化探究出了发展拓宽的新模式。

学校结合春游秋游活动，把学生的踪迹和视点引向现代科技，引向高校校内；近一年来，先后组织了学生参观华师大的物理中心试验室、上海中医药高校的中医博物馆、上海科技馆和凌空现代农业园区；丰富而又多彩的互动形势和活动内容是同学们新颖，令学生们入迷，帮学生们叩开了一扇扇通向科学的大门。

学校还通过开展常常性的科技教化活动，如校内科技节等主题活动来为科学教化造势，为学生的科技成果供应展示的平台。

学校建立科技教化的激励机制；重视对科技教化的经费投入；与社发局教化处和新区青少年活动中心协商，意欲在张江建设一个以环保为主题、与科技教化特色项目相对应的工作室或试验室。

与此同时，校内环境亦主动营造科普宣扬教化的良好氛围；依托社区、依靠社会支持学校开展科技教化；并建立起一支由学校老师和科技辅导员为主组成的热心于青少年科技教化的社区辅导员队伍；学校引导学生主动参加社区科普宣扬活动；而党员老师带头深化社区，开展以抵制xx，宣扬科学为主题的系列宣教活动。

学校利用文广中心和学校的装备，为周边学校的学生和居民广泛开展科技夏令营、专题询问活动和志愿者服务。学校的科普教化资源及活动阵地向周边学校、社区开放，实现资源共享；

比照区内外的科技先进学校，我们深感科技教化工作任重道远。但我们有信念，有决心，也有条件，在新区各级领导的支持下，在华师大和二附中的榜样感召下，在全体老师同学的齐心努力下，学校的科技特色肯定能坚持下去，并不断发扬光大。