全2022高考英语读后续写备考+范文

2022高考英语读后续写备考+范文1.用词太过复杂或偏僻有些同学为了增加所谓的“高级词汇”，就刻意使用一些超纲的词汇。而很多情况下，这些同学只是大致了解这个词汇的汉语解释就去使用。岂不知，汉语解释很难和英语单词语义完全一致。我们如果要使用一个英语单词，一定要对其使用的语境有较为深刻的理解。如果我们只是对其汉语的词义有肤浅的了解就把它当作“高级词汇”来使用，往往会出现语义和语法上的问题。所以，老师的建议是，在写作中我们尽量使用课本中学过的单词。如果要使用超纲词，要记住以下几个原则：（1）注意不可过多使用课本外的词汇。（2）使用的课本外的词汇必须是自己对其使用语境非常清楚的单词，不要只凭借对单词词义的一知半解就使用“高级词汇”。（3）超纲词一定要在语境很明确的情况下再使用。2.“高级句式”太过集中我们有些同学为了追求续写的“高级”，刻意地追求所谓的“高级句式”。本来用很简单的句子就可以表达清楚，却刻意使用复杂的句式，让句子结构累赘，反而影响了句意的表达。老师的建议是：（1）不可太过刻意追求“高级句式”的使用，要用在比较合适的语境中。（2）“高级句式”的使用不要太过集中，要注意使用的位置，注意文章段落结构的平衡和协调。文章的句子要长短结合。复合句和简单句交替使用。3.不注意原文句子和用词的风格，随心所欲这样的续写和原文语言风格偏离，没有和原文协调一致。【名师导学】那么，我们如何才能写出和原文语言风格一致的文章呢？1.精读原文，理解文章要表达的主旨和思想文字是为思想服务的，表达特定的思想需要相对应的有情感特色的文字。如果作者要褒扬特定的人或事，那么他就会用积极的文字。如果是贬低一个人或一件事，那么他就会用消极的文字。理解文章的主旨，对我们在续写中使用合适的语言有很大的指导意义。2.细品原文，分析原文的用词风格要想对续写的文字有准确的把握，就要对原文的文字有非常准确的理解。要想准确理解原文文字的特点，就要在文章主旨的指导下，对原文的文字进行仔细的分析。对原文文字特点的分析包括：（1）对原文人物的动作和心理描写的分析。（2）对原文对话的话语特点的分析。（3）对原文场景的描写的分析。3.有机地组织自己的语言，保持和原文风格的一致通过对原文主旨的理解和对语言的准确分析之后，我们就会对原文的语言特点有比较准确的把握，然后就可以使用和原文特点一致的文字来进行续写。【案例导引】Fiveyearsago，Ihadajobattheotherendofthecity，andIusuallycommuted（上下班往返）toworkbybus.Thoselongtiringhoursoftravellingwerealwaysannoying.Butoneday，itwashealing.Itwasanevening，andIgotonthebusthatwouldtakemehome.Ichoseaseatbythewindow，whichcouldpreventmefrombeingbotheredbyothers.Itwasnearly6：00pm，butthebuswasnotyetfullandthedrivergavenoindicationthatheintendedtogetthebusontheroadsoon.Minuteslater，amiddle-agedwomantookaseatbesideme.Itseemedthatshewascryingalltheway.Seeingherheartbreakingsituation，IaskedherwhetherIcouldhelpher.Shethankedmeandshookherhead.Thenshetearfullynarratedherstory.Shehadcometothecitytovisitherdaughter.Ontheway，athiefhadsnatchedoneofherbags，whichhadcontainedhalfofthemoneyshedbroughtwithher.Theotherhalfwasrolledinahandkerchiefandhiddenunderherblouse，soshefortunatelystillhadsomemoneyleft.Thebusconductor，thedriver，andotherpassengerslistenedtoherstory，butnoonesaidanything.Afterawhile，shestoppedcrying，removedsomecheesebreadfromherbag，andbegantoeat，worrystillknittingherbrow.Anoldmaninraggedclothesgotonthebus.Hesatintheseatjustinfrontofthewoman.Whenalltheseatsweretaken，thedrivergotbehindthewheelandstartedtheengine.Thebusconductorbegantocollectticketsandaskeduswhereweweregettingoff.Whenhecametotheoldman，thepoormanloweredhisheadnervously.Seeingthis，theconductoraskedthemantoshowhisticketinaloudvoice.Theoldmanadmittedinalowvoicethathedidnotbuyaticket.Heexplainedthathehadspentallhismoneythismorningwhenhe’daccidentallygotonthewrongbusandnowhewastryingtogohome.注意：1.所续写短文的词数应为150左右;2.续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好。Paragraph1：Hearingthis，thebusconductororderedtheoldmantogetoffthebus.Paragraph2：Thewomanseatedbehindtheoldmanwasalsoobservingtheincident.主题语境：人与社会语篇类型：记叙文原文大意：作者在公交车上，看到一个非常伤心的中年妇女上了车。原来她来看她女儿，但是在路上一半的钱被偷了。后来又上来一位老人，他之前用身上所有的钱买了车票，却发现自己坐错了车，这导致他现在已经没钱买票了。主题思想：赞美丢钱的中年妇女的善良，批判司机和售票员的无情和冷酷，教育我们要善良，应帮助他人。角色用词风格动作心理theauthorlongtiring;annoying;healing—烦恼的;得到慰藉thewomanheartbreaking;worrystillknittingherbrowcrying;thankedme;tearfullynarrated不幸的;伤心的thedriverandtheConductor—gavenoindication;saidnothing;inaloudvoice冷漠的;没有同情心的theoldman—inalowvoice;loweredhisheadnervously担心的;害怕的从原文对各个人物的用词可以看出，对不同的角色，作者的用词都使用了不一样的风格。文章一开始作者用的是tiring、annoying，但是经过这件事后是healing，那么在续写的故事中，就应该体现出能使作者healing的情节。在描述中年妇女的时候，使用了表达不幸的词汇。但是，根据文章的主旨，这位中年妇女尽管不幸，但是很善良，因此，续写第二段就应该描述她善良的一面。用词风格都要向这个方向靠近。老人很不幸，那么在续写中对老人的描述也要使用表示不幸的、值得同情的词汇。而根据文章的主旨，司机和售票员是冷漠和没有同情心的代表，那么在续写的时候用词风格就应该和这个特点保持一致。Onepossibleversion：Hearingthis，thebusconductororderedtheoldmantogetoffthebus.Theoldmanwasalmostintearsashebeggedthebusconductortolethimtakethatbussohecouldgethome.Thebusdriver，whohadbeenlisteningtohisexplanation，stoodup，approachedtheoldman，andrepeatedtheconductorscommandtourgetheoldmantogetoffthebus.Apartfromtheharshwordsfromthedriverandsobsfromtheoldman，thewholebuswasinaterriblesilence.Thewomanseatedbehindtheoldmanwasalsoobservingtheincident.Whenthebusdriverandconductorraisedtheirvoicesattheoldman，shestoodupandsaid，“Don’tbesorudetohim！Can’tyouseehe’sonlytryingtogethome？”“Hedoesn’thaveanymoney！”thedrivershouted.Thewomanreachedinsideherblouse，tookoutherremainingmoney，andhandedittotheconductor.“Hereishisfare.Pleasebekindtoanoldman.”Later，shealsosharedherbreadwiththeoldman.Howmuchsweeterthejourneywaswiththewoman’skindnessandgraciousbehavior.续写文章语言特点分析：thewoman：“Don’tbesorudetohim！Can’tyouseehe’sonlytryingtogethome？”“Hereishisfare.Pleasebekindtoanoldman.”Later，shealsosharedherbreadwiththeoldman.这些话语和描述，充分表达了作者对这位女士的赞扬，和原文保持了高度的一致。thebusdriverandtheconductor：UrgetheoldmantogetoffthebusRaisedtheirvoices形象地表现了司机和售票员冷漠无情、毫无同情心的特征。theoldman：Theoldmanwasalmostintearsashebeggedthebusconductortolethimtakethatbussohecouldgethome.Sobsfromtheoldman续写中使用了tears、begged、sobs等单词来描述老人，表现了老人的不幸和可怜，和原文的语言色彩保持了一致。theauthor：Howmuchsweeterthejourneywaswiththewoman’skindnessandgraciousbehavior.描述作者心情的单词不多，但是这关键的一句和原文的开头形成了很好的照应。【模拟导练】阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。Upuntillastweek，Iwouldsaythatitwaswiseforyoutostayawayfromanunfriendlyperson.ButnowItakebackthat.Iwasgoingtoasportsandnaturecamp，andalmosteverythingaboutitwasfantastic：theactivities，thefood，theteachers，andalmostallofthekids.ThereasonwhyIsay“almost”isbecausetherewasagirl，Elizabeth，whowasalwaysfrustratedandseemeddeterminedtoruinthefantastictime.WhenIsawhersittingaloneintheburningsunatlunchoneday，Isaid，“Wanttojoinusunderthatniceshadytreeoverthere？”Elizabethsaid，“No，reallynot.”WhenweneededanotherpersonforourvolleyballteamandaboycalledJasperinvitedElizabethtoplaywithus，Elizabethsaid，“IfIwantedtoplayvolleyball，Idalreadybeplayingvolleyball.”Afterafewmoreunfriendlycommentslikethat，IdecidedtokeepawayfromElizabeth.Imean，ifshewantedtohaveaterribletime，thatwasonething.Buttherewereonlyafewmoredaysofcampleft，andIwantedtomakethebestofthem.Well，youknowhowjustwhenyoudecidetodothingsoneway，lifedecidestodothingstheoppositeway.Itsohappenedthatweweregoingonanaturehikeandourteacherpairedeveryoneupwithapartner.Guesswhomypartnerturnedouttobe！“Ican’tbelievehowwarmitis，”Isaid，tryingtomakesmalltalkaswestartedout.“Doyoulikehotdayslikethis？”“Ihonestlydon’tcareaboutthingsliketheweather，”Elizabethwhispered.Ismilednervously，tryingtothinkofanewtopic，“Whatdoyouliketodoforfun？”“Iliketowalkinpeaceandquiet，”Elizabethreplied.“OK，”Isaid.Later，wehadthequietest，andmostpeacefulhikeinthehistoryoftheuniverse，untilwemetabird.Itseemedthatthebirdwasinjuredandtriedtofleeintothegrass，butinvain.注意：1.所续写短文的词数应为150左右;2.续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好。Paragraph1：Elizabethkneltdownbeforethebird.Paragraph2：Seeingthescene，Elizabethsighedinrelief.参考范文Elizabethkneltdownbeforethebird.“Poorlittlecreature，”Elizabethmurmured，hervoicesoundinggentlerthanI’deverheard.“Hemusthavehadhiswingorfootinjured，justasmygrandpa.”“Yourgrandpa？Whathappenedtohim？”Iaskedconcernedl