2022年上半年教师资格证中学教育知识与能力试题及参考答案

年上半年教师资格证中学教育知识与能力试题一、单项选择题.我国第一位系统传播马克思主义教育理论，并出版《新教育大纲》的教育理论家是（ ）A.杨贤江 B.陶行知 C.黄炎培 D.李大钊.1762年，法国启蒙思想家卢梭发表的系统阐述其自然主义教育思想的著作是（）A.《理想国》 B.《巨人传》 C.《太阳城》 D.《爱弥儿》.有的人在逆境中奋起有的人在逆境中消沉：有的人在顺境中如鱼得水：有的人在顺境中却虚度光阴。这种现象说明（）A.顺境有利于人的发展 B.环境好坏决定人的发展C.逆境有利于人的发展 D.人对环境影响有能动性.教师以自身教育实践中存在的问题为研究对象，旨在改进教育实践而不在于理论构建的研究属于（）A.实验研究 B.行动研究 C.调查研究 D.个案研究.“今天的教育就是明天的经济，教育已经成为经济发展的杠杆”，这说明教育具有（）A.科学性 B.阶段性 C,生产性 D.独立性.“教育要掌握和利用人的发展的成熟机制”抓住发展的关键时期，不失时机的采取有效措施，卓有成效地促进学生发展这反映了人的身心发展有（）A.顺序性 B.稳定性 C.不平衡性 D.个别差异性.《中华人民义务教育法》规定“国家实施九年义务教育”，要求“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童少年接受义务教育的权利”。义务教育的基本特征（）。A.强制性、普及性、免费性 B.强制性、基础性、普及性C.基础性、普及性、免费性 D.基础性、强制性、免费性.目前，我国中学实行的课程管理体制是（）。A.国家统一管理 B.地方与学校共同管理C.学校自主管理 D.国家、地方与学校三级共同管理.由教育家洛扎诺夫创立，注重强化联想，坚持理智与情感、有意识与无意识的结合，使学生在愉快的气氛中有效地接收更多信息的教学方法是（）A.范例教学 B.发现学习 C.暗示教学 D.非制导教学.把两个或两个以上年级的学生编在一个年级，在一节课内由一位教师对学生进行直接教学与布置、完成作业轮流交替的教学组织形式是（）A.合作学习 B.复式教学 C.小班教学 D.分层教学.在学习文化建设中，让学校里的每一面墙壁都开口说话，这体现的德育方法是（）A.说服教育法B.实际锻炼法C.情感陶冶法 D.自我修养法.李红看到王强经常帮助同学而受老师的表扬，因此他也愿意帮助同学，这种现象主要体现了哪种强化方式（）A.负向强化 B.间隔强化 C.自我强化 D.替代强化.刘杰学过物理平衡的概念，促进了他对化学平衡概念的理解。这种迁移属于（）A.负向迁移 B.顺向迁移 C.垂直迁移 D.逆向迁移.郭老师上课时，边讲课、边板书、边观察学生的课堂表现，并取得了良好的教学效果。这反映了那种注意品质（）A.注意的稳定B.注意的分配C.注意的范围 D.注意的转移.进入初中后，赵东难以控制自己的情绪，时常无故的兴奋不已，转而又哀伤忧愁，这反应了青少年情绪发展具有（）A.弥散性 B.闭锁性 C.波动性 D.感染性.李玲遇事常拿不定主意，错失良机。这主要反映了她意志品质的哪一特点（）A.果断性 B.独立性 C.坚韧性 D.自制性.廖老师在心理辅导课上经常使用文具等物品作为奖励替代物的改变学生的行为，这种做法属于（）A.认真法 B.代币法 C.脱敏法 D.消退法.陈亮一想到明天要在课堂上就坐立不安，感到心跳加快，脸红，出冷汗。这种表现属于（）A.抑郁 B.妄想 C.强迫 D.焦虑.郑老师通过让全班同学观看某中学生为了减轻妈妈的辛劳，时常为加班晚归的妈妈做好饭的视频，让学生学会孝敬长辈，这种品德修养方法属于（）A.树立榜样 B.有效说服 C.群体约定 D.价值辨析.语文课上，张老师非常注重营造宽松的气氛，鼓励每个学生自由表达，并建设性地吸引学生的观点以帮助和指导学生。这种课堂管理方式属于（）A.民主式 B.权威式 C.放任式 D.专制式.决定一位教师能否成功地扮演教师角色的首要条件是（）A.角色意志 B.角色体验 C.角色认知 D.角色期待二、辨析题。先回答正误，再说明理由.教育促进社会发展是必然的。23.学生在学校学习的主要是间接经验。24.动机强度与学习效果成正比。25.情绪与认知是互不影响的心理过程。三、简答题26.简述制约课程内容选择的因素。27.简述贯彻启发性教学原则的基本要求。28.简述皮亚杰认知发展阶段论。29.简述教师自我促进心理健康的有效方法。四、材料分析题材料：在我担任初二(⑤)班班主任的时候，有次家校联系日，一位家长带着孩子到我的办公室找我谈话。期间，家长不停数落孩子，把孩子说得一无是处，孩子一直低着头。由手我在班上对这个学生也比较关注，尽管他成绩靠后，但是有一些长处，所以待家长说完后，我马上说道：这孩子最近在学校表现应还不错，学习的劲头也有，也能认真听课，我想以后成绩肯是会有进步的。说完，那孩子抬起头来，看了看我，他的眼睛里含着泪水……在那以前，我很少正面表扬过他。这个孩子平时挺踏实。乐于帮助同学，也有一定上进心。经过这次当这家长面表扬他，学习积极性更高了。学习成绩提高到了班级的中上游。所以，无论是怎样的学生，都还是个孩子，需要鼓励和帮助，必要的时候夸夸学生能给他们打不少气。为学习增加动力。问题：(1)结合材料分析这位老师的做法贯彻哪一德育原则？(2)阐述贯彻该德育原则的基本要求。材料:王老师是一名新入职的高中数学教师，刚刚上了一周多课，就发现班上学生对她的课不感兴趣，有些学生上课"开小差”，有些学生一脸困意。她原以为是这些学生对学习不积极，经深入解，发现她讲的知识很多学生都已经在课下学习中掌握了，所以对自己目前讲的教学内容感到太容易，觉得无聊。于是王老师大幅提升了课堂教学内容和家庭作业的程度，以为这可以引起学生的兴趣。后果这回学生们却反映上课听不懂作业不会做。王老师苦思冥想，为什么自己教学效果不好？问题：(1)请用维果茨基的理论，分析王老师的教学存在什么问题？(10分)(2)结合案例，指出如何让学生“跳一跳能摘到桃子”。(8分)2022年上半年教师资格证中学教育知识与能力试题

参考答案一、单项选择题A 2.D 3.D 4.B5.C 6.C 7.A 8.D 9.C 10.BC 12.D 13.B14.B15.C 16.C 17.B 18.D 19.A 20.A 21.C二、辨析题。先回答正误，再说明理由.这种说法具有片面性：(1)教育的正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。教育的育人功能、经济功能、政治功能、文化功能等往往是指教育正面的、积极的功能。在实施教育的过程中，要促进教育正向功能的实现，必须充分遵循社会发展和人的发展的客观规律。教育的负向功指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。教育的负向功能是由于教育与政治、经济发展不相适应，教育者的价值观念与思维方式不正确、教育内部结构不合理等因素，使教育在不同程度上对社会和人的发展起阻碍作用。(2)教育的相对独立性是指教育具有自身的规律，对社会的经济、政治、文化等各方面具有能动作用。.这种说法是正确的。从总体上来讲，课程内容包括课程计划、课程标准、教材。是根据课程目标，从人类的经验体系中选择出来，并按照一定的学科逻辑序列和儿童心理发展需要组织编排成的知识体系和经验体系。课程内容的基本性质是知识，它包含着学生应当具有的间接经验和与之相关的知识经验。其中间接经验即理论化、系统化的书本知识，是课程内容的主要来源；直接经验是指学生为学习书本知识需要的感性知识，是课程内容的补充和完善。因此学校的课程内容主要是由由间接经验构成的说法是正确的。.这种说法是错误的。总体而言，学习动机对学习效果的关系并不是那么简单。只有当学习动机的强度处于最佳水平时，才能产生最好的学习效果。心理学家耶克斯-多德森指出动机强度与学习效率关系并不是线性的关系，而是倒U型曲线关系。即学习动机水平适中的时候，此时的学习效率最高，一旦超过顶峰的状态，动机强度过强时就会对活动的结果产生一定的阻碍作用。但是动机的最佳水平不是固定不变的，而是随着任务性质的不同而不同，在面对比较复杂的问题时，动机强度不是越高越好，它的最佳水平点会低一些。但是对比较简单的学习任务时，我们要保特比较高的动机水平即可。.这种说法是错误的。（D情绪影响感受性；良好的情绪可以提高人们的感受性，消极情绪则会降低感受性。（2）情绪对知觉的影响；情绪会影响我们对一些模棱两可的刺激的知觉。当个体正体验着积极的情绪时，他就会用赞同的眼光去知觉和评价这些刺激。（3）情绪对记忆的影响：情绪影响着记忆的信息范围，也影响着信息在记忆系统中的组织方式。（4）情绪对思维的影响；处于良好的情绪状态时，思维活跃而缜密，条理清晰，推理严密，更有创造力。情绪不佳时，脑子会变得迟钝。三、简答题.社会、知识、儿童是制约学校课程的三大因素。（一）社会因素社会对课程的制约是从社会条件和社会要求两方面来发挥作用的。我们要根据社会所能提供的办学条件，根据社会对各种人才的需求，设计出适应广泛需求的多层次、多类型的课程方案，改革现有课程，使课程与社会同步发展。（二）知识因素知识是人类在社会实践过程中认识自然、社会和人的精神产物，是现实世界各种事物的本质和规律的反映，包括自然科学知识、社会科学知识和人文科学知识。课程与知识的关系十分密切，学校课程正是因人类传递和传播知识的需要而产生的，人类积累的知识宝库是学校课程取之不尽的源泉。（三）儿童因素制约课程的学生因素，包括学生的需要和条件，其中包括兴趣、爱好、接受能力和原有的知识能力基础，是影响课程发展的重要因素。课程一方面要受学生身心发展阶段（即年龄特征）的制约，另一方面要受学生心理发展水平个性差异的制约。.①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。（这是贯彻启发性原则的首要问题）②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。③让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力。④发扬教学民主。包括：建立民主平等的师生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同的见解，允许学生向教师提问、质疑等。.皮亚杰认为由于认知结构的不同，个体的认知发展可分为四个阶段，包括感知运动阶段(出生〜2岁)、前运算阶段(2〜7岁)、具体运算阶段(7、8〜11、12岁)、形式运算阶段(12〜15岁)。这四个阶段是按照固定不变的顺序来呈现的。每一个阶段都是前一个阶段的自然延伸，也是后一个阶段的必然前提，发展阶段既不能画越，也不能逆转，思维总是朝着必经的途径向前发展。.教师自我促进心理健康的有效方法包括：(1)个体积极地自我调适。主耍包括：观念改变；有积极的应对策略和归因方式；有合理的饮食和锻炼，保特身体健康。(2)组织有效的干预。组织干预的思路就是通过削减过度的工作时间、降低工作负荷、明确工作任务、积极沟通与反馈、建立有效的社会支特系统来防止和缓解教师的心理压力。(3)构建社会支持网络。维护教师心理健康，需要建立一个和谐的社会支持网络，社会各界对教师的角色期待进行合理的定位。四、材料分析题(1)结合材料分析这位老师的做法贯彻哪一德育原则？【参考答案】材料中班主任的教育教学行为贯彻了依靠积极因素，克服消极因素原则。该原则是指德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。材料中，家长眼中的孩子是一无是处，不停数落孩子，但在老师眼中虽然该生成绩靠后，但是其也有一些优点，比如有学习劲头，认真听课，乐于助人等等，因此老师当着家长的面表扬了该生的积极方面，也调动了学生学习的积极性，增强了学生学习信心,从而也可以促进成绩的提升。(2)阐述贯彻该德育原则的基本要求。【参考答案】依靠积极因素、克服消极因素原则贯彻要求：(1)要用一分为二的眼光、客观得评价学生；(2)要有意识地创造条件，将学生思想里的消极因素转化为积极因素；(3)要提高学生的自我认识、自我评价的能力，启发他们自觉思考，克服缺点发扬优点。问题：(1)维果茨基关于教学和发展的关系，提出了“最近发展区理论”,该理论认为教学必须考虑儿童已经达到的水平，并要走在儿童发展的前面。维果斯基的最近发展区理论强调了教师必须重视学生现有的发展水平。维果斯基理论重视学生已经达到的水平，这一思想对正确理解教学与发展之间的关系，具有重要意义。材料中王老师作为新入职的高中数学老师两次没有正确把握学情，第一次低估了学生已有的知识，第二次又过于拔高了知识内容。这两种教学情境，都是没有考虑儿童现有的学习水平，从而导致教学效果的低下，没有成功创设“最近发展区”。而张老师提出的“跳一跳能摘到桃子”经验，其实质就是既重视了学生已到达的水平，又考虑到在教师指导下，学生可能实现的水平，符合教学应走在发展的前面”，符合“最近发展区”理论。(2)要让学生“跳一跳能摘到桃子”可以采取的措施：(1)根据学生身心发展的特点和知识水平，充分备课，尤其是备学情。材料中王老师作为一名新入职教师，应该多与学生沟通，向有经验的老教师请教，将自己的课堂建立在学生已有的经验基础之上。(2)教师要树立科学的、交往与互动的教学观。王老师在课堂上应重视师生间、学生间的信息交流，及时且准确地把握并调整课堂节奏。(3)注重学生主观能力的培养。学生是学习的主人，一切教学都应该围绕学生进行，王老师应树立“以学为本”的学生观，多从学生的角度思考问题和设计课堂教学。(4)在教学过程中，要发扬教学民主，做到启发诱导，采用多种生动活泼的教学形式。王老师作为新老师，教学灵活性不够，需要在课堂中多种教学形式并用，调动学生学习的兴趣，鼓励学生多向有困难的题目挑战。2022上半年中学教师资格证综合素质试题一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）I.冯老师批作业抱怨：“讲多少君,都答不上来.现在的学牛.怎么了？""这发明冯老帅在（）.A.具有技学评价能力 B.缺乏技学用织能力C.具有教学研究意识 D.缺乏教学反思能力【参考答案】D缺乏教学反思能力..为满足学生.个性化学习需求,中学组织研学旅行,让地理老弁作为研学导箭,全程指导学生完成.此教育观足（）.A.关注学生的序异性 B.关注育人的实践性C.发挥学生的能动性 D.重视学生的操作件【参考答案】B注重行人的实践件..老师在教学11志中耳道：课蔺准芾好,就担心学生上课过程中提问打断学生问的我大脑一片空白.”该教林处于什么发展阶段（）.B.虚拟阶段D.B.虚拟阶段D.关注生存力一张不空开实际执行,提高升学率B.降低了学生学习的效率D.漠视学生全面发展的要求C.关注学生【参考答案】D关汁1存阶段M:实行两张课程我,一张公开应对检育.澳学习的做法（）.A.遵循了学科教学的基本规则D.体现了学校办学的特色【参考答案】cr视了学妾全面发展的需要.根据宪法规定,全国人代会H集杵足（）eA全国人民代表大会 B全国人民代表大会常务委员会（'全国人民代我大会主席团 D全国人民代表大会代表团【参考答案】B全国人民代表大会常务委公会..张某为找工作,购买假硕Lil书,构成违反治安管理条例行为,依据《中华人民共和国治安忏珅条例处罚法》（）.A.追究第贵任 B.f以治安管理处罚C.刑界 D.教行行政处分格证报名考试【参考答案】Bf以治安管理处罚，.李某大学毕业后，应聘到民办中学任教，他的工资待遇应由（）.A国家确定并由举办者保障 B.国家确定并保障C.举办者确定并由国家保障 D.举办者自确定并予以保障【参考答案】及由举办者自行决定并予以保障。.初三，雷鸣因抢劫被判处有期徒刑，根据《中华人民共和国义务教育法》，其在服刑期间接受义务教育所需要的经费，应由（）.A.本人承担 B父母承担C人民政府保障 D.司法部门保障【参考答案】C。人民政府保障..李某强迫未成年沈明装残疾在地铁乞讨，对李某行为应当有（）给予处罚。A公安机关依法给予处罚 B.人民法院依法提起公诉C.教育行政部门给予处罚 D.社会公益组织提起公诉【参考答案】A.公安机关依法给予处罚。.依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，对未成年人预防犯罪教育负有直接责任的是（）.A.父母或监护人 B.当地地区矫正机构C.当地人民政府教育执行部门 D.学校【参考答案】A.未成年人的父母或其他监护人。.初中生肖强成绩倒数第一，被班主任劝退,老师做法（）。A不正确，侵犯了肖强的受教育权 B.不正确，经家长同意后才可以劝退学生C.正确,教师有教育学生的权利 D.正确，教师有管理学生的权利【参考答案】A.不正确，该教师便犯肖强受教育权。.初一余亮离校后故意将同学赵刚打伤，根据《学生伤害事故处理办法》，应对赵刚所受伤害承担赔偿责任的是（）.A.余亮监护人 B余亮班主任C余亮 D学校【参考答案】A。余亮监护人。.张老师上课发现一名同学不听课，便停下讲课对该牛.进行批评，此事学生家长反映到校长那里，张老师受到校长严厉批评。张老师没有处理好教师劳动中的利益关系，说法不正确的是（）.A.社会利益关系 B.教育对象利益关系C.行政管理利益关系 D.教师集体利益关系【参考答案】D没有处理好教师集体利益美系。.王老师就F周公开课教学设计询问学生学生想法,学生提出好的建议,体现教师职业道德要求相符的是（）。A.亲其师，信其道 B.君子博学而H三省乎己C.学而不思则罔 D.是故弟子不必不如师师不必贤于弟子【参考答案】D是故弟子不必不如师，帅不必强于弟子。.疫情民办中学老师没报备自行前往疫情严重国家旅游，后果严承，学校解除聘任台同。根据《中小学教师违反敦师职业道彼行为处理了办法》，说法不正确的是（）.A.学校处理前应听取教师申辩 B.学校处理前应听取家长委员会意见C.学校处理前应报请主管部门批准 D.学校处理前应举行听证会【参考答案】B学校处理前应听取家长委员会意见.校运会工伟报名跳绳比赛，乍琪报名接力赛，考虑到I：.伟跳绳不如李琪，高老师确定参赛名单制定李琪参加跳绳比赛，并劝说王伟放弃比赛。高老师行为选择原则是（）。A.目的原则 B.功利原则C.美怀原则 D.公正原则【参考答案】B功利原则，.细菌是单细胞的微小原核牛.物，属子微生物的一大类。有些细菌能引起任何动物的病患。下列疾病属于细菌引起的是（）•A.疟疾 B.麻疹C.乙型肝炎 D・百H咳【参考答案】Do百II咳。.对意大利民族语言有五大贡献，恩格斯称为“中世纪最后一位诗人，同时又是新时代最后一位诗人”文之且兴时期先驱性人物是（）.A.但丁 B.薄伽丘C・彼特拉克 D.马基雅维利【参考答案】A但厂.太阳系行星在中国古代有独特名称.这些反映古人对其特征的认识，公转周期12年•闪用纪年而被称为“岁星”的空（）.A.土星 B.木星C.金星 D.水星【参考答案】B木星。.世界文学不乏女性形象,由英国作家哈代塑造的是（）.

D.苔丝a.kD.苔丝c娜拉【参考答案】D苔丝21.成谓“入木三分”形容的竹法家是（）A.王献之C.颜直唧【参考答案】B（衽之*B.王亮之D.柳公权22.下列代称,小川干指老年的是（）oA.C.一翥【参考答案】A币九B.耳顺D.期颐23.柏林国际电影灯最高奖项是（）.A.金狮奖B.金腾奖C.金马奖【参考答案】D金焦奖。D.金焦奖24.世上最早的冰箱,后铜冰鉴产牛的时代是（）.A.夏朝B.战国C.三国D.唐朝【参考答案】B陆国25.数据［54、66、57,74、69、16、81、78,73,83、77、71）的中位数是（）•A.73B.71C.75【参考答案】C，75。D.7626.Excel数据所示,可使去中只蝴示“项目一”成绩高干35分的运动员的是（A.排序C.於选B.合并计算D.分类汇总序号姓名项目一项目二1A902B78

3C674D81【参考答案】C筛选，27・・ord中出现多处情误.卜列掾作中.可一次更正的是《）.（修订 B.撤销恢旦C.定位 D.编辑件换【参考答案】D编辑、杵换28.与“大米——粮食”逻辑关系一致的是（）.人小蜜蜂和蜂巢 B.花生油和食加油C面包和面粉 D.冷却液和润滑液［参考答案】B花牛•油.自用油WA.C. D.（参考答案］0二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料:晓华成缄差.很多老邮认为她无可救药.一天.张老师发现他作文中的一段.道：“零分.我的好友，你慢慢向我靠近，你如此多情.・・••张老修史晚华叫到办公童，■英改正，重新殂织后，张老的裔出特许的神情：•备，好诗！"晓华听后露出笑脸,张老师说：“诗万志.从诗中杳出你不甘与零分为伍.你有伊想！这诗你也能再。”晓华听后未动不己.并奋发向上.从此，晚华学习进步大，沟隼后，・利升入高中•问题：词结介材料从学生观的角度.评析张老师的教行行为，5分）（参考答案］材料中张老师的教秆行为是正确的.践行了以人为本的学,I.观的要求苜先,以人为本的学生观强调学大足具有猿立意义的主体,学生是学习的主人.具有个体独立性,不以老师的意志为转移.学牛:仃白L1的需求和贵权.材料中，很多2咐1认为无可救药的晓生在张Z如的看来是有静想，能二诗的学4.•看到了晓华的需求.井用把晓华放在上体位置匕尊屯晓华需求,张老师把学生.看成是共有独立意义的行体.其次.以人为本的学生观强调学生是发幡的人学生是发展的人•学生共行巨人的发展潜健.学生处发展过程中的人.教师应把学工行做是发展过程中的客观。住.用发展的眼光看诗学大“材H中•晓华成绩差,张老师没有把其他很多老师一样认为她无可救药,而是帮助晓华找到自己的优点,鼓励、帮助晓华进心.把晓华看成是具行发展潜力的人，发展过程中的人.促进晓华的发展。♦后•以人为本的学牛观强调,学牛是具有个性和小异的人.―一要承认学生的差异,并以学上的个性发展为基础，.实施救行,贯彻因材施教的教。理念.材料中.张老帅看到了晓华在耳诲方面的天赋,J到了婕华的闪光点,并且根据这个闪光点进行因材做了.做到了把学生看成处具有个性个兼异的人.总之,张老师的做法符介以人为本的学牛•观的要求,值寿犯们借鉴和学习.31.材料：为深入了解同学们学习的状态.初三（6）班的班主任.舱体育课仔细检查同学的课桌和书包.“收获”蕨丰.对这些学生说：“为了防止你们学习分心.老师看时保管,期末返此外.班主任检查李伟书包中的一封信.拆封一读.发现是情书.十分生气.也庆幸自己了解了这一情 上大家引以为戒.老师在班会上念了这封信.并产厉批评李伟.网末,特意去李伟家家访.和家长说明.需要家长配合学校迸行教育.问题:请结介材料，从教师职业道代角度,评析班主任老师的教FH亍为.（14分）（参考答案］一料中班主任老如的行为是倩山的.■背了教师职业道梭中关爱学生、为人师表和校书行人的儿体要求.首先.班主任违背了做到了关了学生.关心爱护全体学士，尊一学生人格.平等公正对后学生。对学生严慈相济，做学生良加益友.保护学生安全，关心学生健烦,维护学生.权a.小讽帆挖苦、岐视学牛.•不体罚或变相体罚学生.材料中,班主任老师朗读学工的私人信件,没有做到尊屯学生人格.维护学力.权旅.违背了大量学的职业道恺要求其次.班主任违背了为人师表.为人肺去集求教师必可高尚情操.知荣明耻.严于律己，以身作则.材料中.班主任老加趁体行课的时间.擅自按杳学生书包、课桌的行为,违背了为人师表的职业道饱要求.最后,班上任违背r救"rr人.遵循教仃规律,实施乘质教行.循循善诱，询人小传.因材施教•培养学牛.良好m行.激发学生创新精神.促进学生全血发展材料中.班主任巧众严厉批评辛伟同学.违背了教Bfl人的职业道德要求.球上所述.班尼任的行为不符合教师职业道阐应该及时反思和修E.材料：英国当代诗人西格夫里.萨松(SiegfriedSHssoonl«H6——)曾写过一行不朽的瞽句："Inmethetigersniffctherose.”/成中文.便是：“我心里有枝虎在细嗅蕃薇."后果一行诗句可以代表一种诗派(有一本英国文学史曾举柯立芝《忽必烈汗》中的三行诗句：“好一处蛮荒的所在！如此的圣洁、怪，像在那残月之下，有一人女人在哭地峭冥的欧蒙！”为浪漫诗派的代表),我就愿举这行诗为象征诗派艺术的代表.每次念及.我不祭想起法国现代昌家昂利.卢梭(HenriRousseau.1844 1910)的杰作《玩睡的吉普赛人).假使卢梭当日所画的不是雄为鱼根着抄中的浪子.而是猛虎在细嗅含苞的番薇.我相信，这幅画同怦会成为杰作.借乎卢梭逝世.而萨松尚未成名.我说这行诗是象任诗限的代表.因为它具体而又微妙地表现出许多哲学家所无法说清的话；它表现出人性里两片相对的本康，但同时更表现出那两种相对的本蜕的调和.假使他把原诗写成了“我心里肓猿虎揖踊在花旁”.那就会显得呆笨,死板,徒然加强了人性的内在矛盾.只令原诗才算恰到好纳.因为在虎泉江人性的一方面，善裱鬃征人性的另一面.而“细嘎”刚刚象征首两者的关系,两者的调和与统.原来人性会有两面：其一夏男性的.其一是女性的；其一如苍属.如k.其一如文莺,如静池.如弱举.所谓雄伟和秀美.所谓外向和内向，所谓戏剧型的和图画型的，所谓戴奥尼苏斯艺术和阿波寥艺大，所谓“金刚怒目.誓萨低眉”,所谓“静如处女，动如脱龟”,所谓“验马秋风黄北.杏花春雨江南所谓“杨柳岸.晚风度月”和“大江东去一句话.姚姬传所谓的阳刚和阴柔.都无#是这两种气质的注脚。两者粗育若相反.实则乃相成.实际上每个人多多少少都兼有这两种气质.只是比例不同而巳.;三有幕上.誉谓柳永词只合十七八女郎，执红牙板.歌“杨柳犀，晚风我月”；东坡词须关西大汉.铜琵邑.铁掉板，唱“大江东去”.东坡为之“维伊J.他显然因此种阳刚和阴柔之分而感到自豪.其实东坡之词何学梆是“大江东去”？”笑渐不闻言渐杳.乡情却被无情恼”；“绣布开，一点明月足人”：这些证句，恐怕也只合十七八女郎曼育低唱吧？而柳永的词句：“长安古遒马迟迟，高脚乱悔嘶”，以及“遁万壑千岩，越溪深处.怒涛渐息.惟风乍起：更闻商旅相呼.片帆高举.“又是何等境畀！就是降风残月的上半贬那一句“暮霭沉沉转天耳”.谁能说它竟是正柔？他如王维以清J：胜.却写过“身转战三千里.一刻曾当百万师”的诗句：争弃疾以沉横胜.却写过“罗帐灯昏.慢咽》中语”的词句.再如浪漫诗人济慈和雪莱,无疑地都是阴柔的了・可是清啜的夜鹭也曾唱过：“或是像楮壮的科建落.书着磨眼.盘视在太平涔上.w就是在那阴柔到了吸点的“夜莺曲”里.也迁育这棒的句子。”同样的歌声时常一迷住了神怪的长窗一那荒僻妖土的长泰一俯修在惊修「至于那只云蜜.他那《西风・:》里所■藏的力量.簿宜是推山例海，雷心还肓那一首十四行诗“阿西曼他亚斯”（nzymundiHC除了表现艺术不朽的怨想不说.只其气象:伟大.皖力之雄浑.巳可匹敌大白的“西风残黑,汉家侵阙”.也就是因为人性里面.乡多少少地含有这相对的两坤气质，许多人才能终欣赏和包己气质不尽相同.甚至大不相同的