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第页共页语文《我的母亲》教学设计语文《我的母亲》教学设计教学目的：1．理解文意。概括、提炼文中的母亲形象，从所写的详细事件中概括出母亲的品性、特点。2．理解胡适及其母亲身上代表的文化意义。教学过程：自主预习一、导入新课、明确目的1、导入新课：2、展示学习目的〔1〕解决字词〔2〕理解作者情况及时代背景。〔3〕理清构造，划分层次，概括内容。〔4〕理解文意。概括、提炼文中的母亲形象，从所写的详细事件中概括出母亲的品性、特点。二、检查预习情况1、给以下加点字注音。A.质问〔〕广漠〔〕B.野蛮〔〕绰号〔〕C.掷钱〔〕摹画〔〕D.抽屉〔〕嬉戏〔〕2.以下句子无错别字的一项为哪一项()A.无论在什么地方，我总是文绉绉的。B.我听了惭愧得面红耳热，觉得大失了“先生”的身分。C.她有时也很有刚气，不受一点人格上的污辱。D.假如我能宽怒人，谅解人——我都得感谢我的慈母。3.结合语境解释以下加点词的含义。〔1〕我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。〔〕〔2〕在这广漠的.人海里单独混了二十多年，没有一个人管束过我。〔〕4、介绍作者情况及时代背景合作交流1、理清构造2、阅读课文．用一句话总结全文的内容。探究质疑1、课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性2、概括母亲的形象特点。精读品析朗读下面语句，联络上下文，体会加点词语的含义。〔1〕我在这九年(1895～1904)之中，只学得了读书写字两件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一点底子。〔2〕在广漠的人海里单独混了二十多年，没有一个人管束过我。〔3〕假如我学得了一丝一毫的好脾气，假如我学

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