有趣的变形教案

第第页有趣的变形教案

有趣的变形教案1

活动目标

1、感受简约美，提高对美术活动的爱好。

2、发挥联想想象，把几何形分割简约后变形成肯定意义的作品。

3、把剪下来的每一块纸片都用起来，萌发初步的节省意识。

4、合作完成作业，形成团队精神。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点

重点：把几何形简约分割变形成肯定意义的形象

难点：把所剪的每一块材料都用起来，萌发初步的节省意识

活动预备

阅历预备：掌控相关的几何图形以及有关动物的特征

物质预备：幼儿用――剪刀、固体胶水人手一份，大量的各色蜡光纸小几何形，64K再生纸假设干。老师用――订书机、泥工板(红色、黄色各一)、吹塑纸几何形(已分割、沾水的白色三角形和蓝色正方形)、范例假设干

活动过程

一、引出课题

出示范例让幼儿逐页观赏，猜猜这些有趣的形象原来分别是什么外形的。

二、演示与启发

结合教具示范、讲解，援助幼儿掌控几何形简约分割和变形的方法。

1、以红色泥工板为背景，将白色三角形吹塑纸分割并变形成一棵小树，然后移动局部又变成一间小房子(吹塑纸沾水既能粘在泥工板上又能任意移动)。

2、在黄色泥工板上演示蓝色正方形吹塑纸分割变形成热带鱼的过程，并反向演示把鱼变回正方形，让幼儿理解：全部剪下来的纸片都要用起来。

3、想一想：还可以怎么变其他外形的几何形可以怎么变(请2―3位幼儿发表看法)

三、交代考前须知

1、每一个几何形变一幅画，画面又简约又好看;

2、把剪下来的全部纸片全都用起来;

3、先摆摆看再粘到背景纸上;

4、动脑筋变出跟别人不一样的东西，又多又快。

四、幼儿创作

幼儿每4人一组合作，练习把圆形、三角形、正方形、半圆形、椭圆形、扇形变形。老师巡回指导，实时作个别和小组评价，适当鼓舞和表扬，并时常提示他们把剪下来的东西都用起来，先摆、后粘贴。常常看看同组的其他小伙伴变出了什么，要跟他们变得不一样。

五、作业讲评

请幼儿看看自己和同伴的桌上有没有掉着剪下来的纸片;老师把幼儿作品以组为单位订成一本本“书”，比一比哪本“书”又厚又好看。

活动延伸

请幼儿课后到美术角把长方形和菱形及其他几何形变形。

活动反思

一、设计意图

本活动的'主要目的是培育幼儿节省意识，培育幼儿的环境情感。因此，老师的演示材料用塑料泥工板和沾水吹塑纸。沾水吹塑纸既能粘在塑料泥工板上又能任意移动，减削了材料的糜费。先演示简约的三角形变形，可以变成树，也可以变成房子;再演示较繁复的正方形变鱼，并反向演示把鱼变回正方形，让幼儿理解：全部剪下来的纸片都要用起来。幼儿的操作材料利用一些小面积的边角料，背景纸是64K再生纸;特别是教幼儿“把每一块材料都用起来”，使幼儿从小形成节省材料、有效利用资源的意识和不随意丢弃物品的良好习惯。另外本次活动还试图让幼儿理解整体与局部的辩证关系：整体可以分成很多个局部，全部局部加起来才是整体，由此迁移到对环境的认识――人类、自然环境、人造环境组成了缺一不可的整体环境。老师的教当然重要，同伴之间的信息传递也是幼儿学习的重要组成部分。本次活动中，幼儿分成4人小组创作，最末以组为单位把作品装订成“书”，比一比哪一组的“书”最好看、最厚。这样做的好处有：第一，强化团体意识，培育集体荣誉感;第二，同一本书里应当没有相同的页面，促使幼儿关怀别人做了什么、自己该怎么做，同时相互启发。

二、效果分析

幼儿对这个活动相当感爱好，课堂气氛特别活跃，他们“变出”了各式各样的形象，如把半圆形变成了鱼、蘑菇、刺猬、银杏树叶等。由于可简可繁，无论怎么变都是对的、好的，满意了不同层次幼儿的胜利需求，使他们获得了创作的欢乐与胜利的喜悦，加强了幼儿对美术创作的爱好，提高了他们的审美技能和联想的技能。大部分幼儿能按要求把每一块材料都用起来，但也有小部分孩子做不到，因此，援助幼儿养成充分利用材料的良好习惯，需要人们长期不懈的努力。

有趣的变形教案2

活动目标：

1、引导幼儿会摆出不同的造型

2、培育幼儿大胆想象，创编各种动作

活动预备：

浆糊、笔、人手一份人物

活动过程：

一、导入：

1、今日我们大4班来了很多小客人，你们喜爱小客人吗？

看看小客人在干什么？〔幼儿回答〕你最喜爱哪个？你来学学它的动作〔幼儿自由、分散的做动作〕，老师巡回观测，鼓舞每个幼儿积极参加。

2、请个别小伙伴大胆表演小客人的动作，鼓舞全体幼儿跟学个别幼儿的动作。

3、小伙伴它们可以分成几部分？你们能叫出它们每个部分的名称吗？

4、依据幼儿幼儿的回答，老师出示头、身体、裤子、脚、手。它们是由这

些材料摆成的，变成不同动作的`人。你想不想变一变。

5、请几个幼儿到黑板上摆一摆，你觉得他摆的怎么样？让幼儿订正。

二、幼儿操作，老师巡回观测

1、老师交代要求：

〔1〕、拿到后先在纸上摆一摆，变一变

〔2〕、将摆好的贴在纸上，手和脚不能