论让民族音乐走进学生心灵论文

第页共页论让民族音乐走进学生心灵论文论让民族音乐走进学生心灵论文我校生主要来自农村，由于各方面的原因，导致学生音乐根底较薄弱。要进步音乐课堂效率，就要立足学生特点和农村实际，制定较为科学合理的教学方案。本人在多年的农村中学音乐课教学中，对此做了一些研究和尝试。在本人的教学经历中，经常遇到这样的现象，学生在欣赏民歌、民族器乐、曲艺等民族音乐时没有多大的兴趣，一听到戏曲唱腔就直摇头，没有几个学生认真听过本地的戏曲——秦腔。假如长此下去，民族音乐将失去它存在和开展的根底，更不要说发扬光大。针对这些现象，在教学理论中，我通过开展一些活动和教学改革，逐渐培养学生的民族意识，让学生走进民族音乐，让民族音乐走进学生的心灵。一、采取的措施1、用本地民间音乐和学生喜闻乐见的民族音乐形式拉近学生与民族音乐的间隔。在进展民族音乐欣赏时，我先用本地民间音乐吸引学生，激发学生的学习兴趣，如让学生欣赏两首张掖民歌《公社遍地好庄稼》、《织手巾》。大局部学生都认为这两首歌好听，但不知道这就是本地民歌。我因势利导:本地还有好多好听的民歌和其他民间音乐，只不过同学们平时没留意听罢了。我又播放了赵本山、赵丽蓉小品中的一些“二人转”和其他唱腔的精彩片断，让学生欣赏，剧中优美的唱腔和表演博得了同学们的掌声，也拉近了民族音乐与学生的间隔。2、通过多种活动让民族音乐走进学生的心灵。要让学生喜欢民族音乐，就要给学生一个民族音乐的气氛。(1)举办民歌学唱和比赛活动。让学生每人学唱一至二首自己喜欢的中国民歌，并通过举办班内和年级民歌演唱比赛，调动学生的兴趣，营造民族音乐的气氛。(2)举办民族舞蹈欣赏和比赛活动。从电视节目中精选一些民族舞蹈作品，让学生欣赏，使学生简单理解各民族舞蹈的动作特点。如让学生欣赏民族舞蹈《孔雀舞》，学生随着优美的民族乐器的伴奏仿佛身临其境;在欣赏____踢踏舞时，让学生从中感受到了热烈、欢快的节奏和充满乐趣的旋律。(3)通过举办民族音乐知识比赛活动，开阔学生的视野。让学生通过各种途径(上网、查阅资料、请教别人)搜集有关民族的地理、风俗和民歌、舞蹈信息，通过在课堂中举办民族音乐知识比赛，开阔学生的视野，丰富学生的音乐知识。3、通过民族音乐经典作品的赏析，进步学生的民族音乐欣赏程度，增强学生的民族自信心和自豪感。通过欣赏《二泉映月》(先告诉学生，这一作品曾被国外一家杂志社评为“世界十大名曲”之一)、《梁祝》(先告诉学生，这一作品不但在中国是家喻户晓，也是世界出名的小提琴协奏曲)等经典作品，激发了学生的学习兴趣，增强了学生的.民族意识。我还让学生欣赏中国民族播送乐团在维也纳金色大厅演奏中国民族乐曲的场景、维也纳金色大厅演唱会片段等，演出成功完毕的画面和外国朋友持久不息的掌声，使学生的民族自豪感油然而生。通过以上活动的开展，我觉得学生对民族音乐有了一个较为全面的理解，激发了学生学习民族音乐的热情，增强了学生的民族自信心和自豪感，使民族音乐走进了校园、走进了学生的心灵。在各种文艺活动的节目单上，看到的不再尽是流行歌曲、现代舞，更多的那么是优美动听的民歌、不同风格的民族民间舞。二、分析^p考虑中国是一个多民族的国家，各民族都有着丰富的民族民间音乐，它是中国民族文化的一个重要组成局部。中国民族音乐博大精深、璀璨夺目，我们应该去理解它、热爱它，并使之发扬光大。1、农村中学音乐教学必须立足农村实际。农村地区学生，由于受各方面的条件限制，导致音乐根底较为薄弱。要进步音乐课堂教学效率，就要从学生易于承受、接触较多的本地民间音乐入手，循序渐进，逐步进步，不要一开场就让学生感到承受困难，从而失去学习的兴趣。2、精选教学内容，才能激发学生的兴趣。现行《音乐》教材编写得很有新意，但与农村学生的知识积累和情感体验有一定的间隔。假如老师不根据城乡差异、地域差异、学生自身差异去重新构建和组织教材，就无法进步课堂的效率。只有根据教材灵敏地精选教学内容，使所选素材贴近学生的生活和情感，才能调动学生的学习兴趣。3、通过各种活动的开展促进教学。通过歌咏比赛、卡拉OK赛、文艺表演、音乐知识竞赛等活动的开展，一方面丰富了校园文化生活，另一方面方面也使学生从中得到了锻练，进一步激发了学生的学习热情和参与意识，也从一定程度上促进了音乐课堂教学。4、充分利用现代信息技术手段丰富教学。电脑和网络的运用可以极大地丰富音乐教育资，音乐老师要充分利用现代信息技术手段，搜集、精选教学所需的信息资料，丰富教学内容，开阔学生视野，进步学生的学习兴趣。5、加强师生间的合作和交流。随着多媒体的广泛应用，很多老师忽略了语言在教学中的作用。合理地、巧妙地运用语言来激发学生的兴趣和参与激情，是加强师生交流的一个很重要的方面。师生的交流是老师的教和学生的学激情碰撞的泉，利用这样的交流，老师不仅可以及时地向学生传递自己的教学意图，还可以及时把握学生的学习动态，用声情并貌的语言在兴趣和情感上引领他们。总之，