解读代谢综合征课件

解读代谢综合征36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生解读代谢综合征解读代谢综合征36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生解读代谢综合征内容■代谢综合征的定义代谢综合征定义的解析;代谢综合征的形成——体脂异常分布的机制;代谢综合征的危害;代谢综合征的治疗;时事政治与高中政治这两者之间的联系非常紧密，教师应当充分利用这个特点，在开展教学的进程当中，不仅要对学生实施时事政治教育，同时又应当充分利用时事政治中的一些特点来提升教学的效率。即教师应当将时事政治与政治教材进行有机的结合，才可以实现高中政治教学的教学目标。需要注意的是，在高中政治课堂当中运用实施政治，并不能采用生搬硬套的方式，应当采用一定的模式，将时事政治巧妙的贯穿在整个教学的过程中。一、运用时事政治调动学生学习主动性，提升学生对政治课的兴趣时事政治具有充足的吸引力与新鲜感，其能够让学生产生亲切的感觉，在课本当中的理论帮助下，学生能够利用理论知识针对时事政治实施探讨与研究，从而实现用理论知识解决实际生活问题的目的。与此同时，时事政治能够生动形象的深化与解释政治教材中的理论知识，例如，教师在教授爱国主义的时候，如果总是高谈阔论爱国主义情操、爱国主义精神这些深层次的理论，又或者总是采用岳飞、屈原这些古代的爱国人士作为例子，这些古代的爱国人士距离当今社会过于遥远，学生的心灵难以产生共鸣。鉴于此，时事政治的恰当利用，能够将当前大家所关心的事物，比如台湾海峡、中日钓鱼岛争端等问题，这些举国上下都高度关注的事情当中，都饱含着极为浓烈的爱国主义精神，用这些内容来解释爱国主义，使得学生兴趣更高，其参与到交流共同的主动性更高，同时能够加强学生对于理论知识的理解，使得课堂当中的气氛更为热烈，从而大幅提升政治课堂的教学效率。二、在课前对时事进行讨论，提升学生的思维能力教师可以采用小组讨论的模式，将全班学生分为若干个组，让学生在课余的时间收集相关的政治资讯，在政治课开始以前，让每个组的学生代表讲述自己组所收集的资料，再由其他组的学生进行评价，最后由教师进行总结发言。采用这样的方式能够充分调动学生关心时事政治的主动性，同时能够促使学生养成看报读书的良好习惯，而针对时事政治中的内容实施评价，可以有效提升学生的政治素养，同时在评价的过程当中，学生自然而然的就会运用到政治教材当中的内容，从而达到巩固已学知识的目的。比如，今年两会召开的时间，教师可以围绕两会所传达的精神，让学生将理论知识与其进行整合，通过讨论会的方式来开展点评。在讨论的进程当中，学生不仅能够学习到两会所传达的精神，同时能够运用到课本的知识，在两者整合的过程中，学生的思维得到发散，学习政治的主动性自然也就得到了提升。三、课堂当中开展演讲式课堂教学，彰显学生的主体地位通过开展演讲式的教学，能够提升学生的语言表达水平，使得学生的热情得到充分的释放，有效促进学生树立正确的世界观、价值观、人生观。比如2011年在广东佛山发生的“小悦悦”事件，让学生采用小组的模式来开展演讲讨论，分析为什么国内大众的道德水平下滑情况这么严重？究竟是什么原因导致这么多的路人没有进行帮助？导致这些社会呈现消极冷漠的深层次原因在于什么？国内公众思想道德建设该采用怎样的路径与方向？通过问题的提出，让学生先开展小组中的讨论，通过讨论以后，每个小组选出一个代表到讲台上面开展演讲，而无论学生演讲的水平如何，教师都应当给予积极的鼓励，并且在实施总结的时候，恰当的引入教材当中的理论知识。如此，不仅让学生掌握了时事政治的发展动态，同时通过时事政治对学生开展了政治教学，而学生通过演讲的方式完全彰显了自身的主体地位，政治教学自然也就事半功倍。四、通过组织专题讲座来认识国内外重大事件根据最近国内外发生的关键事件作为教学的课题，采用专题讲座的方式，使得学生对于国内外重大事件能够产生独到、清晰、正确、客观、全面的认知。例如，联系今年中华人民共和国第十二届全国人民代表大会、中日钓鱼岛争端不断升级等重大事件，将其作为专题讲座的内容，透过这些事件来帮助学生了解到国内外时事发展动态，并实施详细全面的研究，使得学生能够更为深入的学习理解政治基础理论知识。时政专题讲座不仅能够让学生更加及时地了解和把握时政大事的精神实质，同时还可以加强广大学生对于政治的敏感度。在时政教学过程中，要做到思想性和科学性并重，努力把这些时事讲解得深刻透彻，为此，政治教师要在授课之前，通过收集相关的材料，并深入地研究这些事件，从而在课堂讲解中做到证据确凿，使论证过程充满说服力，给予学生正确而及时的引导[3]。高中政治教学课堂无法离开时事政治，时事政治在高中政治课堂当中所起到的重要作用不但是对高中政治教学内容的补充，其同时也属于教材当中的动态案例，其能够对学生开展综合性的教育。将时事政治贯穿在高中政治教学课堂的整个过程，能够为课堂创造良好的政治教学氛围，唯有此，才可以最大程度的调动学生的学习兴趣，从而不断提升高中政治课堂的教学效率。一、引言随着初中课程改革的不断推进，初中教育越来越注重学生综合素质的提升，这为初中音乐教育的发展提供了契机，初中音乐教育的地位日益凸显。新的课程标准要求初中音乐教育要尊重学生的个性以及特点，培养学生的音乐创造思维，使学生在享受音乐的过程中，学习音乐，陶冶情操，提升音乐品位，从而使学生的音乐素养以及综合素质得以提升。传统的音乐教育模式已经不能满足新课标的这种教学要求，所以探索新的初中音乐教学模式已是大势所趋。初中音乐有效教学便是在这样的背景下产生的新的教学模式，对于初中音乐的教学具有一定的推动作用。笔者结合自身的教学经验以及理解，对初中音乐有效教学策略进行了探讨，希望能够对初中音乐教学有所启迪。二、初中音乐有效教学准备策略“凡事预则立，不预则废。”对于初中音乐有效教学同样如此，只有充分的教学准备，才能保证教学的有效实施。初中音乐有效教学的准备可以从以下几个方面着手：首先，初中音乐教师应该具有较高的音乐素养以及扎实的音乐基本功，音乐是一门艺术学科，需要一定的艺术修养才会懂得欣赏，如果教师不能够深刻的理解与欣赏音乐艺术，那么自然不会引导学生进行音乐的欣赏。以初中音乐教材中德彪西的《月光》钢琴独奏曲为例，教师在引导学生欣赏《月光》曲的时候，要对德彪西的曲风有一定的了解，此外还要了解其他人如贝多芬的《月光》曲，并能够将两首《月光》曲进行对比欣赏以加深学生的理解；其次，初中音乐有效教学要制定合理的教学目标，初中音乐教学是情感、知识以及方法的三位一体，教学目标的制定要结合学生的实际情况，从激发学生的音乐情感出发，采用科学的教学方法，达到传授音乐知识的目的；再次，要选择合适的教材，初中音乐有效教学教材的选择要符合初中学生的特点，要结合初中生的兴趣以及音乐审美情趣来选择，只有这样才能吸引学生更好的投入音乐教学课堂。三、初中音乐有效教学实施策略初中音乐有效教学的实施是教学的关键环节，只有制定有效的实施策略才能保障教学的顺利实施。首先，初中音乐有效教学要采取有效的课堂导入策略，所谓“良好的开端是成功的一半。”教师可以借助故事导入课堂教学内容，一般而言，初中生对于音乐所叙述的故事内容以及故事中的人物比较感兴趣，所以在音乐课堂教学开始之前先讲一则与课堂内容相关的故事则可以达到吸引学生参与课堂的目的。以有名的曲子《蓝花花的故事》为例，教师就可以以这首曲子所讲述的故事来导入课堂，并且还可以在讲故事的基础之上借助艺术歌曲《蓝花花的故事》来讲述故事，以增加学生对这首曲子旋律的印象；其次，在音乐教学实施的过程中，教师要注意音乐情境的创设，比如在讲授民族音乐有关的曲子的时候，教师可以通过播放民族音乐的方法，使学生先欣赏优美的民族曲子，创设音乐情境，先进学生引入课堂内容。再次，音乐教学实施过程中教学活动的安排，要结合学生的特点以及特长，充分的引导学生参与教学活动环节，比如在进行《青藏高原》的教学中，教师可以让班里有舞蹈才能的学生进行伴舞，增添教学趣味，营造活跃的课堂氛围。四、初中音乐有效教学评价策略有效的教学评价是音乐有效教学的重要环节，教学评价有助于学生提升音乐技能，培养音乐兴趣与习惯。一方面，教学评价可以采取学生自我评价的方式，在每次课或者一个教学阶段结束的时候，让学生填写自我评价表，包括学习态度、对知识的掌握程度以及存在的不足等方面进行填写，以使学生发现自身的不足，并采取措施进行改进；另一方面，教学评价还要采取教师评价的方式，由教师在每学期的期末或者期中结合学生的日常表现以及学习成绩对学生进行客观的评价，指出学生本阶段学习过程中的不足与优点，并提出合理的意见，帮助学生弥补不足，发扬长处，促进学生全面进步。此外，还可以组织学生进行互评，学生对教师以及课堂教学效果进行评价，并提出自己的建议，改进课堂教学环节。五、初中音乐有效教学课堂管理策略初中音乐有效教学的课堂管理是音乐教师以完成教学计划为目的，调控人际关系以及创造良好的教学环境，引导学生积极参与课堂而采取一定措施的行为方式，有效的课堂管理是实施音乐教学的前提和基础。一方面，音乐教师要塑造个人魅力，提高课堂管理技巧，以自己渊博的知识与个人魅力吸引学生投入课堂，并辅以一定的管理技巧使学生参与音乐教学环节；另一方面，教师要加强与学生之间的交流与互动，善于倾听学生的心声，尊重学生的意见，比如在进行某首曲子教学时，要鼓励学生发表自己的看法，谈谈自己的感受，并?ρ?生给予相当的肯定，使学生树立音乐自信，从而促进其音乐欣赏能力以及音乐素养的提升。此外，还要制定相应的课堂管理制度，以制度的约束力构建良好的课堂环境与秩序。解读代谢综合征内容■代谢综合征的定义代谢综合征定义的解析;代谢综合征的形成——体脂异常分布的机制;代谢综合征的危害;代谢综合征的治疗;肥胖的分类腹型肥胖根据腹围体重指数超标(BMI25kg/m2)均匀性肥胖代谢综合征的诊断IDF代谢综合征诊断标准A中心性肥胖(中国男性腹围≥90cm,女性腹围≥80cm);B合并以下四项指标中任二项1)甘油三酯(TG)水平升高:>150mg/d(17mmol),或已接受相应治疗2)高密度脂蛋白胆固醇(HDLC),水平降低:男性<40mg/d(0.9mmo),或已接受相应治疗3)血压升高:收缩压2130或舒张压285mmHg,或已接受相应治疗或此前已诊断高血压4)空腹血糖(FPG)升高:FPG2100mg/dl(56mmol)或此前已诊断2型糖尿病或已接受相应治疗代谢综合征的形成糖代谢紊乱脂代谢紊乱血压异常脂肪在机体的重新分布——脂肪在腹部局限性堆积PrevalenceofthencepmetabolicSyndrome:NHANESbyAge50%40%30%20%a10%0%20-70+20-2930-3940-4950-5960-69≥70ge,yearsFordEsetal.JAMA2002:287:356-359.随着年龄的增加机体体脂分布与构成发生了显著的变化衰老的进程代谢综合征的特点——伴随糖脂代谢紊乱,并以以腹部脂肪堆积为特点的体重增加。是机体衰老的