教师资格之中学历史学科知识与教学能力题库检测模拟题附答案

教师资格之中学历史学科知识与教学能力题库检测模拟题附答案

单选题（共50题）1、1942年，盟军在太平洋战场组织了一次战役，使太平洋战场局势发生了根本性转折。这场战役是（）。A.中途岛海战B.冲绳岛登陆战C.珊瑚岛海战D.西西里登陆战【答案】A2、梁启超曾说“不敢自承”所作《戊戌政变记》“悉为信史”，因为“感情作用所支配，不免将真迹放大”。上述言论说明确定史料的可靠性，要考虑的因素是()A.尽量采用原始证据B.记录者动机C.语言取舍与文饰D.当事人记忆【答案】B3、西周时，对以鼎随葬的规定是“礼祭天子九鼎，诸侯七，大夫五，元士三也”。如此规定的目的是（）。A.显示富贵B.崇拜鬼魂C.保存器皿D.维系礼制【答案】D4、下列内容与吴起在楚国变法时取消贵族、官僚特权的做法一致的是()。A.“使封君之子孙，三世而收爵禄,减百吏之禄秩”B.“损不急之枝官”C.“塞私门之请”D.“一(易)楚国之俗”【答案】A5、20世纪上半期的一份历史课程标准规定，历史课程要“叙述中华民族之演进，特别注意各支族间之融合与其相互依存之关系，以阐发全民族团结之历史的根据，而于历史上之光荣，以及近代所受列强之侵略与其原因，尤宜充分说明，以激发学生复兴民族之意志与决心”。据此判断，该文件颁行于（）。A.辛亥革命时期B.国民革命时期C.全面抗战时期D.解放战争时期【答案】C6、下列教学方法中，适于讲授历史上重要条约的是（）。A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】A7、“乙未，中日战罢，公车数上书言事，声誉巍然冠其曹，且赞其师立保国会，后又与同志共于上海经营《时务报》。”材料中的“其”指的是（）。A.康有为B.梁启超C.严复D.谭嗣同【答案】B8、20世纪后半期，我国决定选择生物技术、航天技术、信息技术、激光技术、自动化技术、能源技术和新材料七个领域作为国家发展高科技的重点。这一科技发展规划是（）。A.“七五计划”B.“985工程”C.“211工程”D.“863计划”【答案】D9、有学者认为，对于大多数苏联人来说，l929年(而不是1917年)是更为伟大的革命时代。其理由是()。A.“一五”计划完成后苏联实现工业化B.集体化把农民变成集体农庄庄员C.企业管理权下放改变工业管理体制D.收购制收回农民对农产品的所有权【答案】B10、教师在编制历史初中试题时，要关注难度与区分度。为保证试题有较好的区分度，试题难度应控制的区间是（）。A.0.1～0.2B.0.2～0.4C.0.4～0.6D.0.7～0.9【答案】C11、鸦片战争后，清政府的官僚体系发生了一些变化，出现了“五口通商大臣”“总税务司”“总理衙门”等官职或机构。这些变化（）。A.说明原有的官僚体系遭到否定B.是殖民主义冲击专制主义禁锢的结果C.是中国社会半封建化的表现D.无益于近代中国的发展【答案】B12、美国史学家史景迁曾这样描述：“蒸汽轮船在长江上穿梭，上海的外滩新式大银行一线排开，军事学堂用源源印刷的西方战术和科学教材训练年轻的军官，奏折通过电报闪电般地从各省传到军机处。”他描述的境况的时期是（）。A.19世纪40年代B.19世纪60年代C.19世纪70年代D.19世纪90年代【答案】D13、董仲舒提出“道之大原出于天”，天道高远，普通人不能领会，天子是天与人之间的媒介。这反映了董仲舒的（）。A.以刑辅德的思想B.“大一统”思想C.三纲五常的思想D.君权神授的思想【答案】D14、英国学者罗素在论述一位古希腊哲学家时说，他的一个重要思想是乌托邦，“它是一长串的乌托邦中最早的一个”。这位古希腊哲学家的另一个重要思想是（）。A.人是万物的尺度B.理念论C.逻辑三段论D.美德即知识【答案】B15、《肘后方》A.原书9卷，81篇B.全书10卷，22篇C.全书3卷，25篇D.全书8卷，73篇E.全书10卷【答案】D16、有学者认为：“16世纪前后，它的生产、传播、消费，连接起美洲、欧洲、中亚、东亚等地，成为流淌在全球贸易机体中的血液。”文中的“它”指的是（）。A.香料B.白银C.瓷器D.呢绒【答案】B17、《中国现代的区域研究》中记载：“1880年，直隶总督李鸿章委派候补知县戴华藻集股两万两白银，开办中兴矿局，约为商股。”由此可以判断中兴矿局的经营方式是()。A.官督商办B.官办C.商办D.官商合办【答案】A18、第一次世界大战后，使中国恢复到几个帝国主义共同支配局面的条约是（）。A.《凡尔赛条约》B.《四国条约》C.《五国条约》D.《九国条约》【答案】D19、“蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦、白脸的曹操、黑脸的张飞叫喳喳。”京剧艺术中人物的脸谱（）。A.真实再现了客观历史B.固化了大众的历史认知C.正确评断了历史人物D.提升了历史人物的价值【答案】B20、下列选项属于梭伦改革在政治方面的措施（）。A.①②③B.①②④C.①⑧④D.②③④【答案】A21、继公民法之后，罗马逐渐形成了万民法。其主要原因是（）。A.领土的不断扩张B.帝制取代共和制C.公民矛盾逐渐激化D.社会经济的繁荣【答案】A22、东汉桓帝、灵帝之际，社会上流行这样一首歌谣：“州郡记，如霹雳，得诏书，但挂壁。”其反映的状况是()。A.中央权力加强B.地方势力坐大C.州郡割据混战D.尊崇皇帝诏书【答案】B23、“二战”后建立的旨在稳定国际汇率，通过提供短期贷款，缓解成员国国际收支平衡的国际组织是()。A.国际货币基金组织B.亚太经合组织C.国际复兴开发银行D.世界贸易组织【答案】A24、中国历史上有多次赋役制度的改革，其中把税收并为单一的土地税的赋役制度是()。A.租庸调制B.方田均税法C.一条鞭法D.推丁入亩【答案】C25、西周是我国古代哲学发展的一个重要时期，这一时期形成了两个非常重要的哲学观念，一是阴阳说，一是（）。A.形而上B.兼爱非攻C.守虚无为D.五行说【答案】D26、1900年6月21日，清政府颁布“向各国宣战懿旨”。6月26日，两江总督刘坤一、湖广总督张之洞等与列强驻上海领事商定《东南保护约款》，规定“上海租界归各国共同保护，长江及苏、杭内地均归各督抚保护，两不相扰，以保中外商民人民产业为主”。这表明（）。A.列强在华势力受到有效遏制B.清政府中央集权面临危机C.地方实力派成为列强代理人D.地方势力与朝廷分庭抗礼【答案】B27、史学家评论某一文件“是一份对既定权威造反有理的声明”，是美国“创造了一个新的、不同类型的国家”的标志。这一文件是（）。A.《常识》B.《独立宣言》C.《邦联条例》D.《联邦宪法》【答案】D28、有学者认为：“长时期以来，军政和绝大部分公民把意大利战争和埃及战争的英雄人物，即第一执政当作偶像来崇拜。”这里说的“第一执政”指的是()。A.路易·菲利普B.拿破仑·波拿巴C.路易·波拿巴D.奥古斯都·恺撒【答案】B29、1950年法国提出的一份文件中写道：“这样结合起来的联营生产意味着将来在法德之间发生战争是不可能的，而且在物质上也不再可能。”这一文件是（）。A.《马歇尔计划》B.《巴黎条约》C.《欧洲经济共同体条约》D.《舒曼计划》【答案】D30、卢梭认为：“在国家里没有什么基本上不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑地这将是合法的破坏。”这句话所反映的政治理念是（）。A.自由平等B.三权分立C.民主共和D.人民主权【答案】D31、公元前5世纪，罗马《十二铜表法》规定：“期满，债务人不还债的，债权人得拘捕之，押其到长官前．申请执行．”这一条款体现的是()。A.维护平民利益B.限制贵族权力C.维护私有财产D.护大统治基础【答案】C32、同文馆的设立与下列哪一历史事件直接相关（）A.洋务运动B.戊戌变法C.清末新政D.新文化运动【答案】A33、英国诗人雪莱说：“我们全都是希腊人；我们的法律、我们的文学、我们的宗教，根源皆在希腊。”这句话强调的是（）。A.英国人和希腊人同宗同源B.英国全盘继承古希腊遗产C.希腊文明对西方文明影响深远D.西方法律、文学与宗教联系紧密【答案】C34、《史记·周本纪》载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”这里的“方伯”指的是（）。A.外戚B.宦官C.丞相D.诸侯【答案】D35、“府院之争”的激化从根本上反映了（）。A.国会内各派政客之间的权力之争B.南方、北方军阀之间的地盘之争C.是否要参加第一次世界大战之争D.美国、日本抢夺对华控制权之争【答案】D36、三字经写道“周武王，始诛纣，八百载，最长久。”下列与“始诛纣”相关的史实是（）。A.牧野之战B.城濮之战C.长平之战D.巨鹿之战【答案】A37、春秋战国时期是古代中国从贵族政治向官僚政治的转型期，墨子思想中与这一时代趋势相关的主张是（）。A.兼爱B.非攻C.节用D.尚贤【答案】D38、下面资料出自中国近代某不平等条约。该条约是()。A.《天津条约》B.《北京条约》C.《马关条约》D.《辛丑条约》【答案】D39、“光武中兴”“开元盛世”和《明太祖实录》中的“光武”“开元”“太祖”依次分别是()。A.尊号谥号庙号B.谥号庙号年号C.庙号尊号年号D.谥号年号庙号【答案】D40、下列教学方法中，适于讲授历史上重要条约的是（）。A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】A41、1840年。某文人认为：西方人长腿不能弯曲，不能奔跑和跳跃，碧蓝的眼睛畏惧阳光，甚至在中午不敢睁开。造成这种认识的根本原因是（）。A.朝贡贸易B.门户开放C.私商贸易D.闭关锁国【答案】D42、安妮女王没有子嗣，她去世后王位就要复归詹姆士二世及其世系，“光荣革命”的成果将要功亏一篑。因此，1701年英国通过法律规定，安妮去世后王位将转入詹姆士二世的德意志表亲索菲亚手中。此举体现了英国政体的本质特点是（）。A.以和平方式过渡政权B.完善王位继承制度C.深受欧洲大陆王室影响D.议会权力高于王权【答案】D43、有学者认为，在古代世界三个相隔遥远的地区，大约同一个时候，都开展着高度的哲学活动。这三个地区指的是()。A.埃及、印度、罗马B.希腊、中国、印度C.印度、中国、罗马D.埃及、中国、希腊【答案】B44、鸦片战争前的中国，吸食鸦片的人遍及社会各个阶层。鸦片给中国带来的危害不包括（）。A.大量白银流入英国，中国由贸易入超变为出超B.白银外流，银价上涨，税收困难，清政府的财政陷入危机C.对国人身心造成巨大伤害D.使清政府的吏治更加腐败，军队更加丧失战斗力【答案】A45、下列关于辛亥革命历史意义的表述，不正确的是（）。A.完成了反帝反封建的任务B.是一次资产阶级的民主革命C.建立了资产阶级民主共和国D.使民主共和的观念逐渐深入人心【答案】A46、“当它用思想来考问世界时，它是伟大的；当它用战争来拷打世界时，便有了上个世纪的两次世界大战。”德国“考问世界”的事实有（）。A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④【答案】B47、从社会进步和制度创新的角度看，20世纪初期国际社会最重大的事件是（）。A.第一次世界大战B.第三国际成立C.魏玛共和国成立D.俄国十月革命【答案】D48、20世纪后半期，我国决定选择生物技术、航天技术、信息技术、激光技术、自动化技术、能源技术和新材料七个领域作为国家发展高科技的重点。这一科技发展规划是（）。A.“七五计划”B.“985工程”C.“211工程”D.“863计划”【答案】D49、美国史学家史景迁曾这样描述：“蒸汽轮船在长江上穿梭，上海的外滩新式大银行一线排开，军事学堂用源源印刷的西方战术和科学教材训练年轻的军官，奏折通过电报闪电般地从各省传到军机处。”他描述的境况的时期是（）。A.19世纪40年代B.19世纪60年代C.19世纪70年代D.19世纪90年代【答案】D50、文艺复兴与宗教改革是宣称追求同一目的的两场不同的运动，它们所追求的目的一样，而追求的手段却截然相反，以致人文主义者和新教徒之问互怀敌意。对二者“追求的手段却截然相反”的理解正确的是（）。A.文艺复兴自由地追求美，而宗教改革自由地追求真理B.文艺复兴追求人的至高的权利.宗教改革研究上帝的旨意C.文艺复兴投身世俗的怀抱.宗教改革用自己的信念对抗旧的世界D.二者对待神的态度不同【答案】C大题（共10题）一、法律是国家意志的体现。请回答下列问题：(1)请对下列文字中四个错误加以修正。中国古代成文法自战国时代的《法典》开始，到秦汉时代都是按照儒家精神制订的。中华法系形成的标志是《唐律》的制定和《唐律疏议》的撰写。以判例法为主要法律形式是中华法系的鲜明特点。(4分)(2)英国法系特别注重法典的历史延续性，例如：《权利法案》。请列举该法系两例具有恒久法律效力的其他成文法典名称。(4分)(3)近代欧洲大陆各国的法律大多渊源于罗马法。古罗马法实行的法律诉讼制度和原则中，至今依然起作用的有哪些(3分)(4)结合下列材料和已有知识简要分析罗马法产生的历史根源。(5分)材料公元395年，罗马帝国一分为二。奴隶制大田庄在东罗马帝国不占主要地位。君士坦丁堡和阿拉伯、伊朗、印度有贸易关系，是“沟通东西方的金桥”，成为繁荣的工商业中心。——《罗马法论纲》【答案】(1)《法典》改成《法经》；儒家改成法家；形成改成成熟；以判例法为主要法律形式改成以礼入法、礼刑结合。(2)《大宪章》《人身保护法》《王位继承法》等。(任写出其中两个即得全分)(3)陪审制度、律师制度、公开审判原则。(4)平民与贵族的斗争、商业经济发达、人口的流动和移民的增多等因素促使了法制的产生。二、材料：青年教师在进行有关北伐战争的教学时，用课件展示《北伐誓师词》：国民痛苦，火热水深。土匪军阀，为虎作伥。帝国主义，以枭以张。本军兴师，救国救民。保我平等。还我自由。实行主义，牺牲个人。有进无退，革命精神。嗟我将士，同心同德。然后带领学生朗读．接着讲述北伐战争的具体经过。问题：(1)请评述该教师的教学行为。(2)根据上述《北伐誓师词》设计两个课堂提问，并写出预设答案。【答案】(1)该教师通过课件展示《北伐誓师词》，并带领学生朗读的方式讲述北伐战争符合新课程理念的要求。但在对待教学关系上，新课程强调帮助和引导，教师在展示课件后，并没有设置问题，积极地进行引导．而是直接进行后面内容的讲述。对课堂教学活动的设计、组织不够，师生间的互动不够。(2)①誓词中的“军阀…‘本军’’分别指什么预设【答案】“军阀”是指北洋军阀，“本军”是指国民革命军。②结合誓词回答，北伐的目的是什么预设【答案】打倒列强，除军阀，统一全国。三、阅读下面材料，回答问题。在“辛亥革命”这一课中“有关资产阶级在革命中两面性的体现”的难点讲解，某位老师通过让同学分析材料得出结论，以下是该老师在上本课时的教学片段：材料一以梁启超为首的改良派成为反清革命的坚决反对者，梁启超曾公开表示：“刀加吾颈，枪指吾胸，吾敢日期期以为不可，期期以为不可也。”材料二孙中山曾说：“革命不免于杀人流血固矣．然不革命则杀人流血之祸可以免乎”材料三辛亥革命成功之前，革命党人发动了一系列起义：1906年蔡邵文、刘道一发动萍浏醴起义，1907年5月22日发动潮州黄冈起义，1907年6月2日发动惠州七女湖起义，1907年12月20日发动镇南关起义，1911年4月27日发动黄花岗起义，无一不是以失败而终，但革命党人没有放弃直至辛亥革命成功。师：同学们通过以上三段材料自由讨论以下两个问题：①通过材料分组讨论，简单归纳辛亥革命的过程。②通过材料简要总结资产阶级具有两面性的原因。(1)结合设问，对该老师选取的材料有何评价(8分)(2)对该老师教学过程中所设计的教学片段运用了哪种教学方法并谈谈运用这种教学方法应注意什么问题(8分)【答案】(1)我认为该老师选取的材料不够恰当，材料一说明的是资产阶级改良派坚决反对武力推翻清政府，没有体现出资产阶级革命派的特点，学生无从分析。材料二、三体现的都是资产阶级革命派的革命性，但是没有选取关于资产阶级革命派妥协性的材料，所以学生不能从所给的材料中分析出资产阶级革命派的妥协性的特点。因此该老师所选取的材料存在问题。(2)运用了探究式课堂教学法。运用探究式课堂教学法要注意以下问题：①问题的层次性：探究式课堂教学法以问题解决为中心，因而问题要经过精心设计，课堂上的问题应当是有层次的，由浅入深、连续不断的，使学生循序渐进，完成探究。②结论的不明确性：结论不明确，学生才会产生弄清事实真相的兴趣，继而积极开展探究问题答案的活动。结论明确的问题留给学生思维的空间不大，探究意义不大。③探究主题的价值性：选题要有价值，选取材料要正确，与问题搭配要得当。④民主性：老师要让每一个学生都有参与探究的机会，让每一个学生都能分享和承担探究的权利和义务，在民主、平等的环境中，师生间、生生间对话交流研讨能够无拘无束，课堂才能活跃而高效。四、阅读材料回答问题。材料一从一九五三年以来，我国市场上出现了若干种日用消费品供不应求的现象。一九五三年上半年，在小麦遭受冻灾的地区，粮食的供求状况很紧张，下半年食油、肉类在许多地方也供不应求，不少城镇中都要排队购买。适应当时的需要，中央人民政府在一九五三年十二月，对粮食实行了计划收购(即统购)和计划供应(即统销)；然后对食用植物油也实行了计划收购和计划供应。从一九五四年九月十五日起，又对棉花实行计划收购，对棉布实行计划收购和计划供应。对粮食、油料、棉花、棉布的计划收购和计划供应无疑是一种重大的措施．它关系到全国人民生活中最重要的吃饭和穿衣的问题，也关系到我国城乡经济生活的许多方面。计划收购和计划供应对我们国家目前的情况来说，是很必要的。只有采用这种办法，才能保证我国人民生活日益增长的需要，才能制止投机活动，保证市场物价的稳定，才能使发展国民经济的第一个五年计划得以顺利地进行。——陈云：《关于计划收购和计划供应》(1954年9月23日)材料二理顺物价，改革才能加快步伐。物价问题是历史遗留下来的。过去，物价都由国家规定，例如粮食，还有各种副食品，收购价格长期定得很低，这些年提高了几次，还是比较低，而城市销售价格又不能高了，购销价格倒挂，由国家补贴。这种违反价值规律的做法，一方面使农民生产积极性调动不起来，另一方面使国家背了一个很大的包袱，每年用于物价补贴的开支达几百亿元。这样，国家财政收入真正投入经济建设的就不多了，用来发展教育、科学、文化事业的就更少了。所以，不解决物价问题就不能放下包袱，轻装前进。最近我们决定放开肉、蛋、菜、糖四种副食品价格，先走一步。——邓小平：《理顺物价，加速改革》(1988年5月19日)材料三1978年中共十一届三中全会后，国家大幅度提高农副产品收购价格．缩小农副产品的统购范围和降低征购指标，开放城乡农副产品集贸市场。到1982年，全国农副产品中油料产量超过1100万吨，比1978年增加659．9万吨；肉类产量超过1300万吨，比1978年增加494．5万吨；农村集市从无到有，发展到41184个。1983年，国家正式取消实行了20多年的布票，肉票、油票也陆续取消。1985年1月，中共中央一号文件《关于进一步活跃农村经济的十项政策》规定，国家对粮食、棉花等农产品实行合同定购和市场收购。农村粮食供给制随之取消。1993年2月，国务院发布《关于加速粮食流通体制改革的通知》，推动建立国家宏观调控下的自由市场购销体制，各地相继取消了城镇口粮定量供应制度。至此，长期以来实行的票证制度退出历史舞台。——摘编自董辅礽主编《中华人民共和国经济史》(1)根据材料一并结合所学知识，概括指出我国制定“统购统销”政策的历史背景。(5分)(2)根据材料三并结合所学知识，分析1978年后“统购统销”变化的特点及原因。(5分)(3)根据材料一、二、三并结合所学知识，分析“统购统销”的历史作用。(6分)【答案】(1)“一五”计划，国家工业化建设；城市人口和就业人数剧增；部分地区遭受自然灾害；粮棉等供求关系紧张，社会经济生活受到影响。(2)特点：从农副产品到粮棉，从农村到城市；范围逐步缩小直至取消，呈现出阶段性。原因：改革开放；经济体制改革不断深化；工农业产品极大丰富，消费品市场供求关系明显改善；邓小平南方谈话和中共十四大确立社会主义市场经济体制改革目标，市场经济不断发展。(3)“统购统销”具有历史的必要性；保证了人民正常生活的需要；遏制了商业投机活动，稳定了物价，保障了社会生活秩序；保证了第一个五年计划的顺利进行，为工业化积累了资金；引导农民走上合作化道路。从长远来看，它忽视了客观规律的调节作用，影响了农民生产的积极性；客观上制约了经济建设的健康发展。五、材料一：今日特派本方面军政治部主任李克农同志传达微忱，并提出下列问题以资讨论：一、从本月十六日起，我军即下令撤出甘泉肤施之围，双方停止敌对行动，同谋抗日；二、目前各就原防．作抗日的一切准备……——摘编自1936年1月红军第一方面军彭德怀、毛泽东致张学良信材料二：双方同意在最近将来之适当时机。向各党各派各界各军提议共同发起抗日救国代表大会，讨论抗日救国统一战线之总斗争纲领，并产生联合战斗之机构；在抗日作战时，双方军事力量各担任一定战线，取得互相联系与协同动作，以此去配合全国抗战力量在统一指挥下之一致的坚决的动作。——摘编自1936年4月周恩来面呈张学良的红军与东北军的《抗日救国协定》材料三：赵年同志从赵联处回，根据赵联同志的意见，根据二、四方面军北上、西南事变发展、日本对绥蒙进攻等情况，我们认为兄部须立即准备配合红军，选定九、十月间有利时机，决心发动抗日局面，占领甘凉肃，完成打通赵联的任务……八个月来的政治关系，证明了你我之间的完全一致。这封信的意见以及今后我们提出的一切意见，都是同志建议的性质，是在和衷商酌之下产生的。(注：赵年即潘汉年的代名，赵联即苏联的代名)——摘编自1936年8月中共中央领导人给张学良的信问题：【答案】(1)表现：中国共产党秘密同国民党将领接洽，谋求建立抗日民族统一战线；双方停止一切敌对行为，并且制定相应文件，为国共合作抗日奠定基础；国共双方各自为抗日备战，并且积极配合参与抗日行动。(2)内部因素：民族矛盾成为当时中国的主要社会矛盾，面对“亡国灭种”的危险(根本原因)；张学良等爱国将领具有强烈的御辱爱国思想和自我牺牲精神；蒋介石的“攘外必先安内”政策，让认识到该政策实质的张学良与蒋介石矛盾激化。外部因素：被中国共产党此时提出的建立“抗日民族统一战线”的政策所感召，也受到全国抗日救亡运动的推动。(3)影响：张学良和杨虎城发动了“西安事变”。中国共产党出于各方考虑，提议和平解决“西安事变”。经过谈判，迫使蒋介石接受了停止内战、联共抗日的条件，促进了国共合作局面的出现，也标志着十年内战基本结束。六、阅读下面材料，回答问题。下面是某教师教授高中必修1《雅典城邦的民主政治》一课的导入。教师：大家还记得2008年北京奥运会的宣传口号是什么吗学生：同一个世界，同一个梦想。教师：那么.你们是否知道2004年奥运会由哪个城市举办的学生：希腊的雅典。教师：雅典奥运会的口号是“欢迎回家”，英文是‘We1comeHome’，为什么雅典能向世界说出“欢迎回家”这样的话学生：因为雅典是古代奥运会的发源地。教师：说得对。古代奥运会之所以起源于雅典，是与这座城市的繁荣与文明有密切关系的，雅典被誉为“古希腊文化的中心，欧洲文明的摇篮。”那么，是什么造就了古代雅典的高度繁荣呢其中一个重要的因素，也就是我们今天要探讨的课题——雅典城邦的民主政治。(1)教师的这种导入方式有什么特点和作用(8分)(2)采用这种导入方式应注意什么问题(8分)【答案】(I)使用的是谈话式导人。谈话特点和作用：特点：谈话法的最大特点是在最大程度上调动学生积极参与教学活动，使教师与学生相互配合和呼应，共同完成教学任务。作用：①能够使学生的学习注意力更加集中，充分调动其学习积极性，使学生的学习更加主动。谈话的内容往往针对性强。有利于保持学生学习时大脑的兴奋，消除大脑皮质的疲劳。②能够训练和提高学生的思维能力和语言表达能力。③有利于学生对知识的理解和掌握。④有利于学生的思维教育。(2)应注意的问题：①谈话的中心要围绕和服务于教学目的；②对谈话的内容做好充分准备；③在学生已有知识的基础上进行谈话；④提出的问题要尽量带有启发性、以便调动学生的积极性；⑤提问要面向全班学生，使全体学生都能积极参加；⑥教师对谈话中所提的问题最后要做出明确结论；⑦一般不要在课堂上完全采用谈话法。七、《普通高中历史课程标准(实验)》在历史必修1中对辛亥革命的教学要求是：“简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。”下面是某教师讲授《辛亥革命》一课的教学片段：教师：1911年底．孙中山从海外回到国内。各省的代表到南京集会，推举孙中山为中华民国临时大总统。1912年元旦．孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国成立。这标志着中国两千多年的君主专制制度从此结束。孙中山堪称是中国历史上的一位伟人。下面，请同学们分组进行讨论，谈谈孙中山在20世纪中国社会的巨变中所起的历史作用。学生分小组讨论5分钟，各组代表发言5分钟。最后，教师对讨论进行总结。问题：(1)你认为在《辛亥革命》一课中安排这样的讨论主题是否得当请结合高中历史课程标准要求和课程内容体系说明理由。(10分)(2)教师拟定课堂讨论的主题应考虑哪些主要因素(6分)【答案】(1)不得当。《普通高中历史课程标准(实验)》对本课的要求是：“简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。”该教师的讨论主题“谈谈孙中山在20世纪中国社会的巨变中所起的历史作用”是围绕孙中山个人的影响进行的小组讨论。不符合课程标准的要求。同时从课程内容体系来看，孙中山个人的历史作用并非该课内容的重难点部分。不应该选为讨论主题。(2)从主题自身的内容考虑：①注意主题内容的综合性；②加强主题知识的横向联系，即学科联系；③注意主题的目标性，要符合历史课程标准要求和课程内容体系，能够完成课堂目标。从学生角度考虑：①注意主题的多角度和新颖性，使学生对纷繁复杂的历史事件、历史现象和历史人物从各个角度、种种联系中进行分析、比较和辨别，捕捉其规律性，从而培养学生的创造性思维；②主题的难度要适合学生能力，既能引发学生思考，又要保证学生认真思考后能够解决这一主题。八、材料：某校历史教师在命制期末考试题中，找到如下一段史料：“国朝设关之初，番舶入市者，仅二十余柁(艘)……舶长日大班，次日二班，得居停十三行，余悉守舶，仍明代怀远驿旁建屋居番人制也”。据此，该教师命制了一道单项选择题：史载：“国朝设关之初，番舶入市者，仅二十余柁(艘)……得居停十三行．余悉守舶”。此材料反映了“国朝”的经济政策是：A．严禁通“番”B．限制外贸C．打击走私D．杜绝外贸答案：B问题：(1)该题考查的知识与能力目标各是什么(2)指出该题在命制技术上的合理性。【答案】(1)知识目标：了解闭关锁国政策的主要表现，理解广州十三行的内容和作用．能力目标：提高阅读和分析理解史料的能力。(2)①题型选择恰当。针对清朝前期的经济政策——闭关锁国政策这一需要理解的知识内容以及期末考试这一考试形式，选择了材料阅读选择题这一题型，考查知识的同时考查相应能力．命制恰当。②难度合理。该试题是考查材料分析和知识运用能力的试题，是在新的情境中把原有知识迁移过来以解决新的问题的题目，并非单纯考查记忆能力，这一考查难度符合期末考试目的。③题干史料选取精确、选项编制合理。选择题是由题干和选项两部分构成。该选择题的题干表述明确．中心突出；史料选取精炼；根据史料创设新的问题情境，考查学生知识运用能力。同时，选择题中备选项的编制。尤其是干扰项的编制与答案具有似真性，与题干有一定联系，与正确答案一样具有吸引力。综上，从选择题题型、难度、题干和选项内容都能体现该题在命制技术上的合理性。九、阅读下列材料。回答问题。材料一雍正二年(1724年)，雍正力排众议，全面推行“养廉银”制度。具体做法是将原由州县私征之耗羡(注：耗羡，即银两在兑换、熔铸、保存、运解中有一定损耗，故征税时要增加损耗，这种附加称为“