高中历史-第6课 雅典城邦的民主政治教学课件设计

课程名称：雅典城邦的民主政治学科：历史年级：高一（上册）版本：姓名：工作单位：光荣属于希腊

伟大属于罗马第六课

雅典城邦的民主政治课标要求：

知道雅典民主政治的主要内容；

认识民主政治对人类文明发展的重要意义学习目标：1.掌握：雅典民主制确立的过程2.理解：雅典民主制的特点及其表现3.评价：一分为二的评价雅典民主制为向民主制方向演化准备条件一、雅典民主制的确立君主制贵族制民主制集体领导；平等协商、少数服从多数；任期制、选举制；特点：意义：梭伦改革公元前六世纪初民主开端克利斯提尼改革公元前六世纪末伯利克里改革公元前五世纪后期最终确立达到鼎盛一、雅典民主制的确立陶片放逐法

雅典每年举行特别公民大会，投票决定民主威胁者的命运。人们把威胁者的名字刻在陶片或贝壳上，投入会场的陶罐中。如果投票超过6000票，则将流放10年。这就把以富人为主的反民主势力置于公民大会的监控之下。陶片放逐—点票作用：以民主方式反对民主敌人的有效方法二、雅典民主制的特点及其表现人民主权：公民掌握国家权力轮番而治：轮流成为统治者和被统治者

法律至上材料一：我们的制度被称做民主制度，那是千真万确的，因为政权不是在少数人手里，而是在多数人手里。就法律而言，一切人在解决他们私人纠纷方面都是平等的。---伯里克里材料二：雅典的一切公职对所有公民开放，通过抽签选举产生（将军除外），实现古希腊人轮番而治，既是统治者，又是被统治者的思想。---《世界上古史》机构性质（地位）职能（职责）产生最高权力机关公民大会附属机构司法机关审议并决定一切国家大事准备提案并主持大会；监督官员落实大会决议审理案件；终审高级官员的任职资格所有合法公民参加比例代表制抽签选举抽签选举二、雅典民主制的特点及其体现公民大会五百人议事会民众法庭人民主权法律至上轮番而治学以致用：

雅典公民的政治生活

加迪是一个雅典郊区的农民，今年30岁，他是家中的男主人。今天他要去雅典参加公民大会，公民大会每年召开40次，每十天就开一次，严重影响加迪干地里的农活，但他还是很愿意去。问题1：加迪为什么愿意去参加公民大会？具有公民权力；有补贴

加迪的妻子海伦也想跟在丈夫后面去瞧瞧热闹，但是被公民大会会场门口的监察人员拦住，海伦又怏怏不乐的回家去了问题2：为什么会出现这一现象？

妇女没有公民权，无权参加公民大会

加迪来到公民大会会场，听到执政官宣布今天第一项议题是投票选出对民主造成威胁的人。每个有投票资格的雅典公民，在自己选区的入口处领取一片陶片，写下民主妨碍者的名字后，交给工作人员。加迪不识字，他只好请旁边的一位衣着体面的贵族来写，写了谁也不知道，这次获票最多的是一个贵族库特森。问题3：议题中采用的什么方法？如何评价？陶片放逐法

1.以民主方式反对民主敌人的有效方法2.可能成为某些人打击政敌的报复工具

第二项议题是对是否进一步扩大海军规模进行辩论和表决。这时，加迪的一个远房亲戚桑拉跳上了讲台，正准备发表演说，突然听到下面一个声音：“这个殴打父母的不孝之子有什么资格在这儿发言？”原来加迪在告发他。在一臭骂声中，桑拉下了台。雅典公民大会的辩论章法规定任何殴打父母的人不得在公民大会发言问题4：桑拉为何下台？说明了什么问题？说明公民要享有公民权力需要具备一定的道德修养

公民大会结束后，加迪有资格参法庭审判员的抽签。倒霉的加迪在参加无数次抽签后，终于抽中了黄豆而不是黑豆，成为民众法庭6000个审判员中的一名，这次审判对象是苏格拉底，被指控有“教坏青年”的罪行在法庭上，苏格拉底用哲学观点为自己辩护，加迪根本听不懂是什么意思但他听见苏格拉底竟然说：“像他这样目不识丁的人没有资格参加审判！被激怒了的加迪决定举手投他有罪，可能大多数人也有这样的想法，结果表决以360票通过了对苏格拉底的死刑判决。问题5：加迪为什么可以参加审判苏格拉底？加迪作为合法公民，有权通过抽签方式担任法庭审判员，体现了“轮番而治”的特点。局限：抽签选举不能保证执法人员的素质，不能完全地保证公正、公平。

苏格拉底之死4.促进奴隶制工商业的发展1.提供了集体管理的新形式，创造出民主运作的新方式2.有利于正