《口耳目》第二课时〔教案〕一年级上册语文部编版_第1页
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/口耳目第二课时（教案）目录教学目标教学重点教学难点教学过程课堂练习教学反思教学目标了解“口耳目”的意思掌握“口耳目”的读音、写法和用法能够应用“口耳目”表达自己的思想和情感教学重点掌握“口耳目”的读音和写法能正确运用“口耳目”表达自己的意思教学难点能够用简单的语言解释“口耳目”的意思能够用“口耳目”表达简单的思想和情感教学过程导入（10分钟）引导学生回忆上一课的内容：“上次我们学习了什么？”小结：“我们学习了‘眼睛’这个词，你们都能用自己的话简单的解释这个词的意思（互动形式）。”过渡：“今天我们来学习新的词语，看看你们有没有听说过。”学习内核（20分钟）显示“口耳目”这三个词语的图片，让学生观察：“你们看到了什么？”引领学生读：“口、耳、目。”板书：口耳目（拼音，笔画），并引导学生模仿写。引导学生说出“口耳目”的意思：“‘口’是说话的地方，‘耳’是听的地方，‘目’是看的地方。我们用‘口’说话，用‘耳’听别人说话，用‘目’看别人做事情。”呈现“口耳目”的用法：老师模仿角色表演示范：“当您想了解一个人的想法时，您可以用‘耳朵’聆听他的话，用‘眼睛’观察他的动作，用‘嘴巴’向他提问。”练习：“给我举个例子，当我们想了解一个人的情况时，我们可以怎么做？（互动形式）”总结练习（15分钟）让学生快速回想口耳目的意思，并通过口耳目表达自己的想法。进行卡片练习：将“口耳目”打印在纸片上，然后让学生抽取一张纸片，用“口耳目”描述纸片上的事物。评价练习：教师鼓励学生提出问题，并针对他们的表达能力和应用能力进行评价。课堂练习帮助学生提高口语和写作能力，可以安排下面的活动：让学生以口耳目为主题创作一篇小作文。让学生用口耳目来描述自己的日常行为。让学生用口耳目来描述自己喜欢的运动或游戏。教学反思本次教学，教师通过学生熟悉的生活情景引入新词语“口耳目”，并通过角色表演和讨论让学生掌握了这个词语的意义和用法。教师通过课堂练习串联起知识点，让学生在实践中运用

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