一年级上册数学教学设计-7.1 10的再认识｜北京版_第1页
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一年级上册数学教学设计-7.110的再认识｜北京版一、课程背景学科：数学年级：一年级上册教材版本：北京版课时数：1课时教材内容：第7章-数的认识，1节-10的再认识教学目标：通过本课的学习，学生能够清晰地认识数字10的意义和特点，学会进行关于10的加减法运算，并能够进行类比认识其他数二、教学内容1.课前复习通过班级小游戏形式的复习，在兴趣的引导下复习前几节数的认识的内容，进一步掌握数字的读写方法。2.引入问题所有的小朋友们，你们知道数字10有什么特别之处吗？为什么我们常常用10作为最小的计数单位呢？让我们一起来探索数字10的奥秘吧。3.教学范例完成10个九宫格小方格的填充作业，通过比对答案的方式让学生找到数字10的含义和意义，概括出数字10的特点和用途。进一步对数字10进行深入探究，如：10是多少个5，10是多少个2，10是多少个1等，让学生清晰地认识数字10的因式分解形式。4.拓展练习在对数字10进行了进一步的深入掌握之后，让学生发挥想象力，将其他数字进行10的类比认识。例如：24是10和多少的和、30是10和多少的和等。5.总结归纳通过课堂探究，学生在进行了数字10的理解之后，再通过总结归纳，让学生更加深入地理解数字10在数学中的重要性和作用，并巩固数字的认识。三、教学重点理解数字10的特点和意义。掌握数字10的因式分解形式。进行数字10的运算，掌握和10有关的加减法。四、教学策略呈现课前活动，让学生进入学习状态。引入问题，调动学生思维兴趣，增加学习的趣味性。自主学习和合作学习相结合，引导学生自主探究，学生在合作和交流中得到良好的互动体验。在教学中注重拓展，减轻学生厌倦感，丰富学生的阅历和思想。五、教学手段PPT课件、白板、黑板、九宫格小方格、小组活动、讨论、课堂练习六、教学评估1.课中检测课堂练习：完成九宫格小方格填充作业。课堂提问：提问学生数字10的特点和意义，数字10的因式分解形式以及和10有相关的加减法公式。2.课后反馈给学生发一份课后作业，加深学生对数字10的认识和理解，以便于学生对本节课的收获能够在课后继续深入。七、教学注意事项给学生提供足够时间，让他们能够进行充分探究和思考。引导学生动手实践，提高学生的学习热情。关注学生的情感体验，要引导学生形成正确的学习态度，善于思考问题。让学生在活动中主动发挥、互动交流，提高其动手实践和协作能力。八、教学反思本节课通过引入问题、课堂探究和拓展练习等方式，让学生掌握了数字10的特点和意义，在此过程中充分激发学生的兴趣和思考能力，从而增强了学生的自主探究和创新能力，

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