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文档简介

认识角教学设计——北师大版二年级下册数学一、教学目标通过引导学生观察和分析推广环境中的角，培养学生的观察思考能力；能够初步认识角的定义，掌握角的名称及符号，能够表示所学到的角；能够描述角的大小以及角的对应概念；通过练习题的练习，培养学生对角的观察和分析能力。二、教学内容1.观察角通过观察推广环境中的角，引导学生学会观察，分析角的度数，初步认识角的概念。2.角的名称和符号通过对观察到的角进行讲解，直观地教会学生角的名称及符号。3.角的对应概念通过案例讲解及分组探究的方式，让学生学会描述角的大小和角的对应概念。4.角的练习题通过一系列角的练习题，巩固学生所学到的角的定义、名称、符号和对应概念等知识。三、教学重点观察角并认识角的概念；角的定义、名称和符号；角的大小和对应概念。四、教学难点学生对角的概念的理解程度；角的大小和对应概念的深入理解。五、教学方法启发式教学法案例分析法组织分组探究法六、教学过程设计步骤教师活动学生活动导入到校门口观察周围环境，发现环境中存在的角，引导学生观察与记录。观察、记录。复习回顾上节课所学的知识。听讲、复习。教学-通过观察推广环境中的角，引导学生学会观察，分析角的度数，初步认识角的概念。-通过对观察到的角进行讲解，直观地教会学生角的名称及符号。-通过案例讲解及分组探究的方式，让学生学会描述角的大小和角的对应概念。-通过一系列角的练习题，巩固学生所学到的角的定义、名称、符号和对应概念等知识。听讲、讨论、练习。总结总结并强化所学知识。回顾、总结。拓展在生活中寻找更多的角，进行观察、记录和分析。观察、记录、分析。七、教学评估教学评估将分为两个方面：1.课堂评估教师将通过以下形式进行课堂评估：知识点强化练习题；教学游戏；小组讨论。2.师生互评教师将与学生开展师生互评，学生将就以下方面，对教学进行评价：授课情况；课程难度；教学方法。八、教学资源课件；观察工具；强化练习题；九、教学参考《北

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