幼儿打击乐器演奏活动（幼儿园艺术活动设计指导课件）

幼儿打击乐器能力的发展与特点学前儿童打击乐演奏能力的发展与特点同学们大家好，今天我们一起学习一下幼儿打击乐器能力的发展与特点，学习之前我们先来欣赏两段视频学前儿童打击乐演奏能力的发展与特点·通过刚才的视频我们看到了什么？幼儿园的小朋友在用各种乐器与音乐结合，进行有意思的打击乐表演·如何组织幼儿使用这些乐器开展音乐活动？·幼儿打击乐演奏能力的发展及其特点有哪些？今天我们就一起来学习和了解一下吧学前儿童打击乐演奏能力的发展与特点·打击乐演奏能力的发展一般表现在以下几个方面：（1）操作能力（2）随乐演奏能力（3）协调合作能力（4）创造性表现能力学前儿童打击乐演奏能力的发展与特点1操作能力3-4岁小班幼儿：一般能够掌握乐器的操作、演奏方法。了解不同乐器的音色。易掌握运用手臂大肌肉动作来演奏的打击乐器如：串铃，铃鼓，圆舞板，碰铃4-5岁中班幼儿：幼儿在对音乐作品的理解中，进一步巩固了对乐器单色的了解，能为歌曲、乐曲选择适当的乐器进行演奏，能模仿成人，教师的演奏方法，掌握简单的技巧如：晃、摇的铃鼓，沙球等5-6岁大班幼儿：认识了更多的乐器，喜欢探索同一种乐器的不同演奏方法，并控制、调整用力方式和用力强度，能演奏小肌肉操作的打击乐器，节奏节拍快慢掌握分寸如：三角铁，双响筒，响板学前儿童打击乐演奏能力的发展与特点2随乐演奏能力3-4岁小班幼儿：随乐意识随乐能力都很差，小班末期会好一些4-5岁中班幼儿：幼儿的节奏感有了一定的发展，大多数孩子基本合拍地随音乐演奏5-6岁大班幼儿：能够自如地运用简单的节奏跟随音乐合奏，注重倾听音乐，努力使自己的演奏能够与音乐的速度，力度变化相一致，个别幼儿还可以指挥演奏。学前儿童打击乐演奏能力的发展与特点3协调合作能力3-4岁小班幼儿：幼儿的自控能力较差，协调合作性差，比较困难，但通过练习会略有所改善。演奏以齐奏、合奏为主。4-5岁中班幼儿：协调合作性提高，可以一起开始，一起结束，能理解指挥的意思，会注意指挥的手势并及时调整5-6岁大班幼儿：能准确的演奏自己的声部，在合奏中努力保持整体效果迅速理解指挥手势，积极做出反应。幼儿开始尝试指挥。学前儿童打击乐演奏能力的发展与特点4创造性表现能力3-4岁小班幼儿：有了初步的创造意识4-5岁中班幼儿：能够在教师的引导下，用一些基本的节奏型语汇来创造性的表达音乐，可以进行简单的创作5-6岁大班幼儿：幼儿在创造性方面表现得更为主动和积极。创作意识增强，表现性积极，能大胆的尝试并即兴表演或指挥学前儿童打击乐演奏能力的发展与特点今天，我们学习了幼儿打击乐器能力的发展与特点我们分别从四个方面给同学们进行了分析与讲解操作能力、随乐演奏能力、协调合作能力、创造性表现能力请同学们思考一下：可以有效发展幼儿的节奏感，并提高幼儿的辨别能力，以及对声音高低、强弱、长短的敏感性的音乐活动是（？）A歌唱活动B欣赏活动C韵律活动D打击乐活动学前儿童打击乐演奏能力的发展与特点答案：D打击乐活动解析：打击乐活动是培养幼儿节奏感的重要途径。幼儿在演奏打击乐的活动中对音乐的节拍、强音、节奏和整个音乐的流动有着更直接、更深刻的感受。此外，由于各种乐器是有各种不同的声音，在活动过程中还能提高幼儿对音色的辨别能力，以及对声音高低、强弱、长短的敏感性。本节课就到这里了，谢谢大家的观看，下节课再见。幼儿打击乐演奏活动的材料选择打击乐视频欣赏同学们大家好，今天我们一起学习幼儿打击乐演奏活动的材料选择,学习之前我们先来欣赏段视频。打击乐视频欣赏·通过刚才的视频我们看到了什么？视频里我们看到不同材料的乐器与音乐有趣的结合进行打击的演奏。今天我们就一起来学习和了解一下幼儿打击乐演奏活动的材料选择。幼儿打击乐演奏活动的材料选择1幼儿园常用的打击乐器幼儿园打击乐器很多，多达几十种，按照打击乐器发声有无音高，可以把打击乐器分为有固定音高的打击乐器和无固定音高的打击乐器有固定音高：木琴，铝板琴，音筒，音块。幼儿打击乐演奏活动的材料选择1幼儿园常用的打击乐器幼儿打击乐演奏活动的材料选择1幼儿园常用的打击乐器无固定音高的打击乐器按打击乐的材质分：木质，金属，皮革，散响例如：木鱼，单响筒，双响筒，圆舞板，响棒，手拍板，方木梆子，碰铃，三角铁，镲或“钹”，锣。串铃，腰铃，沙锤，摇响板。单面鼓，大鼓，小军鼓。幼儿打击乐演奏活动的材料选择2幼儿园自制打击乐器自制打击乐欣赏利用生活中的各种废旧材料自制的打击乐器如：易拉罐，木箱，纸箱，瓶盖，锅盖，餐盒，钢管，饮料瓶，铃铛等。幼儿打击乐演奏活动的材料选择3乐器的选择教师在为幼儿选择打击乐器时，应考虑乐器的音色要好，形状、大小、重量适合幼儿的持握，而且乐器的演奏方法要适合幼儿肌肉运动能力的发展。3-4岁幼儿：铃鼓、串铃、沙球、圆舞板、碰铃等。4-5岁幼儿：木鱼、蛙鸣筒、小钹、小锣。5-6岁幼儿：双响筒、三角铁，小钹等较多的乐器。幼儿打击乐演奏活动的材料选择4音乐的选择所选的音乐应该节奏清晰、结构工整、旋律优美、形象鲜明，能够激发幼儿参与打击乐活动的兴趣。教师在选择音乐时，既要考虑方便幼儿掌握节奏，又要考虑能够引发他们主动学习、主动探索的积极性。3-4岁幼儿：最好选择幼儿比较熟悉的歌曲，音乐的节奏比较简单，结构大多数是一段体，如《大马大马告诉我》。4-6岁幼儿：可以选择国内著名的幼儿歌曲或古今中外经典的音乐，。在选择音乐中，最好包含一些比较鲜明的，有规律的对比因素，乐句与乐句之间、乐段与乐段之间有比较明显的不同，如《土耳其进行曲》《瑶族舞曲》等。幼儿打击乐演奏活动的材料选择作业自制打击乐器一种要求：利用生活中的废旧物品自制，并能发出响声。幼儿打击乐演奏活动的目标与内容幼儿打击乐演奏活动的目标与内容教育应该从生活而来，从生活而展开。生活中一切事物的运动都是有节奏的，让幼儿能感受节奏的乐趣，在生活中健康快乐的成长。幼儿打击乐演奏活动的目标与内容·幼儿打击乐演奏的总目标1.喜欢参与打击乐演奏活动，乐于使用各种打击乐器表现音乐2.掌握一定的打击乐知识与技能，提高音乐表现能力3.在打击乐中进一步体会音乐，提高音乐感受力幼儿打击乐演奏活动的目标与内容·3-4岁小班目标认知目标：1.知道喜欢乐器的名称2.能够辨别喜欢乐器的音色3.知道乐器能表现音乐的节奏情感目标：1.喜欢使用打击乐器2.喜欢参与打击乐演奏活动，并能初步体会演奏的乐趣3.能爱护自己喜欢的乐器技能目标：1.了解以手臂大肌肉运动为主的3-5种乐器2.能演奏由四分音符、八分音符组成的简单节奏3.能配合指挥的手势开始和结束演奏4.能利用乐器表现对比强烈的音乐力度的变化幼儿打击乐演奏活动的目标与内容·4-5岁中班目标认知目标：知道可以用不同的乐器表现音乐情感目标：1.喜欢随音乐演奏打击乐器，能积极参与集体演奏活动2.有喜欢的打击乐器技能目标：1.能区分除喜欢的乐器以外的1-2种乐器的音色2.掌握经使用腕部肌肉为主的5-7种乐器的基本演奏方法3.能随熟悉的音乐运用乐器敲击由四分音符、八分音符、十六分音符组成的固定节奏型4.能在集体合奏中保持演奏速度5.能够配合开始、线束和变化的指挥手势幼儿打击乐演奏活动的目标与内容·5-6岁大班目标认知目标：1.能够熟练掌握常用打击乐器的名称和音色2.能从乐器的具体属性或物质等角度出发，为乐器进行分类情感目标：1.能积极参与设计和展现自己的演奏方案2.有自己喜欢的音乐风格技能目标：1.能进一步掌握更多种类的打击乐器的演奏方法2.能随熟悉的音乐用打击乐器敲击由附点节奏、切分组成的简单节奏型3.能在合奏中始终保持自己的声部，并有意识地使自己演奏的音色、音量与集体保持一致4.能对的指挥的手势做出迅速而正确的反应幼儿打击乐演奏活动的目标与内容·幼儿打击乐演奏的内容（一）、认识乐器的名称的分类1.认识乐器的名称；2.能根据音色对乐器进行分类。（二）、学会正确的演奏方法1.看指挥；2.学会听；3.合作能力。幼儿打击乐演奏活动的目标与内容老师在制订打击乐演奏活动的目标时要考虑到不同年龄段幼儿的年龄特征，对3-6岁的幼儿提出不同层次的要求。低年龄阶段目标是高年龄阶段目标的基础，高年龄段目标是低年龄阶段目标的延伸和发展，建立完整的、有机统一的目标体系，由简单到复杂、由易到难，呈螺旋式上升的趋势。幼儿打击乐演奏活动的设计与指导幼儿打击乐演奏活动的设计与指导能够设计幼儿打击乐演奏活动是幼儿教师应具备的一种能力，它对于开展各类型的学前儿童打击乐活动具有十分重要的意义。若掌握了编配学前儿童打击乐的技能，就可以因地制宜。使幼儿更有兴趣参与打击乐演奏活动。教师除了让幼儿按照自己的喜好敲击乐器以外，还需要引导幼儿接触、了解、使用、探索不同的乐器，遵循乐器的使用常规，配合音乐的节拍，节奏，旋律，速度，配合集体进行演奏。幼儿打击乐演奏活动的设计与指导1幼儿歌唱活动的目标教师在制定目标时要考虑到不同年龄阶段幼儿的特征，对3-6岁的幼儿提出不同层次的要求。根据不同年龄段幼儿特征制订相应的目标。2选择幼儿打击演奏活动的内容，幼儿打击乐演奏活动的设计与指导3确定幼儿打击乐演奏活动的教学方法（1）变通总谱法①动作总谱动作总谱主要是通过使用不同的身体动作来表现节奏、音乐、速度、力度变化及配器的总体布局。

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节奏×××|×××|××

××|×××|动作拍手拍手拍肩拍手幼儿打击乐演奏活动的设计与指导3确定幼儿打击乐演奏活动的教学方法（1）变通总谱法②图形总谱图形总谱主要是使用不同的图形来表现节奏、音乐、速度、力度变化及配器的总体布局。

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节奏

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××|×××|图形

●●●|●●●|▲▲|●●●|幼儿打击乐演奏活动的设计与指导3确定幼儿打击乐演奏活动的教学方法（1）变通总谱法③语音总谱语音总谱主要是通过使用语音来表现节奏、音乐、速度、力度变化及配器的总体布局。

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节奏

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××|×××|语音

啪

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啪

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啪|叮

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啪|幼儿打击乐演奏活动的设计与指导3确定幼儿打击乐演奏活动的教学方法（2）指挥法指挥法是指导通过让幼儿学会看别人指挥尝试自己指挥的教学过程包括老师指挥与幼儿指挥。运用指挥法可以帮助幼儿掌握作品的整体音响结构，是打击乐整体教学法的核心。指挥者可以用身体动作指挥或乐器演奏的模仿动作指挥，在分声部练习及声部转换之前，指挥者要给予演奏者以“提示”提示可以从语言提示逐步过渡到用手势和眼神进行提示。幼儿学习指挥的途径主要是模仿老师。因此，老师在指挥时，应做到节奏准确、动作鲜明、态度热情。幼儿打击乐演奏活动的设计与指导3确定幼儿打击乐演奏活动的教学方法（3）创作法创作法是指引导幼儿参加制订音乐作品配器方案和参加编制“变通总谱”的过程。运用创作法可以帮助幼儿掌握作品的音响结构，提升幼儿的音乐理解能力，培养幼儿的艺术创造性。幼儿打击乐演奏活动的设计与指导4幼儿打击乐演奏活动的指导方法3-4岁幼儿打击乐演奏活动的指导方法①结合打击乐演奏和歌唱活动展开②有意识、有计划地为幼儿选择乐器③引导幼儿配合表演幼儿打击乐演奏活动的设计与指导4幼儿打击乐演奏活动的指导方法4-5岁幼儿打击乐演奏活动的指导方法①丰富乐器类型，提供不同材料，不同音乐的乐器②训练幼儿控制乐器的能力③打击乐演奏尽量与表演相结合幼儿打击乐演奏活动的设计与指导4幼儿打击乐演奏活动的指导方法5-6岁幼儿打击乐演奏活动的指导方法①利用幼儿的随奏意识学习演奏②引导幼儿进行配器编配③鼓励幼儿利用打击乐器表达音乐的情绪情感作业请自己找一个小班的歌曲，按照今天学习的三种教学方法进行动作，图形，语音及乐器的编辑设计。幼儿打击乐演奏活动的设计与指导幼儿打击乐配器及实施过程幼儿园的音乐教育活动中，教师有计划、有组织地引领和指导学前儿童进行配器与演奏的教学活动。这种探索性的教学将给学前儿童以更大的自主空间，充分发挥他们的积极性，提高他们的想象力和创造力。教师为学前儿童提供的打击乐作品一般有两种：一种是已配器的某个特定的歌曲或乐曲，可以是老师事先自己设计编配的，也可是别人编配好的。另一种是未配器的歌曲或乐曲。幼儿打击乐配器·什么是配器？配器是指在打击乐演奏活动中，根据音乐的性质、情绪和风格，选配音响特点与之相适应的打击乐器，选择适当的节奏型，以追求整体音响的协调、悦耳。·欣赏视频让幼儿在熟知音乐作品各音乐元素的情况下，选择与音乐相匹配的打击乐器，不仅可以培养幼儿的理解力，创造力，锻炼幼儿的听力，还呆以培养他们对音乐的热爱和参与活动的积极性。幼儿打击乐配器·在乐器的音量方面：音量较小的乐器（碰铃、三角铁）音量中等的乐器（响板、木鱼、小钹、铃鼓、沙锤）音量较大的乐器（大钹、大鼓、手鼓）·在乐器的音色方面：双响梆子的音色可以模仿马蹄声；铃鼓、三角铁、碰铃的振音具有特殊的音响效果，可以在时值较长的乐句中使用。幼儿打击乐配器·配器的基本原则：1、适宜性原则符合各年龄阶段幼儿使用乐器的能力适合幼儿对变化做出反应的能力；多采取简单和多重复的。2、艺术性原则由于打击乐是听觉艺术，其配器原则以好呼为前提，由教师根据音乐本身的性质确定如何配器。幼儿打击乐配器·配器的具体操作：1、根据音乐作品的特点配置乐器配器产生的音响效果要与音乐原来的性质、情绪、风格相协调一致。例如：节奏欢快的可以选串铃木；抒情的乐曲适合撞钟和三角铁。2、根据音乐作品的曲式结构选配音色、音量变化有对比的伴奏乐器选择配器时，应考虑强弱对比、音色对比、节奏对比、力度对比等。要根据音乐的性质充分发挥出种乐器的特色才会使打击乐好听。幼儿打击乐配器及实施过程1选择音乐作品2揣摩、分析音乐作品3选择节奏型4选择打击乐器5设计方案6编写总谱7试奏修改幼儿打击乐配器及实施过程1选择音乐作品选择音乐作品是编配学前儿童打击乐的第一步，演奏依附于音乐作品，所以音乐作品的选择极为重要。小班的打击乐曲，最好是选择学前儿童比较熟悉的歌曲或韵律活动的音乐。一般是节奏简单、结构短小的单乐段体为宜。中大班的打击乐曲，音乐的节奏相对小班可以稍复杂一些，结构也可长一些。可以选择中外儿童歌曲、中外民歌，中外器乐名曲等。幼儿打击乐配器及实施过程2揣摩、分析音乐作品乐曲选出之后，要反复对照乐谱聆听，并且感知音乐作品的情绪，风格的趣味，分析其塑造的音乐形象，为后面选择节奏型奠定基础。音乐形象大体有以下三种：1.欢快、活泼的音乐形象2.优美、安静的音乐形象3.雄壮、有力的音乐形象幼儿打击乐配器及实施过程3选择节奏型选择节奏型直接关系到编配学前儿童打击乐曲的成效，所以必须认真对待。节奏型选配通常有以上几种：1.歌曲、乐曲本身的节奏12

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**|***|2.均匀节奏12

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31|232|*|*|*|*|3.根据乐曲节奏变化来变换节奏型或突出某个节奏型12

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