初中体育-2舞蹈 舞蹈啦啦操教学教学设计学情分析教材分析课后反思

一、设计思路本节课以《体育与健康》课程标准的基本理念为指导，坚持“健康第一”的指导思想，结合我校271教育的实际情况，把课程内容与提倡个性发展相结合，进而提高学生学习的积极性，激发学生锻炼的热情，为树立终身体育意识奠定基础。在教学过程中，加强学生模仿自学,自编自练的能力,使学生能够灵活的运用所学的知识，让学生在学习过程当中获得成功感

,提高学生的审美观及鉴赏能力,形成自信,自尊,乐观等良好的心理品质,培养学生相互探究、团结合作的精神,促进身心全面协调发展,增强社会适应能力。

二、学情分析多年来，我校探索并构建了具有271教育特色的《体育与健康》课程。课程内容提倡个性发展，引导学生根据自己的具体情况选择自身喜爱的运动项目，进行较系统的学习，促进学生形成自己的运动爱好和专长。我校目前共开设10项专选课程，有篮球、排球、足球、乒乓球、舞蹈啦啦操、跆拳道、武术、羽毛球、舞蹈啦啦操、拉丁舞。本课为舞蹈啦啦操选项课程，学生中初一同学占大多数，学生们的掌握了舞蹈啦啦的基本动作特点，能够按照音乐的节奏和速度，协调、规范、优美地完成组合动作，并且能够结合所学的舞蹈理论知识，进行动作、造型的创编，为本学期的自主学习动作和队形创编打下扎实的基础。

三、教材分析初中学生的身心发展正处在主要阶段，通过学习舞蹈，可以增强体质，提高学生的身体素质，塑造学生端正的身体姿态，提高艺术素养、陶冶情操，增强自信心，培养学生团结协作精神及群体意识。健康活力啦啦操是现代中学生非常喜欢的一套动作组合，动作舒展大方，运动路线多变化，利于多角度开发学生的思维，同时能够体现当代中学生的青春朝气，使学生进一步的体会舞蹈的艺术魅力，提高学生学习体育的热情。

四、教学过程课堂常规——热身——芭蕾形体--学习舞蹈啦啦操规定组合A动作——自学舞蹈啦啦操A组相反方向动作——创编空间——课课练---放松——总结1、课堂常规：集合整队，清点人数；师生问好，宣布本课内容；安排见习生。2、热身：以动感音乐引领学生活动身体各部分关节，教师引导学生把学习过的较难动作做重复练习，让学生在充分热身的过程中，能够复习巩固学习过的动作组合，同时提高学生的表现力和感染力。3、芭蕾形体练习：在热身的同时使学生更好的投入到课堂中，并能够通过练习更好的培养学生的身体姿势，培养学生的自信心。4、学习舞蹈啦啦操规定组合A动作：教师完整动作示范，动作分解教学，使学生建立正确的动作概念，教师运用领做法、递加法、完整法、分解法、节奏变换法等教学方法，使学生逐步学习组合动作，并且结合音乐巩固练习，从而提高学生的学习效益，加强学生动作的优美性和力度，增强学生的韵律感。5、自学舞蹈啦啦操规定组合A动作相反方向动作：以6—8人为单位，小组形式自学相反方向动作，让学生在自学自练的过程中逐渐发现问题，然后带着问题去学习，并解决问题。组长发挥作用，带领组员相互学习，相互促进，发扬团结协作的精神，教师个别指导，使基础不同的学生在原有的基础上，都可以有不同程度的提高，教师检验学生的自学成果，并带领学生跟随音乐练习，提高动作的规范性。6、创编空间：学生在熟练掌握舞蹈啦啦操规定组合A动作的基础上，将舞蹈创编理论知识与本节课所学的新知识相结合，以小组的形式，组长带领组员，积极参与队形的创编练习，让学生能够真正的把理论知识运用到实践中去，使啦啦操组合富有特色，更加充满生气、丰富多彩，从而激发学生的学习兴趣，开拓学生的创编思维，给学生一个自由发展的空间，借以培养学生创新意识和团队协作精神。6、课课练：加上上肢力量和上下肢柔韧的练习，使身体能够更好的协调发展。7、放松练习：教师在音乐的伴奏下，带领学生做舒展柔美的形体操放松，使学生能够充分的拉伸身体和自我身心调整。8、课后小结：教师对本节课的内容进行总结点评，提出下节课要求及课后作业。

五、教学特色1、在热身活动中，通过热身，使学生在复习巩固原有知识之余，增强了表演意识，激发了学生对本节课新知识学习的热情。2、通过教师分解教学的方式，学生主动模仿，进行递加式学习，并自学反方向动作，逐步掌握知识。既培养了学生自主创新的能力，也对自学能力有了积极的认识，更激发了学生对体育课的热情。3、创编环节就是为学生搭建的一个检验并展示所学知识成果的舞台。在创编过程中，学生发挥并利用创造力，编排出各具特色的造型和队形。使学生在展示个性的同时，团结协作精神也得到了培养。

六、教学重点与难点

教学重点：掌握舞蹈啦啦操规定组合A动作

教学难点：在队形创编中，对所学知识的运用

教学内容

1、学习舞蹈啦啦操——舞蹈啦啦操规定组合A动作

2、队形创编教学目标

1、通过学习舞蹈啦啦操规定组合A动作，培养学生的表现力、创造力、鉴赏力，增强学生自信心，使学生敢于展示自我；激发学生对体育课的热情。

2、通过本课学习使90%的学生能够基本达到动作规范，80%的学生能够自学相反方向动作。

3、通过本课自主学习，提高学生的自学能力，培养学生相互探究、团结协作的精神，开拓学生创新思维的潜能，加强同学之间的交流，培养良好的人际关系。教学过程时间教学内容教师活动学生活动组织形式及要求次数强度

准

备

部

分2分钟

3分钟

一、课堂常规1、集合整队，清点人数2、师生问好，宣布本课内容3、安排见习生4、活动各个关节

二、热身舞蹈组合：1、头部肩部2、胸部3、侧向拉伸4、髋部运动5、身体VIV练习芭蕾形体：手位练习组合动作练习教学重点：巩固提高所学动作的规范性、优美性。教学难点：学生表现力和感染力的体现。一、课堂常规1、师生问好，宣布本课内容2、安排见习生3、带领学生活动各个关节

二、舞蹈啦啦操组合，以动感音乐引领学生活动身体各部分关节，教师引导学生把学习过的较难动作做重复练习

教法：1、教师音乐领做2、教师语言鼓励激发学生3、教师用节奏清晰的音乐加以辅助4、教师提出动作要求一、课堂常规1、听从口令，列队上课，报告人数2、师生问好，聆听教师宣布本课内容3、活动各个关节二、1、跟随教师在音乐的伴奏下进行热身练习,以达到热身效果.2在练习中,膝关节做到积极弹动，脚踝用力，重心向上，手臂动作舒展有力。3、加强个人的表现力和感染力。

注意：1、动作与音乐协调配合2、动作的整齐度及力度3、表现力和感染力的展示4、队形变换过渡自然流畅组织如图：

要求：1、站队做到快、静、齐2、精神饱满认真听讲组织如图：

要求：动作到位，协调舒展，体现中学生的青春活力

1

次

中

下

基

本

部

分

15分钟

8分钟

12分钟

一、学习舞蹈啦啦操规定组合A动作（4*8拍）动作组合：转体360°踏步。踢腿跳（2*8拍），前进4拍后转体屈膝抱体（2*8拍）

二、自学舞蹈啦啦操规定组合A动作相反方向动作（4*8拍）动作组合：转体360°踏步。踢腿跳（2*8拍），前进4拍后转体屈膝抱体（2*8拍）

三、创编空间舞蹈啦啦操规定组合A动作队形创编

四、课课练：高踢腿静立支撑平板支撑柔韧性练习A：纵叉练习B：横叉练习

教学重点：掌握舞蹈啦啦操规定组合A动作教学难点：在队形创编中，对所学知识的运用

一、教师讲解示范，分解教学，明确教学重点，让学生体会动作要点,带领学生运用递加法跟随音乐练习，使学生逐步掌握动作,达到教学要求.

教法：1、

教师讲解示范2、

教师音乐领做3、

教师巡回指导纠正4、

鼓励激发学生

二、小组形式进行相反方向动作学习，通过小组讨论练习，逐步掌握相反方向动作组合。

教法：1、教师讲解示范2、教师音乐领做3、教师巡回指导4、启发鼓励相结合5、集体检验

三、教师引导学生结合理论知识，以小组形式探讨设计队形并检验创编成果，进行展示，教师点评。

教法：1、教师引导启发2、教师巡回指导、个别纠正3、教师语言提示4、教师点评5、启发鼓励相结合

一、1、跟随教师学习动作,努力模仿教师动作.2、体会知识要点，逐步掌握动作要领.3、跟随教师在音乐的伴奏下练习.4、优秀学生领做注意：1、膝关节积极弹动,重心的移动要自控.2、前进时要有感觉3、踢腿时腿伸直

二、1、熟练掌握正方向动作2、在组长的带领下,小组讨论研究，逐步掌握反方向动作.3、学生积极思考,反复练习.4、跟随教师在音乐的伴奏下练习.5、优秀学生领做注意：1、

动作与音乐协调配合2、

动作舒展大方、有力度三、1、在组长的带领下,小组讨论研究2、结合理论知识,积极发挥自己的创造力、想象力.3、在音乐的伴奏下,练习队形变换.4、在教师的引导下,及时纠正,反复练习.5、优秀小组展示注意：1、动作与音乐协调配合2、动作的整齐度3、队形编排构图要清晰

组织如图：

要求：1、认真观看教师示范并模仿学习2、动作规范、协调、优美有力度。

组织如图：

要求：1、互助互学，相互探究，勇于创新2、结合创编理论进行创编练习，把理论知识与实践相结合。

3

次

至

4

次

中

上

结束部分5分钟

一、放松形体组合

二、总结

一、教师带领学生在舒缓音乐的伴奏下，调整呼吸与身心。

二、整队，总结本课情况，提出要求。布置课后练习内容.

教法：1、教师领做2、语言提示3、教师总结

一、1、注意力集中，跟随教师做动作。2、跟随老师调整呼吸与身心。

二、1、全体整队，聆听教师总结本课情况2、自我总结组织如图：

要求：1、动作舒展柔美充分拉伸身体2、动作与呼吸协调配合

1次

小

场

地

与

器

材舞蹈房

多媒体

音响练习密度

平均心率

35%—40%

130+次/分运

动

曲

线

教

学

反

馈

学情分析多年来，我校探索并构建了具有271教育特色的《体育与健康》课程。课程内容提倡个性发展，引导学生根据自己的具体情况选择自身喜爱的运动项目，进行较系统的学习，促进学生形成自己的运动爱好和专长。我校目前共开设10项专选课程，有篮球、排球、足球、乒乓球、舞蹈啦啦操、跆拳道、武术、羽毛球、舞蹈啦啦操、拉丁舞。本课为舞蹈啦啦操选项课程，学生中初一同学占大多数，学生们的掌握了舞蹈啦啦的基本动作特点，能够按照音乐的节奏和速度，协调、规范、优美地完成组合动作，并且能够结合所学的舞蹈理论知识，进行动作、造型的创编，为本学期的自主学习动作和队形创编打下扎实的基础。初中学生以前接触舞蹈啦啦操的较少，基础比较薄弱，在技术动作教学方面有一定难度。但是学生们求知性强，活泼好动，而且在心理上对舞蹈运动充满兴趣，被舞蹈啦啦操的独特魅力所吸引。她们的模仿能力强，对新鲜事物充满热情，对自己的形体都有更高的追求，而舞蹈啦啦操能让学生在学练过程中感受美、体验美，且对她们体形的塑造有很大帮助，期望通过舞蹈啦啦操的教学培养学生良好的身体姿势，增强自信、展现活力。效果分析本堂课是教师精心准备的一节具有271特色的体育课堂，课堂内容丰富，形式多样，先配合动感强烈的音乐进行身体各环节的练习，使学生伴随音乐投入到舞蹈动作中。通过芭蕾形体练习，锻炼学生的形体，教学难度层次递进，培养学生形成正确的身体姿势，进而引出本节课的教学重点：舞蹈啦啦操规定动作的练习。从课堂内容来说，设置合理，学生们能熟练掌握，能达成本课的教学目标。在课的结构上，层析分明，每个环节紧紧相扣，层层深入，紧扣主题。在教学的组织能力能合理的安排队形和调动队伍。在教师方面，教态言语都很标准，并且调动起了同学们学习的强烈欲望和自己表现的欲望。同学们在整个学习过程中表现的都非常好，，在学习时认真观察，虚心学习，积极练习。在小组合作讨论时，积极参与，大胆尝试，团队意识很强。在展示阶段，勇于表现自己，展示自己，给小组带来了活力，带来了成长。教材分析初中学生的身心发展正处在主要阶段，通过学习舞蹈，可以增强体质，提高学生的身体素质，塑造学生端正的身体姿态，提高艺术素养、陶冶情操，增强自信心，培养学生团结协作精神及群体意识。健康活力啦啦操是现代中学生非常喜欢的一套动作组合，动作舒展大方，运动路线多变化，利于多角度开发学生的思维，同时能够体现当代中学生的青春朝气，使学生进一步的体会舞蹈的艺术魅力，提高学生学习体育的热情。舞蹈是以人体的动作为手段，有节奏、形象地变换不同的动作姿态，从而构成舞蹈的艺术形象。通过舞蹈练习，可以达到健身、健心、陶冶情操、培养良好的人际关系和社会交往能力。初中阶段舞蹈的形式主要是集体性的舞蹈，通过课内外相结合的形式，反映社会生活和学习生活，充分发挥学生的表现力，锻炼身体，愉悦身心，促进身心全面发展。对学生终身发展起到积极作用。因此，本课首先在强调学生身体姿势的练习，并引导学生依照正确的身体姿势进行练习，在掌握动作技术的前提下，养成正确的身体姿势，为以后的生活和学生的终身体育打下基础。评价指标（权重）评价指标描述评价等级优秀（10—8）合格（8—6）不合格（6--0）自评互评师评等级运动参与的评价（10分）能够非常积极的参加学习与练习，主动的练习所要学习的技术动作，自始至终参与练习活动。能够积极的参加学习与练习，比较主动的练习所要学习的技术动作，自始至终参与练习活动。不能积极的参加学习和练习，被动的练习所要练习的技术动作，不能很好的参与练习活动。啦啦操技术环节动作评啦啦操技术(50分)完成啦啦操技术的目标明确，跑动身体动作规范，身体重心倾斜非常明确，技术动作非常得当。完成啦啦操的目标较明确。跑动身体动作规范，身体重心倾斜较明确，技术动作较得当。完成啦啦操技术目标不明确。跑步动作不规范，身体重心倾斜不明显，内侧手臂摆动高于外侧手臂，技术动作完成率较差。定（60分）身体素质达标（10分）能够以非常快的速度很规范的完成啦啦操并且完成短跑比赛，拼搏精神显著。能够以一定速度较规范完成啦啦操并且完成短跑比赛，有拼搏精神。不能以一定速度较完成啦啦操并且没有完成短跑比赛，没有拼搏精神。小组合作与能力提升（20分）能够积极的参加小组讨论，能主动的与组内成员进行交流合作，团队协作意识很强。比较积极的参加小组讨论，能够主动的和小组内成员讨论与合作，团队合作意识强。不能积极的参加小组讨论，不能主动的与小组内成员交流合作，团队协作意识不强。自评评语互评评语教师评语注：评价等级分为三个等级（A、B、C）100--80为A（优秀）79—60为B（合格）59—0为C（不合格）课后反思本堂课是教师精心准备的一节具有2