部编版三年级语文上册10-在牛肚子里旅行共两课时课件【龟仙岛】

武天老师在牛肚子里旅行10部编版语文三年级上册第1课时1.会认本课10个生字，会写13个生字，认识多音字“答、应、骨”，理解生字组成的词语。（重点）2.分角色朗读课文，能读好人物对话。（难点）学习目标猜谜语家住暗角落，身穿酱色袍，头戴黑铁帽，打仗逞英豪。谜底：蟋蟀情景导入你对蟋蟀有多少了解呢？蟋蟀是昆虫，也叫促织，还叫蛐蛐、将军虫，习性好斗。它们常栖息于砖石下、草丛间，夜出活动，吃各种农作物。牛的胃牛肚即牛胃。牛为反刍动物，共有四个胃，前三个胃为食道变异，最后一个才是真胃。张之路，著名作家、剧作家，现为中国作家协会儿童文学委员会副主任。国际安徒生奖提名奖获得者（2006年），中国安徒生奖获得者（2005年）。作者简介听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。初读课文请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示zántōudāyìnggūchǐ细嚼慢眼笑眯烂咽脏哀们看碌牙偷答嚼吞yànlèimī咽应悲咱胃骨齿泪眯jiáotūnwèibēi我会认1.它心想：我要是一答应，就会被青头发现。2.青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊。dāyìnɡɡū多音字答dā（答应）dá（回答）应yīnɡ（应该）yìnɡ（答应）骨ɡǔ（骨头）ɡū（骨碌）我会写旅咱救命拼扫胃管刚流泪算等

旅行书写指导：“方”要窄小；倒数第二笔的短撇不能忘记。旅lǚ结构：左右组词：旅途旅游胜地造句：暑假里我和妈妈一起去旅行。音序：L部首：方咱们书写指导：“口”要小，“自”上撇要短。“目”稍窄，里面是两横。咱zán结构：左右组词：咱家咱不去造句：咱们一起做游戏吧！音序：Z部首：口救命书写指导：左右都要略窄，左边横短，竖钩要长。救jiù结构：左右组词：救援救死扶伤造句：我是他的救命恩人。音序：J部首：攵

生命

书写指导：“人”撇和捺要舒展，中间一横要短，“口”和单耳上部大小相当。命mìng结构：上下组词：性命人命关天造句：我们都要珍惜自己的生命。音序：M部首：人拼命书写指导：左边要窄，“并”字下横要长。拼pīn结构：左右组词：拼凑东拼西凑造句：我拼命地呼喊着小明的名字。音序：P部首：扌轻轻一扫书写指导：左边要高、窄，右边要宽、扁，横折的折下方稍向左拉。扫sǎo结构：左右组词：扫地扫荡造句：我轻轻一扫，纸片就像雪花

一样四散飞起。音序：S部首：扌胃脏书写指导：“田”要扁，“月”稍窄。胃wèi结构：上下组词：胃口脾胃造句：胃脏是我们的消化器官。音序：W部首：田管事管guǎn结构：上下组词：管家管理员造句：爸爸在这个小组里是个管事的人。音序：G部首：书写指导：“宀”的横要长，“”的“”要扁。等着等děng结构：上下组词：等待平等造句：我等着和小明一起去上学。音序：D部首：书写指导：竹字头要写得扁些。三横中第二横最长。刚才书写指导：“冈”里面的点要大一些；“刂”左边的竖略短。刚gāng结构：左右组词：刚好刚柔相济造句：我刚才去了一趟教室。音序：G部首：刂流下书写指导：右边的撇折稍往上提，末端有一点；下边中间有一竖不能忘。流liú结构：左右组词：河流川流不息造句：爷爷流下了好多的汗水。音序：L部首：氵眼泪

书写指导：“氵”要写得窄一些；“目”里边是两横。泪lèi结构：左右组词：泪花热泪盈眶造句：我的眼泪止不住流下来。音序：L

部首：氵

就算

书写指导：字形偏窄，三部分都要扁，中间是“目”，下边的撇和竖在横上边都要出头。算suàn结构：上下组词：打算不可胜算造句：小明就算做错了也不能打骂。音序：S

部首：细嚼慢咽蹭来蹭去词义理解再读课文，想一想课文写了什么？本文写了蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行。1、查阅资料，了解动物的“反刍”。2、有感情地朗读课文，注意读好对话。提示：课文多处运用了语言描写，其中以青头和红头的对话为主。如：“你在哪儿？”青头急忙问。要读出青头着急的语气，音调稍高，语速稍快。而红头遇到危险时既害怕又紧张。如：我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！读时声音要大，语速要快，要读出害怕的心理。总之，朗读对话时要把自己当成故事中的主人公，体会主人公的心情。这是课后习题1哦！武天老师同学们：下节课再见！武天老师在牛肚子里旅行10部编版语文三年级上册第2课时1.分角色朗读课文。2.了解红头在牛肚子里旅行的路线。（重点）3.培养学生遇事冷静，相互帮助的处事哲理。（难点）学习目标课文主要写了蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行。在牛肚子里旅行感觉怎样呢？默读课文，想想课文写了什么？回顾课文自读课文，课文是按照什么顺序写的？作者按照事情发展顺序写的，先写事情的起因:红头在和青头捉迷藏时被大黄牛吞进肚子里，再写事情的经过:青头一边鼓励安慰好朋友一边运用自己丰富的知识利用牛反刍的机会终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来。让我们走进课文去看一看！有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”青头提议捉迷藏，这是后面故事发生的原因。品读课文

正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头去吃草。可怜的红头还没有来得及跳开就和草一起被大黄牛卷到嘴里去了。

青头和红头正在草堆里捉迷藏，红头躲进草堆里，一头大黄牛低下头吃草，红头没来得及跳开意外被大黄牛吃到肚子里。“做梦也没想到”写出了红头的遭遇很意外。红头是怎样跑到牛肚子里的？“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。“你在哪儿？”青头急忙问。“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”从哪里可以看出红头遇到危险时的害怕？拼命地叫起来！！语气强烈…………着急，说话不利索。“救命啊!救命啊!”红头拼命叫了起来。“你在哪儿?”青头急忙问。“急忙”说明红头遭遇危险青头很着急。从“急忙”这个词语你能感觉到什么？从这个词语可以看出青头对红头的关心，也应照了开头第1自然段中提到的“它们是一对非常要好的朋友”。青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就被摔在地上。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”“蹦、一骨碌”写青头为了救朋友奋不顾身，尽管它和大黄牛的力量很悬殊，但它仍然不放弃。读第11自然段，找出里面对青头动作、语言的描写。从它的语言和动作中你能体会到什么？“大吃一惊、蹦”写出了青头想救出红头的急迫心情。从“不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊”中，我看到了一个为了朋友不顾自己安危的青头，有这样的朋友真好。“又”这个字说明了什么？青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。说明青头不放弃任何能救红头的机会。即使红头到了牛肚子里，它也想用自己掌握的知识救出红头。真是“非常要好的朋友”啊！

“听我说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”青头很了解牛的消化系统，这也是青头能帮助红头的原因。青头对待朋友很真诚，朋友遇到危险它奋不顾身的救助。它能运用自己掌握的知识，遇事丝毫不惊慌，非常冷静。从青头的语言动作描写中可以看出青头的什么特点？你还能从这段文字中知道什么？牛有四个胃，前三个是贮藏食物的，第四个是负责消化的。分角色朗读第14～16自然段。“悲哀”说明了什么？青头又是怎样做的？你觉得红头是个懦弱的蟋蟀吗？

从“悲哀”这个词语可以看出红头非常害怕，快要失去活下去的信心了。青头一边教红头怎么做，一边鼓励它。它告诉红头当牛把胃里的草重新送到嘴里的时候，找准机会跑出去。还不忘鼓励红头，告诉红头它一定会出来的，真是“非常要好的朋友”啊！红头虽然害怕，但我觉得它不是一个懦弱的蟋蟀，从“它咬着牙不让自己失去知觉”这句话，可以看出青头的鼓励让红头变得勇敢和坚强。读第17自然段，从这一段的描写你了解到哪些内容？吞下去的草真的又被牛送到嘴里。红头虽然看到了亮光，但已经不能动了，它已经筋疲力尽了。分角色朗读第18～21自然段。青头用什么方法解救红头的？红头看到青头后有什么反应？你能从青头的话中体会到什么？青头不顾个人危险跑到牛鼻子里用身体蹭来蹭去，让牛的鼻子发痒，打了一个喷嚏才救了红头，真聪明，真是“非常要好的朋友”啊！红头得救了，激动得哭了。我想它一定非常感动，因为有青头这样的好朋友。青头说“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”我能体会到它不仅聪明勇敢，还挺幽默呢。真是“非常要好的朋友”啊！这句话也点明了主题。红头在牛肚子里的旅行路线：牛嘴里——肚子——第一个胃——第二个胃——牛嘴里合作演练，讲述故事。·根据旅行路线图，分工练习讲故事。·加上动作和表情，合作串联讲故事。在青头的帮助和鼓励下，红头的惊险奇妙旅行完成了。讲完故事，你有什么话想对青头说吗？想象拓展青头，你真聪明，懂得将自己掌握的知识用到实际中，以后我也要多向你学习。青头，你为了朋友不顾个人安危，太够义气了。佩服！青头，我要像你一样做一个善于利用所学知识、勇敢、重情义、还幽默风趣的人。画出红头在牛肚子里的旅行线路。这是课后习题3哦！牛嘴——第一个胃——第二个胃——牛嘴让我们走进课文去找一找。“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊，救命啊！”红头在牛肚子里随着草一起运动着。从第一个胃走到第二个胃，又从第二个胃来到了牛嘴里。终于，红头又看见了光明，可是它已经一动也不能动了。写出了红头在牛肚子里的旅行路线。在牛肚子里旅行红头：进牛嘴→牛的第一个胃→牛的第二个胃→牛嘴→出牛肚子青头：珍惜友情勇敢无畏课文结构课文主要写蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行。让我们体会到