苏教版小学语文四年级上册《田园诗情》教案

第页共页苏教版小学语文四年级上册《田园诗情》教案苏教版小学语文四年级上册《田园诗情》教案第一课时教学目的：1、能正确，流利地朗读课文。2、学会文中的生字，结合课文理解新词的意思。教学重点：能正确，流利地朗读课文。教学难点：读顺课文，学会文中的生字，结合课文理解新词的意思。教学过程：一、导入课文1、板书课题，读题。释题。2、齐读课题：田园诗情二、初读课文1、讲清自读课文要求：〔1〕自由轻声读课文，读准字音。〔2〕划出不理解得字词，通过联络上下文或理解。〔3〕田园指什么？它有哪些诗情画意？理清课文大意。2、学生带着问题读课文。3、检查自读效果〔1〕指名读课文，要读准字音。〔注意前后鼻音、平翘舌音〕师正音。〔2〕说说自己理解哪些字词的意思，是通过什么途径理解的，将以哪种方式解释。〔3〕指名说说课文的大意，感知课文的主要内容。三、指导书写生字1、出示生字卡片，提示：注意一些易错字的正确写法。2、学生练习描红仿影。板书设计：第二课时教学目的：1、理解课文的主要内容，读懂课文，知道“田园诗情”描写的是水之国、花之国、牧场之国的荷兰。2、能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的两个自然段。教学重点：理解课文的主要内容，读懂课文，知道“田园诗情”描写的是水之国、花之国、牧场之国的荷兰。教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的两个自然段。教学过程：一、谈话导入新课二、精读课文1、学生读课文，感知课文的主要内容。考虑：〔1〕课文中描绘的田园风光图是由哪些景物组合成的？〔2〕划出文中难以理解的语句。2、理解重点内容，讨论交流：〔1〕出示：牛犊跳前跳后……好似牛群的家长。出示挂图，引导观察。课文中描绘了一幅运河、草原、郁金香、奶牛、骏马、绵羊、猪群、小鸡、长毛山羊、小船、挤奶人、灯塔等组成的和谐优美的田园风光图。〔2〕出示：沉睡的家畜，无声的低地，漆黑的'夜晚，只有远处的几座灯塔闪烁着微弱的光辉。引导学生观察挂图，理解作者用排比的手法，从时间、空间、动物的状态上营造了一幅宁静的夜色图，而闪烁着“微弱的光辉”，一来反衬出夜晚的宁静美妙，二来也为宁静的夜色增添了生气。3、自由选读，并谈谈自己的直观感受。4、闭眼听读，体会作者对荷兰的思想感情。5、有感情地练读。你喜欢荷兰得哪一幅画面？做小导游向大家介绍一下或有感情得朗读。6、指名读或介绍。7、练习背诵自己喜欢的两小节。8、指名背诵。三、总结这篇优美的散文诗，以描绘荷兰的自然景物为主要内容，精心选择一系列的意象，营造出宁静优美的意境，抒发了对荷兰田园风光的赞美与向往之情。板书设计：10、田园诗情水之国花之国牧场之国第三课时教学目的：1、背诵自己喜欢的两个自然段。2、交流有关荷兰的资料。教学重点：背诵自己喜欢的两个自然段。教学难点：有感情地背诵课文。教学过程：一、复习导入1、提默生字词。2、指名读文，说说课文中描绘的田园风光图是由哪些景物组合成的。二、背诵课文1、学生读文，说说自己喜欢哪两小节，为什么？2、练习背诵。3、检查背诵。三、学生交流有关荷兰的资料。四、稳固练习1、根据课文内容填空。荷兰，是＿＿＿＿之国，是＿＿＿＿之国，也是＿＿＿＿＿之国。2、找一段描写外国风土人情、自然风光的文章读一读。板书设计：10、田园诗情荷兰，是＿＿之国，是＿＿之国，也是＿＿之国。文献摘录：荷兰：是世界上有名的低地国。它的另一个名称叫尼德兰，“尼