儿童健康讲座

以幼儿为本

科学实施健康教育整理ppt第一页，共三十六页。一、健康教育的理论依据和现实意义1.理论依据

➀教育论断

➁?纲要?指示2.现实意义

➀儿童幸福

➁人才需要整理ppt第二页，共三十六页。1.幼儿健康评价存在弊端2.教师对健康教育的重视程度不够3.教育方案的安排缺乏科学性4.健康教育与其他教育领域的相互渗透，有机融合还需进一步努力二、健康教育存在的问题整理ppt第三页，共三十六页。1.幼儿健康评价存在弊端为评价而评价以测试代替评价评价主体单一评价标准单一整理ppt第四页，共三十六页。2.教师对健康教育的重视程度不够缺乏研究缺乏专业技能存在平安误区缺乏卫生、心理科学常识整理ppt第五页，共三十六页。3.教育方案的安排缺乏科学性心理健康教育和保健受到无视健康教育内容缺乏统筹兼顾缺乏循序渐进、由浅入深整理ppt第六页，共三十六页。4.健康教育与其他教育领域的相互渗透，有机融合还需进一步努力?纲要?相互渗透的理念，在各领域目标的字里行间到处可见。整理ppt第七页，共三十六页。三、以幼儿为本，科学实施

健康教育1.以幼儿为本，细化幼儿健康教育总目标2.以幼儿为本，科学安排幼儿健康教育内容3.以幼儿为本，科学运用健康教育策略4.以幼儿为本，科学创设体育活动环境5.以幼儿为本，科学开展教育评价整理ppt第八页，共三十六页。(一)以幼儿为本，细化幼儿健康教育总目标身心保健生活卫生习惯自理能力小班中班大班

学会正确使用小勺，独立用餐，进餐时情绪愉快，习惯良好；了解常见的食物，爱吃各种食物，愿意喝白开水。愉快安静地进餐，会用筷子，喜爱各类食品，养成不挑食，不撒饭粒及主动饮水的好习惯。

进餐时举止文明，知道不同的事物有不同的营养，不暴饮暴食。愿意在幼儿园睡觉、学习自己穿衣服和鞋袜，并把它们防在固定的地方。

能有序地穿脱衣服并整理好防在指定的地方安静入睡，不影响他人，常识整理床铺。生活有规律，回独立有序地穿脱衣服并折叠好，能根据自身的冷热感觉主动增减衣服；能自己整理床铺。整理ppt第九页，共三十六页。(二)以幼儿为本，细化幼儿健康教育总目标体育锻练基本动作小班中班大班

能较轻松自然地向前行进跳、纵跳。

会立定跳远，能双脚在直线两侧行进跳，原地蹬地起跳触物；能从30—35cm处向下跳，落地较轻。能从教高处（40cm）向下跳、助跑跨跳50cm、助跑跳远40cm、纵跳触物25cm；会跳绳并尝试合作跳长绳。喜欢玩球，会滚球、拍球和自抛自接；会用沙包等投掷物进行游戏。双手交替拍球，左右手轮流拍球；会近距离抛接大球；会用沙包、纸等轻物投远、投准，发展手、眼协调能力。能较协调地单手运球；能相互抛接高球；能肩上挥臂投准目标（约3m）整理ppt第十页，共三十六页。2.以幼儿为本，科学安排幼儿健康教育内容幼儿健康教育是根据幼儿身心开展的特点，提高幼儿健康认识，改善幼儿健康状态，培养幼儿健康行为，保持和促进幼儿健康的系统的教育活动。也就是以实现幼儿的身心健康为目标，提高幼儿对健康的认识水平，帮助幼儿逐步形成有益于健康的行为和习惯，提高自我保健和自我保护的意识和能力，促进身心和谐开展，帮助幼儿逐步地学会以健康的方式来生活的教育。整理ppt第十一页，共三十六页。在安排具体活动内容时，需掌握的三大原那么①根据幼儿成长特点选择组织内容②根据季节特点选择安排内容③根据幼儿均衡开展的需要，统筹安排内容整理ppt第十二页，共三十六页。根据幼儿成长特点选择组织内容跳

双脚跳助跑跳单脚跳双脚交替跳走跑

听信号走平衡地走躲闪跑追逐跑整理ppt第十三页，共三十六页。3.以幼儿为本，科学运用健康教育策略体育锻炼平安、营养、保健心理健康整理ppt第十四页，共三十六页。体育活动的组织应考虑到：⑴围绕目标进行。⑵科学控制运动次数、活动时间、活动强度和运动密度。⑶活动器械的投放。⑷教师的备课与观察。整理ppt第十五页，共三十六页。围绕目标进行1.在垫子上爬2.在平衡木上爬3.在桥上爬整理ppt第十六页，共三十六页。增加运动密度同时练习法鱼贯练习法多组并进练习法整理ppt第十七页，共三十六页。提供器材、创设环境整理ppt第十八页，共三十六页。整理ppt第十九页，共三十六页。整理ppt第二十页，共三十六页。活动器械的投放整理ppt第二十一页，共三十六页。沙包投掷夹包跳顶沙包整理ppt第二十二页，共三十六页。圈滚圈跳圈整理ppt第二十三页，共三十六页。平安、营养、保健两个根本：平安教育保健教育

两个重视：高度重视幼儿的心理健康高度重视幼儿受保护、受照顾的需要

两个尊重：尊重幼儿不断增长的独立要求尊重幼儿的生长发育规律整理ppt第二十四页，共三十六页。平安、营养、保健⑴生活渗透法⑵专题教育法⑶情景体验法⑷比较综合法整理ppt第二十五页，共三十六页。心理健康⑴人的心理实质⑵幼儿心理的主要特征⑶衡量幼儿心理健康的标准⑷目前我国幼儿心理健康问题主要有哪些⑸心理健康教育策略整理ppt第二十六页，共三十六页。人的心理实质心理是脑的机能心理是对客观现实的主观反映人的心理是在实践活动中发生和开展的人的心理的根本特征整理ppt第二十七页，共三十六页。幼儿心理的主要特征①活泼好动②好奇好模仿③认识具体形象④行动无意识整理ppt第二十八页，共三十六页。①动作开展正常②认知开展正常③积极愉悦的情绪④人际关系融洽⑤性格特征良好⑥没有心理卫生问题衡量幼儿心理健康的标准整理ppt第二十九页，共三十六页。目前我国幼儿心理健康问题①小儿多动症②社会性问题④神经功能障碍⑤不良习惯⑥学习上的问题③性格和情绪问题整理ppt第三十页，共三十六页。心理健康教育策略①幼儿一日生活教育②寓教育于游戏之中③营造幼儿良好心理环境整理ppt第三十一页，共三十六页。4.以幼儿为本，科学创设体育活动环境⑴户外体育环境的创设⑵丰富体育锻炼器材⑶体育软环境的创设整理ppt第三十二页，共三十六页。5.以幼儿为本，科学开展教育评价⑴评价方法多元化⑵评价过程动态化⑶建立幼儿健康档案整理ppt第三十三页，共三十六页。四、建议加强教师专业技能的培训挖掘民间游戏的教育价值家园共育的探讨整理ppt第三十四页，共三十六页。健康是人生第一财富让健康伴你到永远goodBYE!整理ppt第三十五页，共三十六页。内容总结以幼儿为本

科学实施健康教育。1.理论依据

➀教育论断

➁。2.现实意义

➀儿童幸福

➁人才需要。为评价而评价。1.以幼儿为