高中信息技术-信息的安全和保护教学设计学情分析教材分析课后反思

《信息的安全和保护》教学设计1、知识和技能：（1）了解计算机病毒的定义、特性和主要传播途径（2）知道计算机病毒防治的基本措施2、过程与方法：通过小组讨论交流，增强小组合作意识3、情感态度价值观：（1）勤于在信息化环境下自主学习，善于在小组合作中与人沟通和协作（2）正确认识计算机病毒，树立防重于治的病毒防治意识，自觉抵制造毒和传毒的行为【重点难点】重点：计算机病毒的特点和防治措施难点：计算机病毒的防治措施【课前准备】网络教室、多媒体课件教学环节教师活动学生活动新课导入通过观看视频《网络对抗》，引出课题观看并思考新授课通过计算机网络将学习任务单下传给每位同学。提问：如果中国和美国真的要网络大战的话，引出课题一、计算机病毒的定义让学生尝试玩笑病毒，提出问题：什么是计算机病毒？通过观看动画《病毒》总结：计算机病毒是指“编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码”。二、计算机病毒的特性指导学生对比流感病毒和计算机病毒的表现，分析计算机病毒的特性，寄生性：计算机病毒依附在计算机的操作系统、各种可执行文件、甚至数据文件中传染性：计算机病毒总是把自身的代码添加到正常的程序中潜伏性：可以长时间隐藏在合法文件中不被发现。爆发性：在某些特定条件或受到外界刺激便会发作。破坏性：对计算机系统的各种资源进行破坏。三、计算机感染病毒的症状请同学们观看病毒图片，设问：大家平时有没有遇到计算机感染病毒的情况？有什么症状？总结计算机感染病毒的症状：(l)计算机系统运行速度明显减慢；经常无缘无故地死机或重新启动(2)丢失文件或文件损坏；发现来历不明的隐含文件(3)打开某网页后弹出大量对话框(4）机器发现怪声(5)以前能正常运行的软件经常发生内存不足的错误，甚至死机(6)上网的计算机发生不能控制的自动操作现象(7)出现异常对话框，要求用户输入密码(8)显示器屏幕出现花屏、奇怪的信息或图像(9)浏览器自动链接到一些陌生的网站……感染不同的病毒，会表现出不同的症状，其他症状同学们可以课下研究四、计算机病毒的传播途径计算机病毒是通过什么途径传播的呢？了解了传播途径，可以更加有针对性的预防计算机病毒1.移动存储介质（U盘，移动硬盘）2.光盘3.硬盘4.网络（包括：邮件、文件下载、网页等方式）五、计算机病毒的防治提问：预防感冒有什么措施？保暖，通风，喝水，锻炼为了把计算机病毒拒之门外，我们应该采取什么措施呢？计算机病毒的防治从三方面入手，即：预防、检查和杀毒分组讨论完成学习任务单第1题展示成果分析讨论完成学习任务单第2题展示成果讨论回答讨论交流完成学习任务单第3题，并展示讨论回答完成学习任务单第4题，并展示抢答练习1、以下有关计算机病毒特征的说明正确的是（）A传染性、潜伏性、免疫性、安全性、激发性B传染性、破坏性、易读性、潜伏性、伪装性C传染性、潜伏性、寄生性、破坏性、爆发性D潜伏性、爆发性、破坏性、易读性、传染性2、下列行为最有可能导致信息安全问题的是（）A安装正版杀毒软件并定期升级B及时安装计算机系统的补丁程序C对数据定期进行备份D打开陌生网友留言中链接的网址3、通过E--MAIL的交流虽然方便，但是电脑病毒或木马程序往往隐藏在邮件的附件中，当你电击打开附件时，你的机器就可能感染了病毒。为了防范病毒的侵袭以及个人隐私的泄露。以下可以采取的措施有（）（1）安装杀毒软件，并打开实时监控，定期升级病毒数据库（2）使用公共的计算机后，及时清除上网记录（3）安装放火墙，对网络活动进行监控（4）对于不熟悉的寄件人地址寄来的附件打开要慎重，必要时直接删除该邮件A（1）（2）（3）B（1）（2）（4）C（1）（3）D（1）（2）（3）（4）4、2005年8月27日江津市两名女中学生上网被骗外地成人质，江津警方赶赴贵州，终将两少女安全解救，从以上例子我们可以看出都是由于交友不慎造成的结果，因此，我们在上网的时候应该：（）

①不要把自己的真实住所轻易告诉网友；

②不能把自己的家庭和经济情况告诉网友；

③不要轻信网友的情况；不要与网友轻易会面;

④网络他复杂、太不安全，应该少上网。

A①③B②③C①②③D①②③④抢答小结1、计算机病毒的特性：寄生性、传染性、潜伏性、爆发性、破坏性2、计算机病毒的传播途径：.移动存储介质、光盘、硬盘、网络3、计算机病毒的防治措施：预防、检查和消毒回顾同学们在课前独立浏览各个病毒的防治专业公司的网站，了解各种类型病毒的特征和不同类型病毒防治的基本工作原理以及相对应的病毒的工作原理。教材中提出的许多安全防范措施，主要都是针对黑客的破坏行为的，比如各种加密措施是为了防止黑客非法获得资料，密码的安全性是为了防止黑客远程登录用户计算机进行非法活动。学生通过观看视频中国早期黑客和美国黑客的网络大战，激起学生的求知欲，导入的视频再短点更好，高中生的理解力很强。本节课的任务。老师帮助学生为新知识的学习做好了准备。

学生通百度搜索，并结合课本完成任务单第二、三、四题。

解决问题的过程中深刻理解病毒的特征、传播途径和防治措施。学生通过亲自尝试小病毒，教师讲解病毒编码。真实感受病毒的危害。看病毒动画，形象理解病毒的捣乱，更容易的总结出病毒的定义。再完成任务单上的问题过程中解决理解病毒的特征、传播途径和防治措施。特从学生回答问题的情况判断学生是否掌握知识点。绝大多数学生能够完成课堂任务，知识点掌握得都比较扎实。通过本章学习和讨论交流活动，让学生知道信息安全的重要意义，了解计算机病毒的特性、种类以及防治方法。明白我们必须遵循的网络活动规范和道德情操，通过练习活过掌握评价信息安全的标准与病毒的防治措施。1、以下有关计算机病毒特征的说明正确的是（）A传染性、潜伏性、免疫性、安全性、激发性B传染性、破坏性、易读性、潜伏性、伪装性C传染性、潜伏性、寄生性、破坏性、爆发性D潜伏性、爆发性、破坏性、易读性、传染性2、下列行为最有可能导致信息安全问题的是（）A安装正版杀毒软件并定期升级B及时安装计算机系统的补丁程序C对数据定期进行备份D打开陌生网友留言中链接的网址3、通过E--MAIL的交流虽然方便，但是电脑病毒或木马程序往往隐藏在邮件的附件中，当你电击打开附件时，你的机器就可能感染了病毒。为了防范病毒的侵袭以及个人隐私的泄露。以下可以采取的措施有（）（1）安装杀毒软件，并打开实时监控，定期升级病毒数据库（2）使用公共的计算机后，及时清除上网记录（3）安装放火墙，对网络活动进行监控（4）对于不熟悉的寄件人地址寄来的附件打开要慎重，必要时直接删除该邮件A（1）（2）（3）B（1）（2）（4）C（1）（3）D（1）（2）（3）（4）4、2005年8月27日江津市两名女中学生上网被骗外地成人质，江津警方赶赴贵州，终将两少女安全解救，从以上例子我们可以看出都是由于交友不慎造成的结果，因此，我们在上网的时候应该：（）

①不要把自己的真实住所轻易告诉网友；

②不能把自己的家庭和经济情况告诉网友；

③不要轻信网友的情况；不要与网友轻易会面;

④网络他复杂、太不安全，应该少上网。

A①③B②③C①②③D①②③④本节课整体课堂学习效果比较好，动画演示的病毒搞破坏的过程，学生通过形象思维，易于理解病毒的概念。学生通过百度搜索，分析，总结答案。在整节课中，我认为需注意的几点是：一、老师要选择学生感兴趣的视频或案例，激发学生主动参与的兴趣；二、给学生充分的自由，充分发表意见，教师不要过多的干涉；三、给学生适时、适度的点拨，不能矫枉过正，否则会产生逆反心理；四、创设宽松的氛围；五、尊重、信任学生，使学生敢于发表意见。总之，在整堂课中老师更应该像一个节目主持人，互动才是关键，而不是在唱独角戏。这既是摆在每一位教师面前值得研究的理论性问题，也是需要通过实践进行探索的实际问题。一、学习目标：

1、知识和技能：（1）了解计算机病毒的定义、特性和主要传播途径（2）知道计算机病毒防治的基本措施（3）了解计算机病毒及