英语学习心得范文

第页共页英语学习心得范文英语学习心得范文英语学习心得范文1我很荣幸自己获得了这次极其珍贵的提升专业素质和业务素质的时机。通过这段时间的听课学习和其他老师的交流，有很多教学方法值得我在自己课堂上借鉴，同时也认识到了自己有很多的缺乏，知道了今后该努力改良的地方。下面就本次培训学习简单谈谈自己的心得：一、校内及班级内注重英语学习环境的创设英语学习环境其实就是指学生眼睛看到，耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语。我去的学校，内部台阶上是英语单词与句子，班级的门牌、走廊窗户上、黑板的左上角的英语格言都是英汉双语，每个教室后的墙报上也都设有丰富多彩的英语内容，比方一些西方节日的介绍等等。上下课的播送指令也都是英语。英语老师在课堂上也根本是英语授课，像一年级的学生可能听懂的比拟少，但他们利用手势这样的肢体语言让生理解，而且上下课打招呼和道别也让学生说英语。可以说校园内随时、随地、随处都能感受到英语，带动学生在校园学习中主动学习英语，形成了良好的校园环境。最让我印象深化的是教室内设置英语角，内容是把新学的单词或句型板书到英语角内，即使英语课上完，学生一抬头就可看见今天所学，潜移默化中也让学生又复习了一遍，增强学生认读意识。二、教具的充分利用及开发我注意到，他们学校的老师不但重视学校所配置学具的使用，他们还有意识地自己动手去做一些简单的教具以辅助课堂教学。通过学具教具的制作和使用，可以把抽象的书本知识形象化、详细化，增强学生对教学内容的感知，使学生在直接经历根底上学懂书本知识，重要的是可以进步学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，从而使教学效果更佳。最后，PPT课件的应用与制作。小学英语教材的一大特点就是贴近生活，课文图片多。但长期下来，学生对图片已经是产生了“审美疲劳”了，所以他们在教学时就想出了一些新的点子和把戏来进展教学，其中多媒体教学就是一种很好的教学手段，精巧的课件可以吸引学生眼球，可以化静为动、化抽象为详细，能提出开放性的问题，设计巧妙，同时还能激发学生更强烈的参与意识，可以为学生主动学习提供开放的活动环境，进步课堂效率。三、课外布置朗读任务我发现他们学校学生的口语程度普遍较高，绝大多数学生可以纯熟地朗读课文，甚至可以流利地背诵课文。通过私下和老师们交流才知道，他们特别重视朗读作业的布置，还会时常检查学生的认读情况，可以说一节课下来大局部时间全用在听音认读上，让学生读时注重模拟语音语调，培养了语感。老师安排学生分层朗读，即先让英语小组长读给老师听，再让大局部学生分组读给组长听。当然，对于一些后进生，老师会亲自监视。与此同时，课外变换不同的奖励方式来鼓励学生坚持每天听、读、说英语及家长签字，长期坚持下来，学生认读才能和语感就会有所增强，对英语自然不再畏惧。四、创设“表演情境”针对“为用而学，在用中学，学了就用”的原那么，并结合语言是一种交际工具，在教学中，充分调动学生学习英语的积极性，培养和保持他们学习英语的兴趣，使学生在生活化的教学场景中学习、使用语言。他们经常创设各种不同的表演情境，不但给学生提供了表演的时机，而且让学生在情境中更好的练习本课的知识点，将难点简易化，并且与生活相结合，孩子能记的更结实，并且能更好的运用。五、注重小组竞赛小组竞赛可实现组内成员间的合作学习，培养合作精神，成员间同舟共济，帮助别人也是帮助自己。他们学校的分组标准多种多样有：男女生pk；按座位分组pk；然后遵循“组内异质、组间同质”的原那么分组pk。其中，我认为第三种分组效果最好，这样的分组形式可以形成小组间的制约力和互助力，优秀学生可以帮助和监视后进生，小组间差异性不大，在pk中也形成了强大的竞争力。课堂竞赛尽可能让学生都参与。竞赛贯穿英语教学全过程，他们每节课都安排假设干项竞赛内容并安排在教学过程的不同阶段进展，同时按照知识的难易程度顾及高中低不同程度学生的参与，到达全班同学平衡开展的目的。竞赛评判和记分方法固定化。课前老师在黑板上写上各组名称。执行过程为：在每节课的小组pk中，由老师和全班学生共同充当裁判，答复正确就会为本组得到一份，课程完毕后统计宣布获胜组。这样进步了学生的学习积极性。总而言之，作为小学英语老师，必须具有扎实的根本功及驾驭课堂的才能，说起来简单做起来难。这就要求我们必须不断学习，不断提升自身的素质，此次的研修就了给我提供了一次不可多得的时机。老师们精彩的课堂，让我看到了自己的缺乏。在今后的教学中我一定多学习，多钻研，认真备好、上好每节课，同时在课后做好反思，努力进步自身的业务程度。英语学习心得范文2我国根底教育的英语课程正在发生着重大变化。其指导原那么是注重学生在全面开展的素质教育，其核心是强调以人为本，注重培养学生的理论才能和创新精神，为学习者终身学习与开展打下根底。教学原那么强调以学生为中心，开展学生综合语言运用才能，尊重学生的个性与情感，引导学生积极运用学习策略完成学习任务。评价作为英语课程中的一个重要组成局部，在英语课程开展中起着非常重要的作用和影响，甚至在某种程度上决定外语课程改革的方面、力度与效果。由此可以看出，探究课程评价体系既是根底教育课程改革的重要任务，又是根底教育课程的研究重点;因此，施行新课程需要我们对课程评价再认识，需要我们具有与新课程相适应的课程评价观，明白新课程小学英语评价的价值取向，确定符合要求评价的要素、内容、标准、方法等，才能使新课程评价由观念变为行为，发挥课程评价在课程施行中的导向与质量监控的重要作用，因此学习小学英语教学评价对于从事小学英语教学很有必要，通过学习，我有以下几方面的体会：一、更新了教学观念,重视教学评价的目的与功能随着课程改革的深化与开展，课堂教学的方式和方法发生根本的变化，而老师的教学理念也发生变化。过去的课堂教学形式是老师认真地讲，学生静静地听，强调死记硬背，机械训练。如今要求学生听课的同时，有更多的时机去亲自探究、操作和理论。使学生更好地理解知识，运用知识，形成了一定的英语交际技能，使学生在老师的引导下进展自主、合作、欢乐中学到知识;评价是英语课程的重要组成局部，科学的评价体系是实现课程目的的重要保障，通过评价，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用才能的全面开展;使老师获取英语教学的反响信息，对自己的教学行为进展反思和适当的调整，促进老师不断进步教育教学程度;使学校及时理解课程标准的执行情况，改良教学管理，促进英语课程的不断开展与完善。二、评价的鼓励作用，更新了简单、枯燥的教学方法新理念犹如春日里的阳光，给我们的教学改革带来了温暖和活力。在传统的教学中，较为普遍的现象是课堂气氛的沉闷，老师照本宣科满堂灌，一节课下来老师讲得累，学生瞌睡，教学效果极差。经过培训班的学习，认识新理念的课堂较之传统课堂的一个重要区别就是“活”，课堂充满了生命力，呈现出了生气勃勃的精神状态，思维活泼，情理交融，师生互动，兴趣盎然。英语课，作为一种语言教学。它的过程本质上是一个语言感受、文化感受、生活体验和情感体验的过程。在新理念的指导下让英语课堂活起来。活教。教无定法，老师在教学过程中应不拘一格，综合学生、教材、教法及自身的特点，创造性地开展教学活动，激活学生的学习热情，强化学生的自信，培养学生的学习兴趣，唤醒学生的语言潜能。老师要充分备课——备学生、备教材、要表达英语课堂教学方法的多样性、创新性，永葆英语课的新颖、有趣，切忌“为法所缚”、“照本宣科”。在教学中要本着用爱心、热心、耐心、同情心，求新、求活的原那么，不光要教语言，还要教方法，教做人，要表达出教学的灵敏性、多样性。活学。以活教带活学，充分发挥学生的主体性，树立教是为了不教的思想，改正***记硬背的机械性学习为符合语言学习规律和小学生年龄、生理、心理特点的自主性学习，使眼、耳、鼻、舌、身、意全员参与，交替互动;开发学生听、说、读、写、综合运用语言的才能。三、教学评价的施行与运用学会了创设情景，如何激发学生的兴趣肯定性的鼓励评价可以更好地沟通师生感情，融洽师生关系。老师是根据小学生好奇活泼、擅长模拟的特点，在备课中根据教材的构造，老师通过认真考虑、精心设计对不同的内容创设不同情景进展教学。如：游戏、对话、表演、歌曲、歌谣、扮演角色和直观的教具等。为了创设有利英语学习的情景，吸引学生的学习兴趣，我对不同的内容创设不同的情景，注意运用正确的评价方法，如：Good!Verygood!Great!Wonderful!Acleverboy/girl!Youspeakverywell!Youranswerisperfect!I’msureyoucanimproveyourpronounciationnexttime.及时给予表扬，这时，学生一定会受到鼓舞。努力让每一位学生都走向成功，即使是一个小小的成功，也会增强人的自信心和热情，鼓励人们去追求更高的目的。如教学三年级上册的英语Let’slearn局部，我在教学中创设了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。符合儿童的特征就是爱玩、好表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进展交流和学习。在表演中老师既是导演，又是演员。1、语言的示范性表演，用自制的木偶配以不同的声音进展，或以边画简笔画、边说的方式进展。2、语言的稳固性表演。可在双人或四人小组中进展。为了鼓励主体学生参与，可将头饰或名片卡贴在黑板上，以学生集体表演的形式进展。3、开展语言技能的创造性表演。在教学会话中老师充分利用教具、头饰和各种人物的名片卡的形式进展。表演中鼓励学生灵敏组合，扩展会话。能运用C局部故事中语言的学生加以表扬。兴趣是学习的动力，成功的教学方法和教学效果，“知之者不如好之者”。让学生始终保持学习英语的浓重兴趣，在愉快、轻松的气氛中更有效的掌握知识。为了激发小学生学习英语的兴趣，老师在备课中深化钻研教材、钻研教法;设计真实自然的情景，根据内容的需要，选择适量的游戏形式丰富课堂教学。让学生心中充满快乐并对学习的内容产生浓重的兴趣。这种兴趣使学生保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲，使英语教学活动不断进展下去。总之，能正确适当地运用评价语言是非常重要的，它不仅能激发学生的学习积极性，诱发学生潜在的学习动力，建立自信心，同时，师生关系也更加水____融，获得了良好的改善。因此，在今后的教学中，我们应更好地完善评价方式，把肯定性评价进一步应用到课堂教学的每一个学生身上，充分利用教育学心理学理论，积极探究每一位学生的内心世界及教育规律，力争把我们的英语教学工作做得更加尽善尽美。英语学习心得范文3国家新一轮根底教育课程改革之风吹遍了全国中小学校。我校也进展了一系列的新课标培训，在这过程中我学习到了许多新的教学理念。《英语课程标准》与其它17种课程标准大体一致，由“前言”、“课程目的”、“内容标准”、“施行建议”、“附录”等五个局部组成。在“前言”局部，它根据《纲要》的精神，结合我国英语课程的实际情况，提出了六条根本理念。它们是：①面向全体学生，注重素质教育；②整体设计目的，表达灵敏开放；③突出学生主体，尊重个体差异；④采用活动途径，倡导体验参与；⑤注重过程评价，促进学生开展；⑥开发课程资，拓展学用渠道。这是全新的教学理念，它们既是我们制定课程标准的理论根据，也是指导我们施行英语课程标准的准那么。这些天通过对英语课程标准的再学习，我进一步明确了《初中英语课程标准》的根本理念、设计思路、课程目的、内容标准和教学与评价的要求，进一步理解了初中英语教材的'特点和使用方法。通过我们教研组的学习，看到了新课改的所面临的形势，机遇和挑战后，我真是受益匪浅，从中得到了很多的启示和深深的考虑。要求我们跳出传统英语学习的旧框框，承受新课改的教学理念，重在培养学生自主学习的才能，为他们今后的开展奠定坚实的根底。新形势下教学时间的减少，我想这是在课改正程中每一位老师都会遇到的问题。在知识讲解过程中，假如知识点讲解过多，害怕时间不够充分，学生不可以很好的理解所讲知识，相应的听说才能也不会得到很好的锻炼；假如讲解过少，又怕学生不会运用，一到考试，分数变低，所以很难处理这种矛盾。面对这种形势，我们一定要有足够的心理准备，我们不能“穿新鞋走老路”。一定要改变这种状况！改，不一定在短时间内有效果，但不改一定是没有效果的。所以，我体会到新课标下我们老师团队应该做到：一、要转变教育理念，迎接新的挑战首先，新课标要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生开展为本的教育理念，重新认识高中英语课程的目的与定位。长期以来，我国根底教育的评价长期存在的一大问题是过分强调薽别与选拔的功能，无视改良与鼓励的功能。“一考定终身”是许多学生丧失了学习与开展的时机。过分关注对结果的评价，无视对过程的评价；过于注重学业成绩。无视综合素质和全面开展；过于强调量化和书面测试。无视学生对自身的评价。忽略了高中英语教学的人文性目的，忽略了语言对青少年进展素质教育方面的重要作用。《初中英语课程标准》明确指出：“初中英语课程的总目的是进一步明确英语学习的目的，开展自主学习和合作学习的才能；形成有效的英语学习策略；培养学习综合语言运用才能”。其次，作为老师的我们要树立新的学生观。我们老师首先要转变角色，重新认识师生关系。素质教育的精神要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感，个性，需要与开展的愿望。因此我们在新课标施行过程中，要鼓励他们的创新精神，采用有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时，要尊重学生中的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需要。二、要树立终身学习的理念，不断进步专业素质要迎接好新课程的挑战，我们还要建立终身学习的理念，不断更新知识构造，开展专业才能与知识才能，以适应现代社会开展对英语课程的要求。树立终身学习的理念实际上就是强化老师自我开展的终身化意识。当今社会对老师的要求较高，作为老师的我们应不断进步自己，改变自己的教学方式，应用多样化的教学手段来帮助我们的英语思维教学，用浅易的英语来表达，进步培养学生的英语思维，开展学生用英语获取信息、处理信息，分析^p问题、解决问题的才能，允许学生有错误，鼓励学生开口。创造真实、有趣的环境让学生乐于英语思维。老师应保持心境心态的年轻，活到老，学到老。要放得下架子，转变思想，更新观念。当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的才能。要到达这些任务，首先，老师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。假设继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻语言运用才能的培养，不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性，而且也不能充分到达教学任务。其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓重的兴趣，学习效果也将越好。在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提，更新观念是用好新教材的保证。英语老师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教育思想，充分发挥新教材的优势特点，以突出教材的交际功能为主线来培养学生初步运用英语交际的才能；尽快解决教材新与方法旧的矛盾，变“不适应”为“适应”，掌握教学的主动权。为学生们营造一种轻松、和谐的学习气氛。“解决情感问题有助于进步语言学习效果。消极情感如焦虑、害怕、羞涩、紧张、愤怒、沮丧、疑心、厌恶等，都会影响学习潜力的正常发挥。假如学习者受消极情感影响太大，再好的老师，教材，教学方法也无济于事。与此相反，积极情感如自尊、自信、动机、愉快、惊喜等能创造有利于学习的心理状态。为了理解学生的情感态度，帮助他们培养积极的感情，克制消极情感，老师首先必须与学生建立良好的人际关系。同时老师要帮助学生及时克制情感态度方面的困难，使语言学习上的成功体验与情感态度的开展互相促进。学生的情感态度往往与他们学习上的成功与失败有亲密关系。学习上的成功可以促进情感态度的积极开展，而积极的情感态度又利于促进学习上获得更大的成功。因为学生能获得知识的渠道是多方面的，他们的开展前途比我们老师大得多，我们关键要做的是如何调动学生，教学生怎么做，指导他们，效劳他们并管理他们。三、倡导体验、理论、参与、交流与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情。《英语课程标准》以描绘学生“能做什么”为主线，强调学生要能用所学的英语做事情，在做事情的过程中开展语言才能、思维才能以及交流与合作的才能。语言学习要从语法讲解中和单词的死记硬背中解脱出来，要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言理论的时机，使学生通过自己的体验、感知、理论、参与和交流，形成语感；在老师的引导下，通过观察、发现和归纳等方式，掌握语言的规律，形成有效的学习策略，通过交流与合作开展交流与合作的才能。四、提倡“任务型”的教学思想，把综合语言运用才能的培养落实在教学过程中为落实各项才能目的。《英语课程标准》建议老师在课堂教学中采用理论性强、具有明确任务的“任务型”学习方式，使学生带着明确的任务目的，积极主动地进展学习。在执行任务的过程中，学生通过理论、考虑、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。“任务型”的教学方式有利于学生在开展语言才能的同时，强化学习动机，进步学习兴趣，形成学习策略，培养合作精神，增进对文化的理解；同时，也有利于学生思维和想象才能、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质的开展，促进英语学科与其他学科的互相浸透和联络。《英语课程标准》还强调指出，老师要根据教学目的的要求，考虑当地的条件以及学生的需要，积极和有创造性地探究能促进学生全面开展的行之有效的教学方法。在我以后的教学中我要充分运用新课标中的教学方法，在教学中浸透新课标的理念，进步教学质量。英语学习心得范文4xx年1月27日我们工作室全体成员集体参加了在xx市xx一中举办的xx省高三英语学科会。会议日程满满，内容充实，开幕式和四堂不同课型的观摩课〔阅读课、听说课、写作课和词汇课〕、专家的精彩点评和微型讲座以及各地市代表的发言，让与会老师收获颇丰。四堂观摩课和专家点评、讲座给我带来了视觉、听觉和思想上的震撼。总的来讲，四位开课老师的教学设计均具有鲜明的个人特色。来自xx五中的郭贝老师带来了传统与现代理念相结合的“思维导图”式阅读课，xx一中的马x____师呈现了令人耳目一新的听说课，xx八中的郑x____师献上了师生其乐融融的写作课及我们工作室的林明文老师展示了听说读写融会贯穿的词汇复习课。给我留下深化印象的是授课老师们都具有扎实的教学根本功，口语地道、流利，教学极富感染力，极大地调动了学生和与会老师们的参与热情。四位老师和专家们给了我们很好的教学示范和教研启发。这次会议的学习，让我联想到了葛x____师研究的课题的“原点教学：培养学生英语学习力”。我深化感悟到：首先，英语语言教学首先应该符合语言教学和学生的认知规律，这样才能激发学生的英语学习力。其次，老师应当具备一定的学科素养和创造智慧，充分开发和利用优质课程资为教学所用，以进步英语课堂教学的有效性。最为重要的是，老师在进展教学设计时要以课标为出发点，以学生为中心进展教学“三维目的”的界定、教学方式的选取和教学过程的充分预设。老师不应该闭门造车、固步自封，而应该多阅读专家和优秀老师的著作，参加教学观摩，让自己在不断的学习活动中汲取养分和动力，促进自身的专业成长。英语学习心得范文5英语的学习是需要持之以恒的。无论是单词的记忆，还是语法的掌握，甚至是口语的纯熟等等，都离不开我们平时的积累。假如我们在学习中，可以带着兴趣去学，那么肯定会事半功倍。下面是进步英语的几点经历和大家分享一下：一、晨读。“一年之计在于春，一日之计在于晨”。早上起床后，洗洗脸，抖擞抖擞精神，又是新的一天，对将来充满美妙愿景的你，这个时候翻开《精彩美文朗读》大声的朗读。假如感觉哪一段或者哪一句特别的欣赏和有共鸣，不妨背下来。二、经常看些英文影视剧。影视剧表达的是生活。嘴边话听听他们是怎么说的。无论你喜欢科幻、青春成长，还是幽默风情，又或者是惊悚悬疑，都能在电影中学到最常用的表达方式。三、多听听英文歌曲。随身听下载几十首自己喜欢的英文歌曲。假如你喜欢唱歌，不妨多学几首英文歌曲吧。有些歌曲不仅旋律优美，歌词也很不错，纯熟了还可以将其应用到作文中。四、逛街时不妨多留意一下身边的英文广告之类的。你可以在逛超市时，看看那些水果蔬菜，肉食品，日用品的英文名字你都能脱口而出吗？街上的各种东西，你能说出它们的英文名字吗？注意观察生活，乐于考虑，并把不知道的生词写到本子上，记到脑子里。五、读合适自己的英文小说。选择难度适宜的读物。一页中有3至4个生词的那种。不要，试试猜出它们的意思。快速阅读。这样可以培养语感。把其中好的句子划下来。一定要选自己喜欢的读物哦，要不然可能读着读着就没兴趣了。好的小说非常引人入胜，恐怕会让你茶饭不思呢。英语学习心得范文6学英语到底有没有窍门？或者说怎样才能很轻松的学英语？我一直认为，培养自己的兴趣是学习英语最好的方法。目前，在网上，有很多我感兴趣的文章都是用英文写的。多我来说，我一直对股票，投资，以及世界经济局势非常感兴趣。所以，我就在网上经常游览这些方面的英文文章。后来，我才发现，比起西班牙语，法语，德语，和其它欧洲语言来说，英语应该是算最容易的。我一直觉得，要想掌握一种语言，像一些在缺乏必要的语言环境的条件的大学生，还是有捷径可走的。大量的阅读和扩大词汇以及做全真试题，然后通过四六级考试，接着利用在准备这些考试过程中培养出来的语感及词汇过渡到口语和听力的学习，是一个顺理成章的事，但这些都和diligence分不开。而大家的偶然一句“我要好好学英语了”，也决不能只是一句漂亮的话，一定要有行动并持之以恒。我高中英语一般，但是通过大学三年的积累，也自认为学到了很多，并有了很大的进步，所以，只有日积月累，通过量变，才有可能实现质的飞跃。大一的时候学英语还是很保守的，所以刚听到李阳这种英语教学者也觉得非常新颖，所以寝室里每人都买了他的其中一本书，我记得我买的那本是“爱情英语”，因为它里面说学英语是枯燥的，而爱情是浪漫的，所以把英语与爱情结合在一起是最好不过了。我还记得我背下了“大话西游”里的那段经典的对白，那是我大学里学习口语的开端。而外语系公共教学普遍的背文章期末加分制，也促使我背了好些文章，这些都为我以后四六级考试以及在和人家对话练口语时提供了很好的素材。说实话我四六级考试至少在作文这块从来没有刻意去准备过，只是图表分析^p作文我看过一点格式，其他的我都是用我背诵的文章加改写完成的，背诵这个方法太有好处了，几乎涉及英语学习的每个方面。但是我背诵不是那种迷迷糊糊的背，而是背的很纯熟的，可以脱口而出的，这是李阳老师的书上教的。在英语学习的道路上，有时你会感觉自己进步很慢。曾经记得在刚准备四级考试时，每天做阅读，却发现还是错那么多。明明自己阅读的感觉好起来了，为什么还错那么多呢？后来出现自己还只是处在一种比拟低的阶段。因为那时我由于语感还不好，所以无意识的就陷入那种想去把握句子构造的行为，却忽略了文章到底在描绘什么内容，所以一篇文章下来，虽然觉得自己把握复杂句子的才能加强了，却做不对考题。在认识到这个问题后，我就不会那么在意做错还是做对了，反正总有一天我会做对的。我有个蛮怪的方法，就是喜欢在平时做试卷时把所有答案都写好了，我指的是单项选择题。因为我觉得英语这东西，懂就是懂，不懂就是不懂，那些不懂的东西只能拿来记，而不是刻意去理解，有些人一定要问我这道题为什么选这个答案，我实在说不出，反正我自己知道了，因为我以前碰到过，有这种感觉。那些因单词问题而解决不了的题目就更是这样，我做错这种题目的时候从来不会有什么挫折感，反而会在心里想，这种题目要是我认识这个单词早就做出来了。所以就刻意记一下这个意思，记住了就完事，没记住也没关系，反正我从来就是有重复做题的习惯的，一套试卷我可以做18遍而不会觉得烦，因为每次做我的感觉就会好一点，语感也会强一点，句子构造的把握也会再好一点，而且更重要的是，自信心也高一点。我是那种什么类型的题目都会拿来当作培养语感材料的人。比方，我以前在开场做一份试卷前，有时会花20分钟在一道单项选择题上。英语学习心得范文7小学英语老师必须学习"英语课标"才能适应教材改革的需要,才能适应新教材新教法的需要,才能适应当今素质教育的需要,才能把握新知识体系和学生实际,进步课堂效益,到达"英语新课标"设计理念的根本要求一句话,才能顺应教育改革开展潮流,当一名合格的或优秀的小学英语老师,到达教书育人,不误人子弟的目的。我对新课标的最大的体会是：新课标表达了以人为本，注重人的开展的新理念摒弃了过去的教学大纲只重视知识技能的传授的落后观念。一、激发学生学习英语的兴趣兴趣是最好的老师，学生只有对英语有浓重的兴趣才会愿意学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最后培养学生的自学才能，培养他们对英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的自信心。二、面向全体学生，注重素质教育现代课程价值的取向就是要使每一个学生的个性得到充分的开展。在小学英语教学中，要做到面向全体学生，正确施行素质教育，必须注意以下几点：1、在小学英语教学的整体目的上不仅仅是关注小学生知识有所得，才能有所进步，更重要的是要使小学生可以认识自我，建立自信，拥有学习英语的兴趣。同时要让小学生在学习英语的过程中，形成合适自己的学习策略。换句话说小学英语老师一定要关注学生安康人格的开展，既要从事教学活动，又要从事教育活动。2、在小学英语教学中要确立以学生为中心和以学习为中心的指导思想。以学生为中心就是要求小学英语老师在教材选用和教法设计时，亲密结合学生的生活实际，考虑小学生的认知程度和心理开展程度，考虑不同年龄段学生的学习要求与个体差异。以学习为中心，就是要求小学英语老师在教学过程中，不要把英语课上成知识传授课，不要以老师的教代替学生的学。小学英语课一定要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。3、要真正在课堂教学中施行素质教育。课堂教学气氛是非常重要的，在小学英语课堂教学中，和谐的师生关系有时教法更重要。老师在教学过程中应该以小学生的朋友、帮助者的身份出现。尊重每一个学生，特别是关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供理论英语的时机，鼓励他们所做的尝试，保护他们的积极性，让他们在学习英语的活动中，增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。三、创设情景用自己充满激情的表情和动作去感染学生，让学生积极的参与到学习中来。变被动学习为主动学习，创设情景，互相交流，启发学习动机，树立学习信心。直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。老师要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打、购物、生日聚会、旅游、问路等。为学生提供使用英语进展交流的时机。四、突出学生主体，尊重个体差异小学英语教学在教学目的设定、教学过程设计、教学评价的施行和课程资的开发上都要突出以学生为主体的思想。就目前小学英语教学的现状来看，要做到以学生为主体主要应该都考虑以下几点：一是把课堂还给学生。小学英语教学一定不要变成老师满堂灌的知识课，不要让小学生在课堂上被动地学习。“玩”是儿童的天性，“游戏”是儿童的重要的学习方式，从这种认识出发，“活动”就应该是小学英语教学的主要形式。只有在活动中儿童的天性才能得到最大限度地释放，只有在活动中儿童才会获得学习的成就感，才会稳固学习兴趣。二重新定位师生关系。在小学英语教学中老师主要的作用是指导小学生在活动中构建知识，进步技能，磨练意志，活泼思维，展现个性，开展心智和拓展视野。在课堂教学中，我们一定要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同开展的过程在这个过程中小学生的学习会更加主动，学习效果会更加明显。三是小学英语老师在教学设计与教学施行教学评价的过程中，一定要满足小学生英语学习的需要。尊重个体差异在小学英语教学中非常重要。尊重个体差异有两层含义，一层含义是要认识到我们的学生是有差异的，另一层含义是我们应该做到针对不同差异的孩子进展教学，让每一个孩子都有所获五、应及时进展有效评价。评价是一种教学方法，一种教学手段，一种学生成长的记录。首先，老师可以用语言对学生进展表扬和鼓励。如恰当地运用好：Good!Goodjob!Youdidwell.Great!Welldone!You’reagoodboy.You’reagoodgirl.其实，老师只要真心真意地尊重学生，就会想出各种各样生动的、表扬式的、鼓励性的语言来鼓励学生。这些赞扬的话使小学生精神振奋，信心倍增;其次，老师还可以用体态语言对小学生进展表扬和评价。如小学生英语说得好，老师就鼓掌祝贺;小学生对老师提出的问题答复正确时，老师就竖起大拇指赞赏;对认真听课的学生，老师微笑赞许。对表现好的小组，老师进展加星等，更好地培养和激发学生学习的积极性和自信心。学生的知识构造在不断更新，驾驭英语的才能在不断进步，掌握的词汇在不断扩大，社会对英语程度的要求也越来越高，老师只有通过对新教材的学习，迎接新理念新考验新挑战，大胆运用新理念、新方法到课堂理论中，努力落实新课标，擅长钻研，才能驾驭教材，才能满足学生的求知欲!英语学习心得范文8一、英语的重要性1、使用最广泛。2、考试科目之一同学们在经历了小学简单的英语学习之后，进入到初中开场正规系统的学习了，这段时间是非常重要的，它是英语的打根底阶段，这段时间的英语学习一定要形成良好的学习态度，习惯还有方法，它一直可以影响到以后直到大学的英语学习，况且初中生正在处于青春期发育阶段，良好的学习可以辅助同学们形成健全的人格和学____。如今我总结了英语学习的方法，希望对各位同学有点帮助。二、学习方法：小学的英语学习其实是简单的，单一的，它没有完好的知识系统。小学英语学习最主要的就是积累简单常用的词汇，诸如：，banana，house，family等等，另外就是树立对外国语言的学习兴趣，这是小学英语学习的最主要功能。然而进入初中之后，词汇量的大量增加(总词汇：2266，四会：1562，三会：653)，系统语法知识的庞大，短语搭配的增多，课文文章的加长，还有中考应试的压力，这一切都让初中学习可能感到不知所措，很茫然。所以就要形成正确的英语学习方法和技巧，这一定对你以后学习有重大帮助。我们可以从下面几个方法重视下：1.单词的记忆。其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点，初中也不例外。我们一定要记住，单词记忆切忌孤立的，单纯的背诵单词。我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写，比方what这个单词我们一般都是这么背，what:what，这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词，我想过不了几天就会把这个单词忘掉。那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵，比方我们不如记住下面一句话：whatisyourname?(你的名字叫什么)那么我们就不容易忘掉了。也就是说我们每记一个单词都要相应的记住每一个用这个单词在内的一个例句，因为单词的意思只能在句子中表达，有意思我们才不容易忘掉，而孤立的无意思的不容易记住。千万不要一个字母一个字母的背，要在运用中去记忆。另外记忆单词要利用一切其他可能的方法去记住，比方分类记忆：我们把动物的有关词汇放在一起，把有关校园的有关词汇放在一起，或者天文，地理，等等。最主要的，我们要掌握记忆单词的技巧。我们要和老师学习发音规那么。不同的字母或字母组合对应不同的发音，例如：ch,sh,th,er,ar,ow,ou。tion等。所以我们要首先会读单词，然后根据发音规那么记忆单词，千万不能死记硬背，更不能用汉语发音去给英语单词注音，例如我曾经的学生给单词want注音：忘偷，给单词tomorrow注音：偷猫肉。闹出笑话。同学们掌握了发音规那么，就很容易记住单词，例如我们要学到的很长的单词：congratulations(祝贺),characteristics(特征)，不能死记硬背。这里我向同学介绍著名的艾宾浩斯遗忘曲线”告诉我们遗忘的规律是“先快后慢，先多后少“。因此不要指望一次复习就能高枕无忧。不仅在学后当天，在一天后、一周后、一月后以及在你需要用它的任何时候之前都应安排复习。德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯，他专门研究人的记忆规律。经过研究他发现人的记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是假如不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。那么，对于我们来讲，怎样才叫做遗忘呢，所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是错误的再认和错误的回忆，这些都是遗忘。艾宾浩斯根据记忆和遗忘的规律描绘出了一条曲线，这就是非常有名的提醒遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数)，曲线表示记忆量变化的规律。这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是平衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的开展规律，即"先快后慢"的原那么。观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进展一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%;一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。所以我们记忆单词要有短时记忆和长时记忆，要有恒心和毅力。短时记忆就是要上课认真听讲，及时记忆。长时记忆就是要经常复习，和遗忘做斗争。平时走在路上时要记忆，甚至上厕所时都要记忆。2、语法的学习当然记住了单词并不意味着能把英语学好，能把考试靠好。这就牵涉到英语语法的学习。同学们不仅要记住单词的写法，更要学习单词在不同语言环境里的用法。例如我们如今所学的7A第一单元的内容，就要顾及主语的人称和数的问题。看是不是要用到第三人称单数的问题。第三人称单数的问题是我们中国学生学习英语的一个难点。以后我们还要学习到比这还要复杂的变化，我们要学习七、八种时态以及其他变化。这里我要教同学们一个窍门，也就是你在学习、做练习、考试的时候要时刻牢记一句话，叫“得意不忘形”。语法的学习，不仅是词法的学习，也是句法的学习。初中是开场学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。同学们最好有一本合适我们初中生的语法书。另外背诵课文也是一个比拟有效的方法。当然初中要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等的运用上面，而这些东西是最零碎的也是最头疼的。平时同学们要擅长总结，擅长归纳。3、英语兴趣的培养其实同学们只要认真学习英语，你就会英语和我们汉语一样是很美的，读起来朗朗上口，写起来也非常流利，你就会对它产生兴趣。在这里我借时机和同学们谈谈兴趣的问题。俗话说，“兴趣是最好的老师”。这是至理名言啊。那么我们怎样产生对英语学习的兴趣呢。兴趣在"理论"中产生和开展两个人在一起谈如何学会游泳，谈一会儿就烦了。但是，假如他们能到水里体会一下游泳的感觉，并努力地去学着游，他们就会渐渐爱上这项运动，一旦爱上了这件事，即使不让他去做，他也非要做。我小的时候就很爱游泳，有的时候为了游泳甚至都逃学。兴趣就是这样在一次次理论中产生和开展的。你对一种事物的热爱在实际运用中产生，并变得越来越深。假如在学英语的过程中，你可以尽早地尝试使用所学的英语的快感，那么你学习英语的兴趣将日益增加。详细地说，就是你一开场学英语就要找时机来用英语。比方说，你刚开场学英语，就去找"老外"聊天，很快就学会口语了。还有，你想进步听力程度，恰巧你喜欢听新闻。那末，假如你坚持每天听英语的新闻，很快就会把听力进步上去。和热爱英语的人在一起"爱"是可以互相传递的。假如一个人对英语充满了热爱与激情，与他在一起的你对英语也自然而然就产生喜欢。别人那种爱英语的疯狂会使你也深深爱上英语。所以你确实应该与喜欢英语的人交朋友，这样，你们对英语的爱就会互相影响、变得更强烈。比方，你有几个爱好学英语的朋友，你们就会组成英语学习小组，一起学习阅读、口语、写作。几个朋友在一起，就用英语聊天，一起讨论英语学习中的体会，互相问问题。上课时积极用英语进展角色扮演。喜欢看小说就尽量看英语小说，喜欢唱歌就尽量长英文歌曲。(举例：奥运会主题曲：Youandme)其他：练练绕口令。(Abigblackbugbitabigblackbear,thebigblackbearbleedblood)理解东西方文化的差异等4、学习态度对英语学习的影响学英语是一个漫长的过程，在这之中难免会遇到困难，有的同学嘴上喊着“努力克制”，可行动上却没有丝毫表示;有的同学连喊都不喊，就躺下休息了。就像烧水泡茶一样，烧到70度时没电了，也不及时想方法，或去忙了别的，等冷了又烧，没烧开又停。如此周而复始，不但耗时耗力，还很难品味到茶的甘香。学英语要一鼓作气，天天坚持，记住：扎实的语言根本功是要靠勤学苦练、日积月累才能得来的，只有那些意志坚强的人才可以获得最终的成功。所以，学好英语是需要恒心和毅力的。只有坚持到底的人，才能品味到成功的喜悦。详细应做到：1.要勤学苦练。外语是一种交际工具。学习外语就是学到纯熟地使用这个工具的本领。掌握工具的主要途径是练。学外语的过程是一种练功夫的过程。学英语，语言知识是必须学的，但是只有通过足够的练习，才能领会所学的知识，逐渐到达纯熟地运用的地步。而要到达能听懂、看懂英语，能用英语说和写，也就是能使用这个交际工具，非勤学苦练不可。2.要积极大胆。要大胆地说，大胆地读，注意克制畏难、怕羞、不敢开口的心理。让自己的口语得到尽可能多的训练，长久下来，你会有意想不到的收获!3.要持之以恒。学习英语，要靠日积月累地坚持学习，最忌一曝十寒。开场学习时，觉得新奇，兴趣很浓，往往无视学习的长期性和艰巨性。不少学生，开场学得不错，渐渐跟不上了，原因很多，而怕困难，不能坚持，往往是原因之一。4.培养自学才能。在小学时，老师就好比拐杖，学习方面的事，几乎全靠老师领着去做。进入中学后，应把老师看成带路人，不能再处处依赖老师，学习要主动，要努力进步自学才能，同时注意总结学习经历，找出一个好的学习方法。同学们，“一份耕耘，一份收获”，成功的大门向勇于探究，勇于攀登的人敞开的，只要大家，刻苦努力，持之以恒，再加以正确的方法，同学们就一定会把英语学好，就一定会获得成功!最后祝同学们学习顺利。英语学习心得范文9小学六年级英语课程规定的教学根本要求，如话题的范围和接触的词汇总量(200-300)，及视、听、说、读、写、玩、演等活动才能的要求等应适应这一年龄段的特点。切不可要求过高，造成学生负担过重。采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣：1.兼收并蓄、集各家所长，采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、构造法、功能法(交际法)、全身反响法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目的都可以采纳。2.创设情景、互相交流、鼓励情意，启发学习动机，树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进展交流的时机。每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因测兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大地鼓励。3.练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地理论，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。另外，教学组织和课堂安排灵敏，以学生为主体，有利于充分调动学生的积极性：1.短时间、高频率、保证学生屡次接触英语和足够的理论量,这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地理论量。2.开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂理论，才能表达出语言的理论性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。3.课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式-秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作团体精神。其中教学目的表达为：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写根底，以及良好的学习习惯;3、使他们初步具备用英语进展简单日常交流的才能。能使用日常交际用语，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。养成响亮明晰读英语、说英语的习惯，认真模拟语音、语调，以培养语感。4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造才能。5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的根底。6、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培养动手才能。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。教学措施为：1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。4、培养学生拼读音标的才能，确保学生自主学习的质量。5.根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。6.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，进步学生实际运用语言的才能。7.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。英语学习心得范文10今天，葛天中学全体英语老师参加了人教版义务教育教科书网络培训会，通过这次培训活动，使每一位老师在思想和业务理论上都受益匪浅，同时也看到了差距。作为一名面临新课改的英语老师，为了能更好的跟上课改的潮流，适应新的课程改革，要不断的更新自己的教学理念，进步自己的教育教学程度。上午吴萍老师讲解了阅读方面的问题，新课标对学生的阅读提出了循序渐进的要求，吴老师向我们介绍了阅读课的理解和设计，她建议学生多朗读课文，阅读字数到达四万词，相当于三级程度。吴老师又给出了阅读环节分析^p：Warmingupprereadingwhilereading?and?postreading通过这些技巧，有助于我们英语老师在讲阅读课时进步教学效率，把课堂还给学生。培养学生的自主才能，养成良好的习惯和有效的学习方法。下午庄力老师针对课本实际，对每一个环节都做了深化细致的讲解，解决了很多老师的困惑，真是如沐春风，受益匪浅。会后，我们全体英语老师召开了一个座谈会，结合我们本校实际和学生状况制定了一系列务实、求真的英语教学方案及策略。一、加强专业知识学习，做专业型老师。每个不同年级的学生要规定不同的阅读量。作为一名老师要更爱好学习，充实自己，假如想给学生一碗水，自己必须有一桶水，甚至是不断的活水，所以必须加强专业知识的学习。二、认真备课，多创设问题情景，激发孩子学习英语的兴趣。备课，备教材，备学生，备好课，是每一位老师的本职工作。听过报告之后，让我们更加认识到备好一节课需要做多个资料的搜集，学生学习的积极性不高，老师要想法设法激发学生的兴趣，创设情境，设置层层入扣的游戏，到达“玩与学”相结合的目的，引导学生自主研究的学习，这将是我们以后工作的重中之重。三、创设情境，多用直观教学。由于初中生年龄较小，生活经历不丰富，知识范围有限，作为一名英语老师在课堂上需要更生动的表演、丰富的表情，使学生进入一个美丽的童话世界。四、鼓励学生互相协作，对学生做有效的评价。英语是一门理论性、操作性很强的学科，新课程核心理念就是参与、合作。通过合作性学习，使学生互相学习帮助，及时有效的评价可以使学生认识自我、树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程。五、营造学习英语的气氛，使英语学习成为老师和学生的共同爱好。老师应该在潜心教学中的同时让学生尽可能多的使用英语，到达学以致用，营造浓重的英语学习气氛，让学生体会英语的语言魅力。总之，通过这次培训使每一位老师对新课标有了更深一步的理解，令人耳目一新，让我们更进一步理解和感悟了人教版教材编写的真谛，真切的感受到了新课程的精彩，在以后的教学中，转变自己的思维方式，走在英语新课改的最前列。20xx年x月x日英语学习心得范文11作为一名年轻的英语老师，工作刚刚三年，回忆自己平时的工作，一次次询问和请教老老师，一次次被学生在课堂上问住和“难倒”，一次次抱怨自己的方法太少。通过参加新课程培训，我学习到了新颖的教学理念，更新了自己的教学观念，进步了教育教学程度，在交流、学习、总结中不断获得新知。下面我就谈谈这几天的收获和心得体会。一、认真钻研新课标，积极更新教学观念。新课程下老师首先必须转变思想观念，进步认识，深化理解新课程标准的内涵、培训完毕后，我会结合这次学习的珍贵经历，从语音、词汇、语法、听说读写的教与学，以及综合语言运用才能方面培养。这对指导我今后的教学和促进我的才能进步必将发挥积极作用。二．创设情景教学，为学生全面开展奠定根底课堂教学中，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。鼓励学生通过体验、理论、合作、探究等方式，开展听、说、读、写的综合才能。通过创造条件让学生可以探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。让学生通过参与这些真实的语言理论活动，一方面使得语言学习和语言运用严密地结合起来，另一方面也创造综合运用听说读写技能的时机。三、积极探究有效的英语评价方法，坚持形成性评价和终结性评价相结合。我们重点应该放在测试学生运用英语的才能，而不是详细的语法知识点，重点放在学生的综合才能进步上，而不是某一单项的训练上、评价的主要目的不是为了选拔少数优秀学生，而是为了发现每个学生的潜质，改良学生的学习，并为老师提供反响。四、运用多媒体进展教学，为学生提供多种学习英语的平台在教学中根据课程内容的需要，制作课件，运用多媒体技术，激发学生学习兴趣和求知欲望、课后鼓励学生收看cctv—9英语频道节目，通过看新闻、阅读网站、收听播送，在老师的指导和帮助下开展知识的有效输出训练活动、新课程培训虽然完毕了，但是我对新课程的学习和研究才刚刚开场，它对我的影响是深远的、我要学习的东西还很多，面临的问题还很大。我会沿着这个方向不懈努力，不断进步自己教育教学才能。英语学习心得范文12有的人总说：“英语真难学。”我真的很赞同这些观点。虽然自始至终，我的英语都算还好；但我从不认为有一种方法可以轻松地学习英语。而我也总是很绝望地看到，有些人只顾方法忽略经历。学英语的方法很简单，听说读写。但这也是矛盾所在，因为我们做着同样的事，学着同样的东西，却会有不同的成绩。这其中的问题在于：积累。这其实真的是件很简单的事。我不知道那些天才们，包括那些高手们怎么想，但是，这却是最重要的一步。为什么这么重要的事却有很多人没有去做。第一，英语词典太厚了；第二，语法书太厚了；第三，资料太多了。有的人总是抱怨说自己太懒，但事实并不是这样子。归结起来只有一点，那就是心中有一种畏惧感，真正的懒人是不去面对现实。但我们必须面对现实，每个人都要。因此，我们的缺点是害怕面对现实，缺乏对自己的信心。我自认为是一个“拙于口而敏于心”的人，我从来不抱怨现实。因此，我不会因一次的失败而灰心。对我而言，信心是永远充分的。我不会因有很多人超过我而沮丧。只要有实力，每个人都有可能超过我。因此我的信条是，只要有实力，我会超过任何人。我不认为有好的学习方法。假如真的要我说的话，我也只能说，做好自己该做的事，尽量做得最好，一心一意地去做。假如有空的话，.不妨将英语书当作小说看。还有空的话，就去买一本英文小说来翻译一下吧！英语学习心得范文13三月的春风徐徐吹来，一阵阵，用那宽大的手掌抚摸着学子的脸颊。校园的花坛里，花花草草已经张开了笑脸，摆动着手臂迎接着来定陶区支教的志愿者老师，也欢送着定陶区的小学英语老师。就在二零一八年三月三十一日，我们定陶区二百多名小学英语老师和六名志愿者第二次齐聚定陶区第一实验小学