读诗词品三国课件

课程名称：读诗词·品三国学科：历史主讲教师：何宗莲年级：六年级上册版本：人民教育出版社工作单位：淄博市博山中学三国（220年－280年）是上承东汉下启西晋的一段历史时期，分为曹魏、蜀汉、东吴三个政权。184年，黄巾起义爆发，历史学家认为中国历史正式进入三国时期、、、189年，董卓控制朝廷，地方州郡长官在反董卓战争及后来的相互攻伐中逐渐壮大实力，形成了地方军阀割据。曹操凭借“挟天子以令诸侯”的

政治优势，南征北战、、、、200年，曹操在官渡之战中，接受许攸建议，率兵火烧乌巢，以少胜多，击败袁绍。后大破乌桓，又平定辽东，最终统一了北方。208年，曹操征荆州，战江东。诸葛亮与鲁肃共同推动孙刘结盟，大败曹军于赤壁，曹操被迫退回北方，为三国鼎立形成奠定基础。220年，曹丕称帝，国号“魏”，史称“曹魏”。221年，刘备称帝，国号“汉”，史称“蜀汉”。222年，孙权称王，国号“吴”，史称“东吴”。三国鼎立局面形成！249年，曹魏遭政变，司马氏控制了大权。263年，南征蜀汉，刘禅投降，蜀汉灭亡。265年，司马炎称帝，建立晋朝，史称西晋。280年，司马炎大举伐吴，东吴灭亡。

三国时代结束品三国

读诗词淄博市博山中学何宗莲篇章010203军阀混战民疾苦群雄逐鹿夺中原三分天下促统一壹军阀混战民疾苦关东有义士，兴兵讨群凶。初期会盟津，乃心在咸阳。军合力不齐，踌躇而雁行。势利使人争，嗣还自相戕。淮南弟称号，刻玺於北方。铠甲生虮虱，万姓以死亡。白骨露於野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。《蒿里行》——曹操读诗词品社会环境东汉末年，军阀混战百姓生活，民不聊生渴望统一1、根据诗歌解读当时的

历史形势。2、诗歌表现了作者怎样

的情感？对人民同情对国家担忧贰群雄逐鹿夺中原1、欣赏诗歌，判断英雄人物。2、研读诗歌，品味英雄形象，根据诗歌词句，思考哪一种动物的品性和他的气质相近，并说明理由。读诗词·品英雄人物

龟虽寿曹操神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。刘备自古英雄草根来，编席何须自伤哀。忧国叹息惊朝野，感世痛哭动远垓。血浓关张终仗义，心诚卧龙不负才。平生壮志终不改，史册几人可等侪?

（chái)临难仁心存百姓；渡尽劫波兄弟在；三顾茅庐为求才；雄心壮志终不悔。何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。孙权南乡子·登京口北固亭有怀

——辛弃疾年少有为，奋勇向前；有勇有谋，不卑不亢；主宰一方世事沉浮！读诗词，品群雄印象孙权曹操刘备你最喜欢哪一个或者你最欣赏谁，认为他最有能力平定天下，完成统一？读诗词，品群雄印象礼贤下士壮志雄心心系天下重情重义年少有为有勇有谋强大自己拯救自己救国救民局部统一三分天下促统一叁两汉四百载，分为魏蜀吴。

曹操始居邺，刘备据成都。孙权在金陵，鼎足互相图。历代诗·三国——杨简读诗词，品天下大势三国时代结束司马氏夺曹权，称皇帝，灭蜀汉，建西晋，吞东吴。完成全国统一品味三国军阀混战人民渴望统一群雄逐鹿三国局部统一民心所向西晋完成统一统一临江仙杨慎

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非