高中音乐-《中国通俗音乐》教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计[教材]湖南版普通高中《音乐鉴赏》下册第五单元中国通俗音乐（一课时）[年级]高二年级[教学目标]1、使学生能够了解中国通俗音乐发展的简要历程及其每个时期最具代表性的通俗作品2、使学生能够认真聆听本课的作品，并能积极参与讨论、交流、评价、演唱等活动3、提高学生的鉴别能力，把纯洁与颓废、高雅与庸俗区别开来[教学重点、难点]：重点：了解中国通俗音乐的发展历史及现状难点：提高学生对通俗音乐良莠的批判与鉴赏能力[教具准备]：多媒体课件[教学模式]：聆听法、启发诱导法、情感体验教学法、讨论法教学过程：一、组织教学二、导入新课：<课件出示>梁翘柏——刘欢——《南山南》——电声乐队提问：看到上面这些你联想到了什么？(导入语：中国通俗音乐是从20世纪20至30年代才开始出现的，到今天的繁荣发展已经历了九十年的风风雨雨，展示了一条并不寻常的发展轨迹。通俗音乐没有一个固定的定义，而是不同时期被人们不同地诠释着。)三、学习、感受与探究（一）、第一阶段（新中国成立前）欣赏《四季歌》（多媒体播放）提问：谈一谈当时通俗音乐所处的历史背景和演唱风格特点？以及这一阶段的通俗音乐为什么很快进入一个发展的低落时期？（这一时期是通俗歌曲在中国刚刚兴起的一个阶段，但由于经历了八年抗战和三年内战的洗礼，通俗音乐很快就被抗战的群众歌曲取代，通俗音乐在中国很快就进入到一个低落时期。）（二）、第二阶段（新中国成立后——改革开放前）播放电影《柳堡的故事》影片片断欣赏《九九艳阳天》简介《九九艳阳天》的作品这首歌主要歌颂战争年代革命战士的英雄气概、自我牺牲以及他们对待爱情的坚贞、纯洁。歌曲在影片放映时很快风行全国，但在当时阶级斗争的年代，这首优美的歌曲被戴上了“小资产阶级的情调”的帽子。此后二十年中国经历了“大跃进”“人民公社”三年自然灾害、和史无前例的“文化大革命”，通俗音乐基本上在大陆销声匿迹了，取而代之的是一些语录歌、样板戏等提问：这一阶段的语录歌、样板戏算不算通俗音乐？（三）、第三阶段（改革开放至今）1、兴起欣赏《乡恋》这首歌曲是当时第一首通俗唱法演唱的歌曲，在通俗音乐发展史上具有里程碑的意义2、发展<出示课件>港台流行歌曲新的内容：恋爱失恋、人生哲理、命运世道新的形式：词曲典雅朦胧、旋律流畅、节奏强烈、配器精巧、电声乐队、人物：刘文正凤飞飞…邓丽君等作品：《我的中国心》校园歌曲《外婆的澎湖湾》、《乡间小路》以及苏芮演唱的《牵手》等<出示课件>大陆流行歌曲流行歌曲咏叹爱情的为多，其中又以自道相思之苦，矢志不渝的为多。流行歌曲歌颂人类之爱，表达崇高情操的也占相当数量。流行歌曲也有拙朴苍凉、雄奇浑厚的。人物：毛阿敏、韦唯、成方圆等作曲家：谷建芬、徐沛东、雷蕾等作品：《年轻的朋友来相会》、《太阳岛上》、《在希望的田野上》等影视歌曲经典译制片：《追捕》、《大篷车》、《佐罗》等国产影片插曲：《边疆的泉水清又纯》、《驼铃》、《少林寺》港台电视剧音乐：《万水千山总是情》、《霍元甲》、《陈真》.3、繁荣20世纪80年代以后中国大陆的通俗音乐风格呈现出百花齐放的盛况⑴具有浓郁的民族风格欣赏：腾格尔《天堂》⑵民谣或RAP（说唱）音乐欣赏：马頔《南山南》⑶网络歌曲欣赏《小苹果》九十年代上半叶1、摇滚乐在北京获得较大的发展；2、电视剧音乐成为一个特殊的创作领域；3、电视晚会成为继大型歌会、歌手大赛之后最具影响力的通俗歌曲推广形式；4、亚运会征歌活动取得一定成效；5、港台歌曲冲击大潮以及大陆青少年崇拜偶像追星族浪潮的兴起。1996年至今内地通俗歌曲受欧美通俗歌坛的影响越来越大。淡化旋律、强化节奏。更加另类、时尚、超前。通俗歌曲样式和消费口味多样化趋势越来越明显。表演模式上各种演唱组合成为一大亮点。通俗歌曲发展的空间越来越大，与国际通俗歌坛的交流越来越频繁。四、学会批判与鉴别首先经济利益的影响使中国通俗音乐的原创力衰退，作品质量下降其次一些音乐的从业者素质低下导致作品庸俗任何一件事物都不是完美的，只有我们真正的，从不同方面认识它，才知道它的优越性和局限性。1、从不同唱法中去欣赏2、从不同演唱形式去欣赏3、从反映的不同主题去欣赏4、从歌词中去欣赏五、小结：六、在歌声中走出课堂《中国通俗音乐》学情分析本节课是湖南版教材音乐鉴赏的最后一单元的最后一节课，教学对象是高二学生，他们已经掌握了基本的音乐理论知识，并在音乐欣赏方面也有了一定的了解和见解，对于中外作品以及作品体裁都有涉猎，学生能够根据音乐的基本要素去分析作品，理解作品。高中学生，身心发展趋于成熟，内心极其渴望情感的表达和体验，而时下流行的善于表达情感又温婉好听的流行歌曲正好对应了中学生现阶段的口味，也就不难理解，为何我们的学生耳朵里听的、嘴里哼的都是流行歌曲。通俗音乐是高中学生比较喜欢的一个模块，在学习本课之前，学生对通俗音乐已经有了一定的了解，但对中国通俗音乐的发展史和简要历程不是很清楚，尤其对通俗音乐经历的前两个阶段了解甚微，对时下流行的音乐学生缺少鉴别良莠的能力，因此在欣赏作品中需要系统地分析讲解。进而实现以音乐审美为核心，进行音乐审美教育。《中国通俗音乐》效果分析一、新课导入效果：通过出示：当前著名的音乐制作人梁翘柏，流行音乐家刘欢，通俗歌曲《南山南》，电声乐队，提问学生能够联想到什么，从而导出本课的课题《中国通俗音乐》，达到了吸引学生注意力、激发学习兴趣、活跃课堂气氛、拉近学生与教师间的距离的效果。二、赏鉴结合环节效果（一）第一阶段（新中国成立前）通过欣赏《四季歌》让学生根据当时通俗音乐所处的历史背景及演唱的风格特点分析出这一阶段这一阶段的通俗音乐为什么很快进入一个发展的低落时期的效果。（二）第二阶段（新中国成立后——改革开放前）通过播放电影《柳堡的故事》影片片断及《九九艳阳天》教师的范唱让学生了解了通俗音乐在大陆销声匿迹的原因；通过学生的讨论探究让学生了解什么是通俗音乐的效果。（三）第三阶段（改革开放至今）通过对作品的欣赏以及学生即兴演唱，充分发挥学生的主体能动性，激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，把舞台交给学生，让他们有展现的机会，满足学生的表演欲，增强学生的自信心。本课通过欣赏不同时代的代表性歌曲，丰富了学生的音乐知识，使他们更深层次地理解歌曲的内涵，在音乐过度商品化的今天，使学生达到正确鉴别通俗音乐的艺术魅力，进一步提高他们的赏析能力，培养健康的音乐品格，让课堂达到了理想的效果

。《中国通俗音乐》教材分析一、本单元是湖南版《音乐鉴赏》的最后一个单元的最后一课：《动感地带》中的中国通俗音乐部分，整节课以中国通俗音乐发展的各个阶段为主线，展开教学。内容旨在引导学生了解中国通俗音乐发展的简要历程及其每个时期最具代表性的通俗作品，以及提高学生的鉴别能力，把纯洁与颓废、高雅与庸俗区别开来。通俗音乐是高中学生最喜爱和关注的一种艺术形式。通俗音乐在今天的影响，已远远超过严肃音乐，拥有更为广阔的听众和市场。它已是现代社会、现代生活不可缺少的组成部分，是现代音乐文化不可漠视的一部分。我们可以从《动感地带》这一单元主题，充分感受到“中国通俗音乐”所具有的活力和朝气。然而，现在大多数的年轻人、特别是年轻的中学生，他们对这种现代音乐发展的文化背景知之甚少，更不能站在一定的高度带着理性的思维来审视和欣赏这一现代音乐艺术，有的甚至是狂热的追求和盲目崇拜。这样便导致许多人在对待通俗音乐时良莠不分，却少了一种批判精神和鉴赏能力。因此，教材在最后单元中安排了一节“通俗音乐”的欣赏，企图让学生在了解“中国通俗音乐”的发展线索和文化背景的基础上，帮助和引导学生面对通俗音乐时，能多一份清醒，少一份狂热；多一份理性，少一份盲目。二、本节课欣赏内容简介与分析：本节内容主要以回顾的形式，重点概述了中国通俗音乐的简要发展历程。从20世纪20-30年代开始出现的，到今天的繁荣发展已经历了九十年的风风雨雨，展示了一条并不寻常的发展轨迹。。教材选用的作品，是按我国通俗音乐发展的脉络来呈现的。1937年老电影《马路天使》中一首脍炙人口的插曲《四季歌》（是当时国人最为熟悉的歌曲）1957年电影《柳堡的故事》插曲《九九艳阳天》（歌曲在影片放映时很快风行全国，但在当时阶级斗争的年代，这首优美的歌曲被戴上了“小资产阶级的情调”的帽子。此后二十年间，通俗音乐基本上在大陆销声匿迹了）1978年电视片《三峡的传说》插曲《乡恋》（改革开放后，一批广受欢迎的通俗歌曲迅速在群众中流传，李谷一演唱的这首《乡恋》是当时第一首用通俗唱法演唱的歌曲，在通俗音乐发展史上具有里程碑的意义）20世纪80年代以来，中国大陆具有代表性的音乐作品如《天堂》等（近二十年来，我国的作曲家们创作了许多优秀的通俗音乐作品，这些通俗音乐的显著特点就是，作品源远流长，风格独特的民族传统音乐为素材，都具有鲜明的民族音乐风格，打上了中华音乐文化的烙印）三、本节课的教学重难点重点：了解中国通俗音乐的发展历史及现状难点：提高学生对通俗音乐良莠的批判与鉴赏能力四、课型：新授课《中国通俗音乐》评测练习一、新中国成立前，中国通俗音乐所处的历史背景以及风格特点，从而为什么进入一个低落时期？二、语录歌、样板戏算不算通俗音乐？三、课堂展示请同学到前面为大家演唱当今的流行歌曲课后反思通过这次赛课，我对这节课进行了反思总结，以便我在今后的课堂教学中不断进步，不断完善。本节课我是通过赏、鉴两个环节完成的。一、赏：本节课每首歌曲都是以听赏体验为主，先设疑，让学生带着问题去听赏，体验感受并用语言表达出来。设计的问题与课堂的教学目标紧密联系，充分运用启发式教学体现学生的主体性。解决本课的重、难点

我是通过对各个时期出现的具有代表性的通俗歌曲进行分析，让学生感受不同作品所表现出的不同情感和意境，从而提高他们对作品的分析能力，并对其作出恰当的评析，进一步激发他们学习音乐的兴趣。同时通过自己的范唱及适时的归纳总结让学生了解歌曲的时代背景及特点，加深对歌曲的理解。二、鉴：让学生真正的，从不同方面去鉴别音乐，从而达到提高美好情操的目的。纵观全课，反思如下：

1、充分运用多媒体教学手段。全课以通俗音乐发展史为主线，运用多媒体教学手段，通过聆听不同时代的代表性歌曲，丰富学生的音乐知识，使他们更深层次地理解歌曲的内涵，同时进一步提高他们的赏析能力。

2、教学中充分体现学生为主的原则。课堂上充分调动学生的视听感觉，让学生始终处于快乐享受艺术美的状态。

3、本课采用赏鉴结合的方法，真正诠释鉴赏的真正含义。4、本课的不足之处就是由于录播教室的特点，使师生都有一种局促之感，没有真正达到音乐课堂轻松活泼的效果，在课堂中教师的手势过多。5、课堂中的多媒体播放出现了失误。《中国通俗音乐》课标分析音乐教学的一个重要目标就是“以音乐审美为核心，激发学生对音乐的兴趣”，这是新课程的基本理念。兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、感受音乐、用音乐美化和丰富人生的前提。本节课我充分发挥通俗音乐艺术特有的魅力以及学生对通俗音乐的热衷，根据高