部编版《道德与法治》四年级下册第6课《有多少浪费本可避免》精美课件（含期末复习）（第2课时）

6有多少浪费本可避免（第2课时）第二单元做聪明的消费者新课导入水资源有限新课导入水，是生命之源，是十万亿生命之所系。人们不断浪费水资源，做到节约的人却少之又少。地球虽然有近5∕9的面积覆盖着水，但97%都是不可食用的海水，剩下的3%淡水里，只有1∕3能喝。可见水是多么珍贵。如果没有水，我们无法洗脸、刷牙，无法解渴，餐桌上没有了鱼虾，看不到花草树木，不知道什么叫游泳，船舰全部报废，混凝土拦不成，高楼无法建，连小娃娃哭也没有了眼泪……总之水是非常宝贵的。但往往有很多人不懂得去珍惜它。水龙头哗哗地流着水，人却不知去向；洗澡时倒上上一大缸水，泡个十来分钟后又任其哗哗流走…我们人类…如果没有了水，地球就会干裂；如果没有了水，就可能渴死；如果没有了水，就没有了我们这个美丽的世界。我们要爱惜每一滴水，爱惜地球母亲每一滴眼泪。

节约水资源新课导入只有节约用水，我们的生活才会更好。而节水不只是说说而已，一定要有实际行动。我们要向节约用水的城市和人们学习，保护水资源。一、那些“潜伏”着的浪费活动一：小小侦察员，发现身边的浪费。

上节课中，我们学习了关于餐桌上的浪费行为，其实除了饮食方面的浪费，在我们身边还“潜伏”着形形色色的浪费。因为其频繁和细微，我们根本没有察觉。让我们一起组成侦察队，去一探究竟吧。一、那些“潜伏”着的浪费活动一：小小侦察员，发现身边的浪费。侦察我们身边存在哪些浪费行为。一、那些“潜伏”着的浪费活动一：小小侦察员，发现身边的浪费。小镜头一、那些“潜伏”着的浪费活动一：小小侦察员，发现身边的浪费。小镜头一、那些“潜伏”着的浪费活动一：小小侦察员，发现身边的浪费。文具盒的自述：

“别看我现在伤痕累累，我一个月前可是一个全新的铅笔盒呢!我的小主人经常把我扔来扔去，对我敲敲打打，还用小刀在我身上刻字。这个月，小主人还丢了四块橡皮，弄坏了三支自动铅笔。听说上个月就有一个可怜的铅笔盒被淘汰了。天哪!恐怕我很快也不能为主人服务了!我们的寿命不应该这么短啊!一、那些“潜伏”着的浪费活动一：小小侦察员，发现身边的浪费。

原来很多浪费行为，都存在于这些看上去不起眼的小事上，如果这些行为不足以引起我们重视，那么日积月累，就会形成严重的浪费。所以从今天起，我们要做个有心人，勤俭节约，杜绝浪费。小结一、那些“潜伏”着的浪费活动一：小小侦察员，发现身边的浪费。

侦察小组成员们，请挑选某一方面的浪费行为进行调查研究，形成调查报告。一、那些“潜伏”着的浪费活动一：小小侦察员，发现身边的浪费。

我们可以采用观察、采访、查阅资料等方法进行调查研究。让我们看看调查小组通过观察和查阅资料形成的调查报告样本。一、那些“潜伏”着的浪费活动一：小小侦察员，发现身边的浪费。1.我们调查的浪费现象是水资源方面的浪费。2.我们看到的现象，刷牙时不关水龙头；洗澡涂肥皂时不关水龙头；随意开启消防龙头用水；用过量的水洗车/洗菜，水没有重复利用。3.这些浪费行为的危害：肆意浪费水资源，没有珍惜水资源意识。4.产生这些浪费行为的原因：在日常行为中没有对自己加以约束，提高节约意识。5.关于怎样减少这些浪费，我们的建议是：提高节约意识，从小事做起；水资源重复循环利用……“浪费资源调查小组：关于水资源浪费的调查报告”二、对浪费行为的错误认知活动二：想一想，如何纠正浪费的错误认知。

很多人认为，节约是一种“寒酸”的生活方式，现在的生活过的这么舒适，一点点浪费又算的上什么呢？正是诸如此类的错误认知，导致了越来越多的浪费行为。二、对浪费行为的错误认知想一想，这些说法错在哪里？（阅读课本51页内容）活动二：想一想，如何纠正浪费的错误认知。二、对浪费行为的错误认知①稍微浪费一点没关系，太节俭了别人会笑话我的。②我一个人节约有什么用，有浪费行为的人多着呢。③这些是我自己花钱买的，浪费点和别人没什么关系。④不浪费是大人的事情，和小孩子没什么关系。活动二：想一想，如何纠正浪费的错误认知。二、对浪费行为的错误认知活动二：想一想，如何纠正浪费的错误认知。

虚荣心、盲目的从众心理、自私的认知等等的错误的想法让很多人觉得“浪费”是一件心安理得的事情，从而忘记了勤俭节约是中华民族的传统美德，浪费无小事，要从小养成勤俭节约的好习惯。二、对浪费行为的错误认知想一想，有哪些关于浪费和借鉴的名言、警句、谚语，说出来和大家一起学习分享。活动二：想一想，如何纠正浪费的错误认知。二、对浪费行为的错误认知活动二：想一想，如何纠正浪费的错误认知。夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮天下之事，常成于勤俭而败于奢靡。——陆游历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐侈而惰者贫，而力而俭者富。——韩非子《韩非子显学》二、对浪费行为的错误认知活动二：想一想，如何纠正浪费的错误认知。

请你从水、电、气、衣物、玩具等方面，以“反对浪费、提倡节俭”为主题，设计一幅宣传画或宣传标语，把你的观点传达给大家。反对浪费、提倡节俭课堂总结

“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，自古以来，崇尚节俭、反对浪费就是中华民族大力倡导的美德，在物质生活日益丰富的今天，我们要把厉行节俭、反对浪费常记心头，努力做一名引领向上向善社会风气的践行者。第六课有多少浪费可以避免部编版四年级下册道德与法治

同学们，我们要推己及人，互相提醒，成为“勤俭节约”的传播者。“由简入奢易，由奢入俭难”监督身边人，及时制止浪费行为。更要自觉抵制“浪费文化”的不良影响，大力弘扬艰苦奋斗精神，培育崇朴尚俭风气。课本主旨回顾请同学们认真回忆课本知识，回答问题。填空题填空题考察学生对知识的再现记忆，考试前对填空题作画线，组织时间进行背诵，听答、互相提问以提高正确率。有些空根据句子是可以以自己的理解进行填空的应大胆作答。，填空题答题要点浪费行为节约粮食勤俭节约勤俭节约从自身做起，从小事做起电、纸、文具、水等（）是对劳动者劳动成果的不尊重。（）是习惯，更是美德。（）是中华民族的传统美德，我们要养（）的好习惯。形成勤俭节约的良好社会风尚，要求（）。“我”浪费过粮食、（）、（）、（）等。1、浪费2、劳动成果3、习惯美德自身小事勤俭节约4、频繁细微5、想法6、传统美德勤俭节约7、三分之一1、我们在享用餐桌上的美食时，也可能产生______。2、浪费行为是对劳动者_____的不尊重。3、节约粮食是______，更是_______，大家都从______做起，从______做起，为形成______的良好社会风尚作出自己的努力。4、除了饮食方面的浪费，在我们身边还潜伏着形形色色的浪费，因为其_____和________，我们根本没有觉察。5、很多浪费行为是我们错误的_____导致的。6、勤俭节约是中华民族的_____，我们要养成______的好习惯。7、当前供人类食用的食物多达______被浪费。请同学们认真回忆课本知识，回答问题。判断题判断要准确。如果判断不准确，并按错误判断说明理由的答案是不能给全分的。说理要有据。这和材料分析题中的“准确熟练地运用有关原理”要求相同。用词准确，言简意赅。这类题一般只答要点即可，这和简答题的基本要求是一致的。若有具体规定的要按规定答题。判断题答题要点×√×××不爱吃的食物扔掉。（）吃不完的饭菜打包带走。（）为了面子，点很多菜导致吃不完。（）东东认为稍微浪费一点没关系。（）小明认为自己花钱买的矿泉水，喝不完扔了，别人管不着。（）1、√2、√3、×4、×5、√6、√1、“光盘行动”旨在倡导人们不浪费粮食，从我做起，从小事做起。（）2、浪费粮食不仅仅是粮食的浪费。（）3、我知道浪费不好，但遇到我不喜欢的菜还是倒掉。（）4、请客人吃饭时，妈妈说如果餐桌上的菜都吃完了让人难堪，所以点了很多的菜。（）5、节约食物拒绝浪费既能减轻农业对环境的压力，也能节约食品生产所需的资源。（）6、一个人浪费看起来并不多，但日积月累就是个很大的数目。（）请同学们认真回忆课本知识，回答问题。选择题做好单项选择题，最重要的是做到认真审题，包括审题目、审题干、审题肢。在复习中对基础知识基本原理和一些易混淆的知识要掌握准确、扎实、到位，另外单项选择题只能选择一个答案，每个选择题的答题时间基本限制在30秒钟之内。选择题答题要点ACCC1、下列属于浪费行为的是（）A、四三班同学都去上体育课了，但教室的电灯没有关B、在家里按需做菜，不挑食不剩饭菜C、保质期短的食品不要一次购买很多，以免吃不完过期2、下列属于节约行为的是（）A、一张纸只写了几个字，就被揉成团扔掉了B、小明一个月丢了四块橡皮，弄坏三只自动铅笔C、小明在家时随手关灯，用淘米的水浇花3、下列属于勤俭节约名言的是(  ) A、知识决定命运B、三人行，必有我师焉C、静以修身，俭以养德   4、下列属于正确想法的是（）A、稍微浪费一点没有关系，太节俭了别人会笑话我抠门B、这些是我自己花钱买的，浪费点和别人没关系C、资源是有限的，我们应该节约请同学们认真回忆课本知识，回答问题。简答题倒掉半瓶矿泉水是浪费;出门忘记关灯是浪费；电器不用长期开着是浪费。言之有理即可得分（答案不唯一）1、浪费有多种表现，把不爱吃的食物扔掉是浪费_______________________是浪费;_______________________是浪费_______________________是浪费（请补充完整9分）（1）、我们小组调查的浪费现象是关于节约用水方面的。（2）、我们看到的现象：洗手或洗菜时不关水龙头，让水一直流着。出门之前，或接待客人未关水龙头，学校自来水管坏了，未及时修理等。（3）、这些浪费行为的危害是增加开支，不利于国家社会的可持续发展等。（4）、产生这些浪费行为的原因：责任心、节俭意识不强。（5）、关于减少这些浪费，我们的建议：从我做起，从小事做起，养成勤俭节约的好习惯，不浪费一滴水、一粒粮食。言之有理即可得分（答案不唯一）2、各种浪费现象真是不看不知道一看吓一跳，让我们组成“浪费现象调查小组”深入了解一下浪费现象吧，挑选某一个方面的浪费行为进行调查研究。（15分）（1）、我们小组调查的浪费现象是___________方面的。（2）、我们看到的现象：____________________________。（3）、这些浪费行为的危害：____________________________。（4）、产生这些浪费行为的原因：____________________________。（5）、关于减少这些浪费，我们的建议：____________________________。“取之有度，用之有节，则常足”的涵义是靠自然的力量生长之物是有定数的，人的力量创造之物也是有限度的。取用它们要有限度，使用它们要有节制，那么就时常能充足。3、简析“取之有度，用之有节，则常足”的涵义?(6分)一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识;二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别(是什么、为什么、怎么样、怎样体现)。简答题答题要点请同学们认真回忆课本知识，回答问题。辨析题联想相关知识:通过审设