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文档简介
咏物诗组戴家岭小学贺文秀
2016年3月
解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。猜一猜：——《风》【唐代】李峤自怜结束小身材，一点芳心未肯灰。时节到来寒焰发，万人头上一声雷。
——《爆竹》【明代】黎淳
咏物诗：就是诗人通过细致地描写一个事物，表现其内在精神品质，借以表达诗人的情感。
解诗题知作者读诗句
明诗意悟诗情学诗的方法：
石灰吟（明）于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
明朝正统年间，宦官王振以权谋私，每逢朝会，各地官僚为他讨好他，多献以珠宝白银，巡抚于谦每次进京奏事，总是不带任何礼品。他的同僚劝他说：“你虽然不献金宝、攀求权贵，也应该带一些著名的土特产如线香、蘑菇、手帕等物，送点人情呀！”于谦笑着举起两袖风趣地说：“带有清风！”“两袖清风”这一成语自此而来。
正统十四年，蒙古瓦剌(là)部大举入侵，宦官王振挟持英宗亲征导致英宗被俘，震动朝野。于谦升任兵部尚书，全权负责京师防御。当时朝廷中有些人主张南迁，于谦提出“社稷(jì)为重，君为轻”，反对南迁，并拥立景帝，率京师群众击退瓦剌军，使千百万人民免遭涂炭，局势转危为安。景泰八年，景帝病重，英宗复位，于谦却遭受诬蔑被定为谋逆罪，判处死刑。
于谦被杀之后，按例应该抄家，可抄家的官员到于谦家时，才发现于谦家里什么也没有，除了生活必需品外根本就没有多余的钱财。于谦死的那天，阴云密布，天下百姓痛心疾首，齐声为他呼冤。凿实践运用：
多少仁人志士无论面临着怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲，表现出“
”的精神。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间
小组合作，运用解诗题——知作者——读诗句——明诗意——悟诗情的方法学习《竹石》、《墨梅》两首诗。竹石
（清）郑燮
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
墨梅
（元）王冕
吾家洗砚池头树，
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。
小组交流——合作展示：展示方法：先由组长说“破冰语”，接下来一人解诗题，一人说诗人的资料，然后由全组读古诗，再由一人说诗意，一人说诗情。最后，组长致结束语：“我们组展示完毕，请问大家还有什么补充或评价？”（必须有一个组员进行适当板书。）
竹石
（清）郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。墨梅元王冕
吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
比较异同思考：这些咏物诗有哪些不同点？又有哪些相同点？不同点：赞颂的事物不同，诗人借以表达的情感不同。相同点：诗人通过细致地描写一个事物，表现其内在精神品质，并借以表白自己的情感和志向。
（借物喻人托物言志）
请每组同学选一首咏物诗进行感情诵读，准备两分钟后进行展示。其余同学认真倾听并给予评价。
精彩诵读
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