二年级白居易的古诗草

二年级白居易的古诗草二班级白居易的古诗草1

草/赋得古原草送别

唐代：白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

译文

长长的原上草是多么茂密，每年秋冬枯黄春来草色浓。

无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。

野草野花扩散着沉没古道，艳阳下草地终点是你征程。

我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。

解释

赋得：借古人诗句或成语命题作诗。诗题前一般都冠以“赋得”二字。这是古代人学习作诗或文人聚会分题作诗或科举考试时命题作诗的一种方式，称为赋得体。

离离：青草茂密的样子。

一岁一枯荣：枯，枯萎。荣，茂密。野草每年都会茂密一次，枯萎一次。

远芳侵古道：芳，指野草那浓郁的香气。远芳：草香远播。侵，侵占，长满。远处芳香的野草始终长到古老的驿道上。

晴翠：草原明丽翠绿。

王孙：本指贵族后代，此指远方的友人。

萋萋：形容草木长得茂密的样子。

赏析

首句即破题面“古原草”三字。多么茂密（“离离”）的原上草，抓住“春草”生命力旺盛的特征，可说是从“春草生兮萋萋”脱化而不着迹，为后文开出很好的思路。就“古原草”而言，何尝不行开作“秋来深径里”（僧古怀《原是秋草》），那通篇也就将是另一种气象了。野草是一年生植物，春荣秋枯，岁岁循环不已。“一岁一枯荣”意思似不过如此。然而写作“枯──荣”，与作“荣──枯”就大不一样。如作后者，便是秋草，便不能生发出三、四的好句来。两个“一”字复叠，形成咏叹，又先状出一种生生不已的情味，三、四句就水到渠成了。

“野火烧不尽，春风吹又生。”这是“枯荣”二字的进展，由概念一变而为形象的画面；古原草的特性就是具有坚韧的生命力，它是斩不尽锄不绝的，只要残存一点根须，来年会更青更长，很快扩散原野。抓住这一特点，不说“斩不尽锄不绝”，而写作“野火烧不尽”，便造就一种壮烈的.意境。野火燎原，烈焰可畏，瞬息间，大片枯草被烧得精光。而强调毁灭的力气，毁灭的苦痛，是为着强调再生的力气，再生的欢快。烈火是能把野草连茎带叶统统“烧尽”的，然而偏说它“烧不尽”，大有意味。由于烈火再猛，也无奈那深藏地底的根须，一旦春风化雨，野草的生命便会复苏，以迅猛的长势，重新铺盖大地，回答火的凌虐。看那“离离原上草”，不是绿色的成功的旗帜么！“春风吹又生”，语言朴实有力，“又生”二字下语三分而含意非常。宋吴曾《能改斋漫录》说此两句“不若刘长卿‘春入烧痕青’语简而意尽”，实未见得。

此二句不但写出“原上草”的性格，而且写出一种从烈火中再生的抱负的典型，一句写枯，一句写荣，“烧不尽”与“吹又生”是何等唱叹有味，对仗亦工致自然 ，故卓绝千古。而刘句命意虽似，而韵味不足，远不如白句为人乐道。

假如说这两句是承“古原草”而重在写“草”，那么五、六句则连续写“古原草”而将重点落到“古原”。以引出“送别”题意，故是一转；上一联用流水对，妙在自然；而此联为的对，妙在精工，颇觉变化有致；“远芳”、“睛翠”都写草，而比“原上草”意象更详细、生动。芳曰“远”，古原上芳香充满可嗅；翠曰“晴”，则绿草沐浴着阳光，秀色如见；“侵”、“接”二字继“又生”，更写出一种扩散扩展之势，再一次突出那生存竞争之强者野草的形象；“古道”、“荒城”则扣题面“古原”极切。虽然道古城荒，青草的滋生却使古原恢复了青春。比较“乱蛬鸣古堑，残日照荒台”僧古怀《原上秋草》的秋原，就显得生气勃勃。

并非为写“古原”而写古原，同时又支配一个送别的典型环境。大地春回，芳草芊芊的古原景象如此迷人，而送别在这样的背景上发生，该是多么令人惆怅。同时又是多么富于诗意呵。“王孙”二字借自楚辞成句，泛指行者。“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”说的是观察萋萋芳草而怀思行游未归的人，而这里却变其意而用之，写的是观察萋萋芳草而增送别的愁情，好像每一片草叶都饱含别情。那真是：“离恨恰如春草，更行更远还生”（李煜《清平乐》）。这是多么意味深长的结尾啊。诗到此点明“送别”，结清题意，关合全篇，“古原”、“草”、“送别”打成一片，意境极浑成。

全诗措语自然流畅而又工整，虽是命题作诗，却能融入深切的生活感受。故字字含真情，语语有余味，不但得体，而且别具一格，故能在“赋得体”中称为绝唱。

二班级白居易的古诗草2

《草》

：白居易

离离原上草，一岁一枯荣，唐诗三百首之白居易：草。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

【注解】：

１、离离：历历，分明的样子，古诗大全《唐诗三百首之白居易：草》。

２、远芳：伸展到远处的草。

３、萋萋：茂密的样子。

【韵译】：

古原上的野草乱生乱长，

每年春来茂密秋来枯黄。

任凭野火焚烧不尽不灭，

春风一吹照旧蓬勃生长。

远处芳草掩没古老驿道，

延至荒城一片翠绿清朗。

春绿草长又送游子远去，

萋萋乱草可比满腹离伤。

【评析】：

这是咏物诗，也可作为寓言诗看。有人认为是讥刺小人的。从全诗看，原上草虽有所指，但喻意并无确定。“野火烧不尽，春风吹又生，”却作为一种“韧劲”而有口皆碑，成为传之千古的绝唱。

二班级白居易的古诗草3

白居易《赋得古草原送别》又名《草》

离离原上草一岁一枯荣.

野火烧不尽春风吹又生.

远芳侵古道晴翠接荒城.

又送王孙去萋萋满别情。

白居易自幼聪慧过人，传奇始生就会说话，能熟悉“之无”二字，五六岁就能懂得声韵，十五岁就能做诗作赋。十七八岁时，曾一次携带着自己作的诗文到长安，特意访问当时的名士顾况，顾况见他年轻，起初瞧不起他，一眼觑卷上的名字“居易”二字，便戏笑他说：“居易、居易，长安米价昂贵，唯恐居住下来大不简单”。可是当他翻阅到白居易的诗卷第一篇正是《赋得古草原送别》一诗：“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生，远芳侵古道，晴翠接荒城，又送王孙去，萋萋满别情”，特殊其中的“野火烧不尽、春风吹又生”的诗句时，立刻惊讶，特别观赏赞扬，慌张改口说：“有才如此，能作这样的诗真是难得，那就在长安居易不难了”。于是设宴款待，多方宣扬，白居易的声名大振。

【译文】

茂密的野草布满了原野，

他们每年都秋天枯萎春天繁华。

纵然是燎原的烈火也不会把它烧尽，

等到春风吹拂它有重新萌生。

【解释】

本诗又题《草》。赋得：凡是指定、限定的诗题例在题目上加“赋得”二字。这种作法起源于“应制诗”，后来广泛用于科举“试帖诗”。此诗为预备科举考试而拟题的习作，所以也加了“赋得”二字。“又送”两句诗意，本自《楚辞·招隐士》：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋。”

【简析】

这首诗是少年时代的作品，也是当时传诵的名篇。全诗