大学英语四级写作

大学英语四级写作高校英语四级写作4高校英语四级写作11

1、很多学校午夜后就把宿舍的电断掉，强制同学休息。

2、有人认为这对同学白天的学习有益，有人认为这限制了同学自由支配生活。

3、你的看法。

写作指南：

此篇作文结合高校生的生活，要求考生针对宿舍午夜断电这种现象表明自己的态度并进行论证，行文可以完全根据提纲中的3点进行布篇。也可以如范文的结构：在第1段提消失象后指出不同的.观点（有人认为……，但也有人认为……）：然后在第2段，直接摆出自己的观点（我认为……）并分条论证，最终在第3段简洁做总结。

这个话题比较具有争议性，没有肯定的对与错，而提纲第2点也提示了考生某些论点（对同学白天的学习有益VS限制了同学自由支配生活），考生可以依据这些论点加以扩展，做到言之有理，结构清楚，语言得体即可。

高校英语四级写作12

第一章CET四级写作要求及命题形式

一、教学大纲对写作的基本地求

二、新旧大纲对于写作力量要求的对比

三、高校英语四级考试作文部分的命题形式及实例

四、英语四级考试作文部分的评分原则及标准

五、高校英语四级考试部分试卷实例

、四级作文的命题新趋势

其次章英、汉思维模式及语篇特点对比

一、思维模式的差异对写作的影响

二、英、汉语词汇的意蕴对比

三、英、汉语句对比

四、英、汉语段落结构比较(说明文、谈论文)

五、英、汉事说明文比较

六、英、汉语论说文比较

七、熟识英语思维模式

第三章谋篇——全文的“框架意识”

一、文章及段落的结构

二、文章3部分的比例

三、对整篇文章的要求

四、文章的写作挨次

五、整篇文章的写作

六、段落与落间的连贯

七、全文内容上的连贯

第四章成段——全文的“纽带意识”

一、段落的结构

二、成段的要求

三、成段的写作挨次

四、成段的写作方法

五、同学习作中存在的问题

第五章组句——全文的“内容意识”

一、英语的句型

二、组句的要求

三、句子与句子间的'连贯

四、同学作文中存在的问题

第六章造词——全文的“亮点意识”

一、选词的要求

二、存在的问题

三、写作练习中应留意的问题

第七章说明文、论说(谈论)文写作模式——“举一反三意识”

一、说明文

二、论说文

三、说明文、论说文的模式

第八章CET四级作文范文评析(1995年1月～20xx年月)

第九章同学练习原文评析及修改后的作文

第十章四级作文样题及参考范文20篇

高校英语四级写作13

一、背诵：首先仔细讨论历年四级写作真题，重点讨论20xx年6月—20xx年12月的11次真题，分析近年来四级写作的出题规律和考试重点，从语言、结构、内容三大层面，仔细研读经典写作真题范文：语言方面学习范文中的精彩词汇、词组、句型；结构方面学习范文的框架结构、内在规律、关联词、同义替换和代词替换；内容方面学习范文的论点、论据和论证。同时背诵精彩写作范文，要求滚瓜烂熟、脱口而出、多多益善，扎扎实实提高自己的写作实力。

二、默写：背诵娴熟之后默写下来，认真对比原文，会发觉你默写的文章与原文有一些语法、拼写、标点的区分，这些区分就是你的写作弱点，学习关键在于针锋突破，不要全面出击。这些弱点正是你在考试中扣分的缘由所在，把这些弱点意义克服，分数自然就会提高。

三、中译英：首先将写作真题范文译为中文，或参考范文的正确译文，然后进行中译英的工作，依据自己的理解把中文译为英文，最终对比英文原文，你会发觉你的译文与原文存在较大的.差别，这些差别正是你写作低分的症结所在。同样的一个中文句子，认真对比一下你使用了哪些词汇、词组和句型，原文使用了哪些，这样你的写作水平才会渐渐提高。

四、写作：进行完上述工作之后，在考前必需进行写作的工作，只有动笔写作，才会发觉自己的问题。可以写5—10篇真题或模拟题，仿照自己曾经背诵过的精彩词汇、词组、句型、框架和范文，写出一篇新的文章。最初不要求速度，但考前肯定要进行模考，半小时写出一篇120－150词的文章。写完之后认真修改其中的语言错误，将其改的更加精彩。

总之英语写作基础不太好的四级考生，必需根据上述步骤严格进行；基础较好的考生学习挨次正好相反，首先写作，直接写作四级真题；其次中译英，在研读原文之前，进行中译英的工作，译完对比，找出差距；然后背诵；最终默写。同时可以预备自己的写作框架，应用文和论说文分别形成固定的写法，积累精彩句型。

高校英语四级写作14

Howshouldcollegestudentsrelievepressure?Today’scollegestudentsfacemanypressures,mainlyfromparents’expectation,study,economy,employmentandallkindsofcompetition.Althoughpressure,tosomeextent,canprovidemotivation,overduepressurehasaseriousnegativeaffect.Pressurecandestroyastudent’sconfidence.Moreseriouslyitmightmakesomestudentslosecontroloftheiremotionsandbehaviors.Consideringthegreatdamageofoverduepressure,collegestudentsshouldlearnhowtorelievepressure.First,weshouldhavearightevaluationofourselves,soit’stomakeuseofadvantagesandavoiddisadvantages.Second,weshouldsetaclearaimofstruggle.Theaimcangiveusmotivationandmakeusbecomeactive.Third,attendingcollectiveactivitiesisaneffectivewaytorelievepressure.Finally,ifyoufindpressureisnearlybeyondyourcontrol,you’dbetterturntoprofessionalpsychologicalguidance.

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高校英语四级写作15

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