重大版六年级下册教案

PAGE页码页码/NUMPAGES总页数总页数重大版六年级下册教案教学总目标重大版六年级下册教案“我喜欢的科目”、“我经常做什么”；学会用英语描述“洗碗”、“扫地”、“洗袜子”等。通过“重大版六年级下册教案…?”等句法的操练去获取信息；进行交流。【教学目标】听说认读以下短语和句型：havealesson——Doyouhelp?Whatdoyoudo?Whataboutyou?能听说认读本单元第一至三课。【教学重难点】注意Sometimes的发音【教学用具】准备一些学生用的课本或图片；教学光碟【教学时间】11课时LessonOne第一课时【教学过程】：warm-upGreetings.T:Hello；boysandgirls!Nicetoseeyou.Howwasyourwinntervocation?Myvocationwasinteresting.（先让学生初步感知interesting；为此单词的学习打下基础。）(二)PresentationReviewtheoldwordsT:Thisisournewterm.Wehavemanynewbooks.Let’sseewhatwehave.(展示学生们发的新书；让学生说出相对应的单词；并呈现单词。)操练方法:齐读、快速认读、英汉互译LearnnewwordsT:Weknowhowtosay“语文书”。Howcanwesay“语文课”？（引出lesson；并教授havealesson）教授方法:教读、齐读、相互替换NewdialogueDoyouhelpLuHua?Yes；Ido.Ioftendothedishes.No；Idon’t.It’sdifficult/boring.——whatdoyoudoathome；kids?SometimesImakethebad.SometimesIcleantherooms.Goodhelpers!—— Whatdoyoudoathome；Max?Ioftenwashthesocks.播放录音；让学生跟读。对话中部分句型学生学过；听录音训练学生听力。操练方法:小组互问；学生互问。第二课时【教学过程】：（一）warm-up1.Greetings.2.Singasong“GoingCamping”Goingcamping；camping.Goingcamping；camping.We’retakingourfoodalong.Capingoutinthewoods；Campingoutbytherivers；campingoutunderthestars.（二）Listenandcircle.——makethebedCleantheroomDothedishesWashthesocks教师运用集体听音朗读；分小组分角色朗读；个别同学上台表演等方式来进行朗读训练；注意提醒孩子模仿语音语调。并鼓励孩子运用以前所学习过的语言；进行对话改编。教师要适时的给予鼓励表扬。PresentationT:Whatdoyoudoathome?SometimesIcleanthekitchen.Ioftenwashthesocks.T:Doyouhelpyourparentsathome?Yes；Ido.SometimesIwashmyshoes.Whataboutyou；Xiaomao?SometimesIdothedishes.教授方法：教读、齐读、纠正sometimes发音操练方法：onebyone(以小组为单位；依次操练句型。)Teachthedialogue1.听录音；让学生感知对话内容教师播放录音；反复播放；直到孩子听熟悉为止教师运用集体听音朗读；分小组分角色朗读；个别同学上台表演等方式来进行朗读训练；注意提醒孩子模仿语音语调。2.勾画出对话中的重点句型；并反复操练。——Sometimesdothe______.Whataboutyou?3.跟录音度课文；尽量做到让学生能独立朗读全篇短文。第三课时【教学过程】：（一）Greeting（二）Review1.Askandanswer——Howmanytimescanyouuse“wash”?Onewashtheshirts.Twowashthehands.Therewashthedress.Fourwashthepears.(教师先向个别学生提问；然后让学生自由对话)2.Listentothetape；andfollowit.(教师运用集体听音朗读；分小组分角色朗读；个别同学上台表演等方式来进行朗读训练；注意提醒孩子模仿语音语调。)操练方式：齐读；分角色朗读（三）Readandtick1）Dadoftenwashesthevegetables.2)Mumoftenmakesthebed.3）GrandpaoftenhelpsGrandmadohousework.4)IoftendothedishesonSundays.(四)practice让学生关上课本；老师说出会对话中的重点句型的汉语意思；让学生翻译出来。此活动目的是为了让学生强化记忆对话中的重点句型。Unit1OurFriends教学目标1、会认读cleantheroom、washthesocks、makethebed等8个词组。2、弄清楚句型whatcanwedofor…?的句型。3、运用所学句型进行简单的对话。教学重难点1、会认读cleantheroom、washthesocks、makethebed等8个词组。2、弄清楚句型whatcanwedofor…?的句型。LessonTwo第一课时教学过程（一）Warm-up1.Singasong“Let’sgoboating”2．AskandanswerT:whatcanwedoforMother？S:Icanwatertheplants.（二）presentation.1.NewwordsandphrazeT:(展示一张图片；由此引出单词)What’sthis?Yes；it’sapicture.T:followme.cookthedinner；watertheplants；putawaytheclothes.1>播放录音；让学生先听；并尽量跟读。2>勾划出文中的重要句型；着重教读。3>让学生尝试着自己翻译出重点句型的句意。whatcanwedoforMother？Icanputawaytheclothes.Icancookabigdinner.4>练习对话；老师带领学生大声读数遍；注意停顿。课后反思：第二课时教学过程（一）Greetings.T:Hello；boysandgirls!Nicetoseeyou.S:Hello；Missxiao!Nicetoseeyou；too.（二）Listenandread1.让全班学生跟录音大声朗读对话；尽量模仿录音的语音语调；并注意意停顿。2.尝试让学生自己独立练习对话。（三）Review把课文中的重点短语及句型呈现出来；让学生强化记忆whatcanwedoforMother？Icanputawaytheclothes.Icancookabigdinner.(四)Practice1)学生听录音；根据录音给四幅图标上序号。2)练习对话。Whatcanyoudoforyourparents?Icancooknoodles.Icancookrice.（五）游戏课后反思：第三课时教学过程本课时重点是练习对话；以老师引导为主；让学生在理解的基础上完成各项练习。Reviewcleantheroom、washthesocks、makethebed、takeouttherubbish.(二)Lookandchoose学生根据录音选出正确答案；并进行分组练习。做此练习前；先将学生分成三组；老师写出一些词组：cleantheroom、washthesocks等；引导第一组的学生说：cookthedinner。在引导第二组的学生说Gaowendicancookthedinner。然后引导第三组学生翻译。引导学生完成改错练习。LearnwithMaxandRex.听录音；并跟读。教师范读。注意ar；ass；ast；th的在单词中的区别。4.根据读音填写单词。（三）练习对话课后反思：Unit1OurFriendsLessonthere【教学目标】1、听说认读以下短语和句型：havealesson——Doyouhelp?Whatcanyoudo?Whataboutyou?2、能够进行对话【教学重难点】1、会认读dothedishescleantherooms等6个词组。2、弄清楚句型whatcanwedofor…?Doyoudo?的句型。【教学用具】准备一些学生用的课本或图片；教学光碟第一课时【教学过程】：一、warm-upGreetings.T:Hello；boysandgirls!Nicetoseeyou.二、PresentationReviewtheoldwordsT:Thisisournewterm.Wehavemanynewbooks.Let’sseewhatwehave.(展示学生们发的新书；让学生说出相对应的单词；并呈现单词。)操练方法:齐读、快速认读、英汉互译三、listen；tickandsayNameHouseworkLuHuaHaoTinaStanleyLucyRexDothedishesCleantheroomsCookthedinnerMakethebedWashthesocksTakeouttherubbish播放录音；让学生跟读。对话中部分句型学生学过；听录音训练学生听力。操练方法:小组互问；学生互问。四、练习对话T:WhatcanLuHuadoathome?S:Shecantakeoutthedishes.S:shecanwashthesocks.T:DoesMaxoftenhelphisparents?S:Yes；hedoes.Sometimeshe课后反思;第二课时【教学过程】：一、warm-up1.Greetings.2.Singasong“GoingCamping”Goingcamping；camping.Goingcamping；camping.We’retakingourfoodalong.Capingoutinthewoods；Campingoutbytherivers；campingoutunderthestars.二、Listenandwrite1.listenandread.darkyardsharklastparkclassguardblasthardpassfastgrasspastmark教师运用集体听音朗读；分小组分角色朗读；个别同学上台表演等方式来进行朗读训练；注意提醒孩子模仿语音语调。并鼓励孩子运用以前所学习过的语言；进行对话改编。教师要适时的给予鼓励表扬。2.Writedownthewords“ark”family:“ass”family:“ard”family:“ast”family:三、Presentation1.read教授方法：教读、齐读、纠正发音操练方法：onebyone(以小组为单位；依次操练句型。)2.teachthedialogue1).听录音；让学生感知对话内容教师播放录音；反复播放；直到孩子听熟悉为止教师运用集体听音朗读；分小组分角色朗读；个别同学上台表演等方式来进行朗读训练；注意提醒孩子模仿语音语调。3.跟录音度课；尽量做到让学生能独立朗读。4.连线。课后反思：第三课时【教学过程】：一、Greeting二、Readandnumber1、自由朗读语句2、选择与图画相适应的句子并填在相适应的位置3、集体听音朗读DannieandToftenhelpourparentsdohouseworkathome.OnSaturdays；weoftenhelpFatherwashhiscar.WesometimeshelpMotherinthegarden.Wehaveatoyroom.weoftenputawayourtoys.Thisismyfamily.Weloveandhelpeachother.Listentothetape；andfollowit.三、Talkwithyourfriends1.MakeasurveyinyourgroupT:Canyoucookthedinner；LiTong?S:SorryIcan`t.T:Whocancookthedinner?S：Icancookthedinner.2.Makeareportinyourclass(四)practice让学生关上课本；老师说出会对话中的重点句型的汉语意思；让学生翻译出来。此活动目的是为了让学生强化记忆对话中的重点句型。课后反思：Unit1OurFriendsLessonthere第四课时教学过程：一：

Warm-up:Let’s

chant

____When

do

you

have

English?

On

Monday

and

Wednesday.

But

we

read

English

every

day.二：Read

for

fun.

1.

Look

at

the

pictures

and

try

to

answer

the

following

questions

（引导学生看图）

——What

can

you

see

in

the

picture?

(你在图片当中看到了些什么？)WhatdoesdoMissLiu’s?2.readandlookMissLiu’sSaturdayMorningAfternoonEveningCleantheroomstakeouttherubbishPlaytenniswashtheclothesCookthedinnerwatertheplants3.wite1)OnSaturdaymorning.Ioftencleantherommsand2)OnSaturdayafternoon；IAndwashtheclothes.———3）4.

Introduce

the

story

（教师可以请学生根据各自的理解用汉语来讲一讲；随后；带学生朗读）三、CulturalclipsMapleSyrupFestival1.

Look

at

the

pictures

and

try

to

answer

the

following

questions

（引导学生看图）

2.lookandspeakT:Lookatthebucket.What‘stheuseofthesap?S:It’sfortherunningofthesap.Itcanbemadeintosyrup.3.Presentation课后反思板书设计第五课时【教学过程】：

一、Greetings.

T:Hi；boys

and

girls.How

are

you?

Ss:I’m

fine；thank

you.And

you？

T:I’m

fine；too.二、Listenandenjoythestory1、自由朗读语句2、观察图画；弄清讲了一件什么事情三、Readandnumber2、选择与图画相适应的句子并填在相适应的位置3、集体听音朗读4、翻译5、讲了一个什么故事6、同桌角色扮演7.Introduce

the

story

（教师可以请学生根据各自的理解用汉语来讲一讲；随后；带学生朗读故事）四、Trytoactthestorywithyourfriends课后反思板书设计Unit2AtHome教学目标1、会认读writinganemail、drawingapicture、readingabook等8个词组。2、弄清楚whatareyoudoing?句型及回答。3、运用所学句型进行简单的对话。教学重难点1、会认读writinganemail、drawingapicture、readingabook等8个词组。2、弄清楚句型whatareyoudoing?句型及回答。LessonOne第二课时教学过程（一）Warm-up1.复习writinganemail、drawingapicture、readingabook等8个词组。2．Listenandnumberwhatareyoudoing?I’m…（二）presentation.1.whatareyoudoing?I’mreadingabook.2.whatareyoudoing?I’m…(三)Listenandsing1>播放歌曲；让学生先听；并尽量跟唱。2>勾划出文中的重要句型；着重教读。3>让学生尝试着自己翻译句意。4>练习对话；老师带领学生大声读数遍；注意停顿。课后反思：LessonTwo第一课时教学过程（一）Greetings.T:Hello；boysandgirls!Nicetoseeyou.S:Hello；Missxiao!Nicetoseeyou；too.（二）Listenandsay1.让全班学生跟录音大声朗读对话；尽量模仿录音的语音语调；并注意意停顿。2.学习新单词：workingstudyingeatingdrinkingsleeping。3.老师范读对话；然后教读。（三）presentation.把课文中的重点短语及句型呈现出来；让学生强化记忆Whatishedoingnow？Heisworkinginthestudy.Whatisthematter?Iwanttoshowhimmypicture.MayIhavealookfirst?(四)Listennumberandtry.1)学生听录音；根据录音给三幅图标上序号。2)练习对话。Whatisthewomandoing?Sheisworking.（五）Let’splay课后反思：第二课时教学过程本课时重点是练习对话；以老师引导为主；让学生在理解的基础上完成各项练习。Reviewwritinganemail、drawingapicture、readingabook等8个词组。(二)Lookandchoose学生根据录音选出正确答案；并进行分组练习。选出答案后；学生上台边说边表演LearnwithMaxandRex.1.听录音；并跟读。2.教师范读。3.注意al；or；sh；ch；tch的在单词中的区别。4.根据读音填写单词。（三）练习对话课后反思：Unit2AtHome教学目标1、会认读writinganemail、drawingapicture、readingabook等8个词组。2、弄清楚whatareyoudoing?句型及回答。3、运用所学句型进行简单的对话。教学重难点1、会认读writinganemail、drawingapicture、readingabook等8个词组。2、弄清楚句型whatareyoudoing?句型及回答。Lessonthree第一课时教学过程（一）Warm-up1.复习working、studying、eating、drinking、sleeping等单词。2．Listen；tickandsayTellme；please；whatisLuHuadoing?Sheisstudying.sheisstudyinginherbedroom.（二）Listen；readandwrite1.ListenandreadShort；call；norm；