初中英语-七上Unit4 SectionB 2a教学设计学情分析教材分析课后反思

七年级英语上册Unit4Whatdidyoudolastweekend？教学设计一、教学目标1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：tent,moon,surprise,snake,forest,scared,move,wake,jump2)能掌握以下句型：—Ihadabusyweekend.—Mysisterfinishedhighschooltwoweeksago.2.能力目标:学会运用一般过去时表达实际情境。3.情感态度价值观目标：帮助学生对动物惧怕心理，鼓励学生学习自然知识。教育学生合理安排作息时间，健康生活。二、教学重难点1.教学重点1)Keyvocabulary,一般过去时态一般疑问句练习。2)Talkaboutrecentpastevents2.教学难点：1)Talkaboutrecentpastevents2)Practicestudents’speaking,readingskills.三、教学过程Step1.Warming-upandrevisionGreetstudentsEnjoyavideoandthinkabouttwoquestionsWhatquestiondoesitaskinthevideo?2）Whattense(时态)doesituseinthevideo?3.Askseveralstudentstoanswermyquestions.4.Pairwork--Whatdidyoudolastweekend?--I…Asstudentspractice,movearoundtheroommonitoringprogress.Askpairsofstudentstopresenttheirdialoguestotheclass.5.Leadtothetopic.WhatdidLisadolastweekend?Step2.PresentationShowlearningaimsShownewwordsBeforereadingShowsomephotosofanimalsonthescreen.Asktheclasstoanswerthequestionswhatkindofanimalareyouafraidof?Why?Makealist.Askstudentstosaythewordsbythemselves.4.Whilereading1).FastreadingReadthearticleandfindtheanswertothisquestion:WhatdidLisadolastweekend?ShewentcampinginasmallvillageinIndia.Ssreadthearticlequicklyandfindtheanswerstothisquestion.Thenchecktheanswerswiththeclass.2).CarefulreadingReadthearticleandfindtheanswerstothequestions.Whatwasthespecialgift?Whatwokethesnakeup?HowwasLisa’slastweekend?WheredidLisaandherfamilygolastweekend?HowdidLisagotothelake?HowdidLisafeelwhenshesawthesnake?WhatdidLisaandhersisterdo?Ssreadthepassageandfindtheanswerstothequestions.Checktheanswers.3)ReadandjudgeTorFLisa’ssisterleftschoollastweekend.TF2. ThetripfromthecitytothelaketookalongtimeTF3. Itwascloudyontheirfirstnightofcamping.TF4.Lisaandhersisterdidn’tknowhowtomakethesnakegoaway.TF5.Lisa’sdadjumpedupanddownbecausehewasscared,too.TF6.Snakesdon’treallyhearthingslikepeopledo.TF5.Afterreading1)Discuss：请同学们以小组为单位找出课文的重难点，五分钟后找同学来展示。讨论要求：组员全员参与，大号优先，小号补充，组长注意速度和效率。2)ChoosetheluckynumbertoshowthekeypointsStep3.GroupworkMakeaninterviewandgiveareport.Whatdidyourfrienddolastweekend?Step4.DoexercisesStep5.Homework1.Memorizethekeypoints.2.Writeaconversationaboutyourweekend.*3.Surftheinternetandfindsomeinformationaboutweekendactivities.板书设计：Unit4Unit4Whatdidyoudolastweekend?SectionB2a-2csing-sangstudy–studiedhave–hadgo-wentfly-flewswim-swamDidyougoanythinginterestinglastweekend?Notreally,butIvisitedmysister.Mysisterfinishedhighschooltwoweeksago.七年级英语上册Unit4Whatdidyoudolastweekend？学情分析1.初中学生的抽象思维能力比较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。我们可以拟以故事、小品、漫画或动画等形式展示，并配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。根据教育心理学,如果学生对于一件事物有极大的兴趣,他们就会排除主观和客观的种种消极因素,尽量全身心地投入到知识的学习中去。2．初中生的学习心理特点：（1）兴趣：对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，已不满足教师对课文的简单重复。（2）记忆：对刺激记忆手段多的知识记忆深刻，遵从记忆规律。（3）思维：偏重于形象思维，对片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。（4）评价：主要通过他人评价初步形成对自己的评价，所以很在乎他人的评价；自我认识较模糊、片面，但自我意识却不断增强。因此，在本学科的教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更要注重教学方法的灵活性，通过任务型教学法，情景交际法，全身反应教学法等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。七年级英语上册Unit4Whatdidyoudolastweekend？效果分析在教学中利用多媒体、图片小组活动等多种方式，创设情境，调动学生多种感官，激活学生的智慧，努力创建一种开放的、和谐的、积极互动的生活化课堂。利用多媒体课件，创设画面，并配上相适应的音乐，不仅能帮助学生理解短文意思，更能使学生身临其境的感觉，吸引学生注意力，提高学习兴趣。每一个学生都能参与到教学活动中来，得到练习的机会，教学目标圆满完成，大部分学生在这节课后能准确流利的使用所学句型以及单词进行自由会话，并能利用所学阅读技巧完成阅读任务。七年级英语上册Unit4Whatdidyoudolastweekend？教材分析1.教材的地位：本单元是初二上学期第四单元。主要以周末活动为主线，以Whatdidyoudolastweekend?为中心话题，主要运用what/where/who引导的特殊疑问句来谈论周末活动“去了哪里，做了什么，和谁一起去的。”功能是运用一般过去时谈论刚刚过去的一些常见周末活动。上课前一周刚好是十一假期，此时谈论这一话题贴近学生们的日常生活，也是继本学期第三单元后继续学习一般过去时的用法，符合学生的认知结构和年龄特征。而本节单元基础课的重点就是用过去时态来谈论同学们周末活动，同时通过谈论周末活动来进一步学习一般过去时态。2.教学目标：1）知识目标：①掌握关于周末活动的动词短语。②熟练掌握以Where、What和Who引导的特殊疑问句。③能运用所学句型介绍自己及他人的周末活动。2）能力目标：能够用一般过去时描述自己在过去时间里所做的事情。3）情感目标：通过本课语言知识的学习，教育学生熟悉身边的人所做的事情，并能经常做到关心他人。3.教学重难点：1）教学重点：周末活动的动词短语和以Where、What和Who引导的特殊疑问句。2）教学难点：以Where、What和Who引导的特殊疑问句。七年级英语上册Unit4Whatdidyoudolastweekend？评测练习1.Iwentboating___________.A.twodaysbeforeB.twodaysagoC.beforetwodaysD.agotwodays2.Tomy_______,hepassedthetest.A.surpriseB.surprisedC.surprisingD.surprises3.Isawagirl_____ahorse.A.ridesB.ridingC.torideD.rode4.Theboyneedstohavearest.Don’t________.A.wakeuphimB.stayuphimC.wakehimupD.stayhimup5.I_____thepictureonthewalljustnow.\A.puttedupB.puttedonC.putonD.putup6.Theboywasso______thatheshouted_______everyone.A.angrily,atB.angrily,toC.angry,atD.angry,to7.Thesetwogoodfriendsalwaysputsmallpresentsin____bags.A.eachother’sBeachotherC.eachothersD.eachothers’8.Isawaman_______theriverjustnow.A.tojumpinB.jumpinC.jumpintoD.jumpedinto9.It’simportant_____youtolearnChinesewell.A.ofB.byC.forD.with10.Asweallknow,it’snotpolitetokeepothers___foralongtime.A.waitB.waitedC.towaitD.waiting11.ThepriceoftheiPhone5istoo__.Iamafraidiacan’taffordit.A.highB.expensiveC.cheapD.low12.____goodadviceyou’vetoldme!Thankyouverymuch!A.WhatB.WhataC.HowD.Howa13.MrsBlackdoesn’tagreetokeepacat______apetbecauseshehatescats.A.forB.onC.asD.with14.Ioftengotoschool_______.A.bybusB.byabusC.bythebusD.onbus15.It’snotimpolite______