小学教师师德师风整改方案

小学教师师德师风整改方案小学教师师德师风整改方案篇1

通过开展师德师风大商量，我校教师对师德师风教育的重要意义有了更加明确的认识，对《中小学教师职业道德规范》、《襄阳市教师行为“十不准〞》等规范要求熟记于心。对比《教师法》和《中小教师职业道德规范》对教师的要求，结合本校的工作实际，在本学年内我校将努力做到以下几点：

一、继续加强政治学习，不断提高教师思想素养。

我校将利用教师例会系统地组织教师们再学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规，通过新教师宣誓、签订师德责任书等多种途径，号召全体教师用《中小学教师职业道德规范》、《襄阳市教师行为“十不准〞》等行为规范严格自律，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚教育事业，为人师表。

二、孜孜不倦，主动进取，不断提高教师业务能力。

社会在进展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教育，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。有句话说得好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向我们每位教师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。

走在课堂教学改革的大路上，我们人民路小学教育集团的全体教师肯定会与时俱进，继续孜孜不倦地学习，主动探究新方法。在教育教学过程中，要求教师们不断丰富自身学识，严格遵守师德师规，树立高度的事业心、责任心，努力提高自身能力和业务水平，努力提高教育教学质量。在学校课改军团的带着下通过集智备课、教学研讨、质评巡查、大小反思会等途径，我校教师将努力做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻预备着用“一眼泉的水〞来供给学生“一碗水〞。

三、心中有学生，多一份关爱，多一份责任。

在师德师风大商量中，教师们认为教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，将会给学生带来一生的影响，因此，在工作中教师要心中有学生，时时到处为学生做出典范。凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。坚持“一切为了学生，为了学生的一切〞的教育理念，树立良好的教师形象，树立正确的人才观。重视对每个学生的全面素养和良好独特的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、互相敬重的关系，关怀每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理与学生家长的关系，与家长建立联系，准时沟通，互相探究教育学生的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

总之，我们要从思想上严格要求自己，在行动上增添工作责任心，树立一切为学生服务的思想，树立职业理想，刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬，用一片热诚之心培育人，用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德塑造人，用丰富的学识引领人，努力培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。

小学教师师德师风整改方案篇2

为进一步深化化“市教育局关于做好20xx年教师暑期集训工作的通知〞精神，进一步提高广大教师的思想素养和职业道德水平，建设一支师德高尚、师风端正的教师队伍，进一步提升教育教学质量，创办人民满意的教育。依据我校教师队伍现状，结合学校工作实际，求真务实，特制订本整改方案。

一、指导思想及目标要求。

以《中小学教师职业道德规范》为指导，坚持以人为本，树立科学的世界观，培育高尚的道德观，提高我校全体教职工的师德师风，增添教师爱岗爱业，为人师表，教书育人，全面提升学校的新形象，教师的新形象，把学校办成人民满意的学校。

二、对比检查，直视缺乏。

通过对比师德师风的要求，查找个人执教信念、从教行为、为人师表等方面，发觉我校主要存在以下缺乏：

1、教师参差不齐。名师和学科带头人缺乏，年青教师的成长缓慢。

2、少数教师责任心不强，对待差生缺乏耐烦、细心、工作方法简洁，常规工作不彻底。

3、教研成果不突出。“有效性课堂教学〞的课题讨论不深入，在省级以下刊物发表教研文章乏人。

4、教学理念更新慢，少数教师放松业务学习，思想理念没有与时俱进，工作缺乏创新。

5、学生的养成教育落实不够。学生的行为习惯的养成，高尚情操的培育还需加大力度，务实求效。

6、教学中教师语言不规范，极少数教师和学生在校外，还有时出现讲方言的现象，写错别字、不规范字的状况。

三、整改措施。

1、进一步建立健全师德师风制度机制。

良好的规章制度是提高约束力，增添凝聚力的主要机制。因此，学校将结合工作实际，对比师德规范要求，科学制订和逐步完善各项规章制度。发扬民主精神，使师道师风建设制度化，常抓不懈。

2、提高认识，明确教师工作的重要性。

教师是人类灵魂的工程师。教师的职业道德素养高低，直接关系亿万青少年学生的健康成长。加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德素养水平，始终是学校精神文明建设的基本任务。现如今，在享乐主义，个人主义等社会不良风气的影响下，部分教师存在体罚、变相体罚学生和以罚代教，以教谋私的现象，严重影响了人民教师的形象，影响了学校的的声誉，影响了教育事业的进展。提高认识，严于律已，作风正派，以身作则，才能为人师表。

3、进一步发挥典范的激励效能。

典范的力量是无穷的。发挥身边的典范的示范和导向作用，坚持以先进型的思想和情操带动全体教职工，激励教师发挥主动性、创造性。充分利用各种机会，总结阅历，推广典型，表扬先进，指出缺乏，提出改良措施，推动教师职业道德建设。

4、真心待孩子，爱心献孩子。

关怀爱惜每一个孩子，敬重学生的人格，平等、公正对待学生。尤其对留守学生、生活技能低、学习成果滞后的特别学生，要耐烦指导，细心育人，不挖苦、挖苦、卑视，不体罚和变想体罚，以真情、真习、真诚教育和感化学生，努力成为学生的良师益友，促进学生全面、主动、健康进展。

5、不断学习，更新学问，更新观念。

教师是学问的重要传播者和创造者。在当今时代学问层出不穷的条件下，要成为合格教育者，就必需不断学习，不断充实自己，要大胆探究教育教学规律，改良教育教学方法。学校将争取机会，创造条件，为教师搭建学习沟通的平台，帮助教师树立终身学习的理念，学习新学问、新技能、新技术，拓宽学问视野，更新学问结构，不断提高教学质量和教书育人的本事。

6、全校教师主动学习使用一般话，加强教师基本功训练，提高业务素养。

7、育人为本，德育为先。

坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为学校的根本任务。学校将以丰富多彩的德育活动为载体，利用德育平台，对学生加强爱国主义教育，深入开展理想信念教育，加强和改良学生思想政治工作，把社会主义核心价值体系融进养成教育中，引导学生树立正确的人生观、价值观、荣辱观，努力培育德智体美全面进展的社会主义建设者和接班人。

小学教师师德师风整改方案篇3

“教育如镜亦如窗〞这句话真实的反映了教育实践既像一面镜子，又像一扇窗子。要求教育者须常擦“素养之镜〞，勤试“催促之窗〞；须呈现“魅力之镜〞，巧开“独特之窗〞；多开拓“魅力之镜〞与“生活之窗〞。因为只有当教育如“镜〞亦如“窗〞之时，才会到达事半功倍的育人效果。为此，我结合师德师风学习活动就自己的工作进行了自查及整改。

自查整改报告如下：

一、依法执教

作为一名教师本人始终全面贯彻党教育方针政策，坚持四项基本原则，忠诚党和人民的教育事业。始终牢记人民教师的神圣职责，爱祖国、爱人民，以学生的进展为己任。在平凡而繁杂的教育教学实践中仔细履行好自己的职责。

二、爱岗敬业

在教育教学中，我努力以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，平等的看法对待学生，以人为本、严格要求、耐烦引导，主动实施素养教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面进展，以达成教学相长之目的。

三、喜爱学生

我们的教育对象都是尚未成年的孩子，在学习活动中免不了会出现这样或那样的缺点与错误。在教学中，我本着关怀学生、喜爱学生、平等对待学生这一学生观，时时用“为师不忘少年时，常与学生心比心〞提示自己。当他们出现缺点或错误时，我从不一味的批判指责他们，而是从关怀爱惜的角度指出他们存在的问题，和他们交心谈心，使他们从内心认识到自己的错误，并自觉地改正。

四、严谨治学

今日的时代已经是学问经济的时代、学习化的时代，科学技术日新月异。教师只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要。因此，在工作中我仔细钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学规律，改良教学教育方法，提高自己的教育、教学和科研水平。把做一名讨论型的教师作为奋斗的目标。

五、团结协作

在教学工作中能做到与同事和谐相处、互尊互学互爱互帮，以校荣我荣，校耻我耻，为创建文明校内尽心尽力。

六、敬重家长

为了实现“三位一体〞的教育合力，使教育教学工作能圆满完成，我采纳“家校联系本〞、电话联系、家访等多种方式，主动主动地与家长联系，仔细听取意见和建议，争取家长们对班级管理工作的支持与协作，共同探讨教育孩子的可行方法。

七、廉洁从教

记得陶行知先生在《每天四问》中写道：“一切心术不正行为不端，都是由不廉洁而起〞，还提出“建筑人格长城〞。工作中，我坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵抗社会不良风气影响。从不利用职责之便谋取私利，向学生推销教辅资料及其它商品，索要学生、家长的财物，从事有偿家教等以教谋私行为。

八、为人师表

教育部长周济指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必需具备更高的素养，而师德是教师最重要的素养，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的喜爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。我把“学高为师，德高为范〞作为自己不断进步的鞭尺。

教育是一门遗憾的艺术。因此在教学实践工作中，我们即便付出了真心真情，在学习中不断的提升自我，在不懈的努力中完善自我，照旧存在着这样或那样的缺憾与缺乏。

自查缺乏如下：

1、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入讨论，导致教学过程中出现许多困惑。

2、业务有待提高，数学教材变动了几次，自己总因没任教而不去研读它，以至各种版本的教材编排体系，目的、意图知之甚少。

3、教研力度不够，多年来担任教研组长，只是在本校听听课，评评课，特殊是担任教科室主任这段时间里，总以教学任务重为借口，没能真正进入状态，致使学校的教改教研没有起色。

4、工作中简单犯冷热病。

针对性以上缺乏，本人提出整改和努力方向：

1、仔细学习教育教学理论，主动参与各级相关学习培训活动，在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。

2、加强专业学问学习，虚心求教，改良教学方法，丰厚教学素养，提高教育教学能力与水平。

3、加强本职分管工作的主动性、主动性。

4、对工作热情要持续。

总之，在今后的工作中，我会以模范老师为典范，努力学习，主动工作，加强修养，提升教育品质，努力使自己成为一个为人民服务的教师，让人民群众满意的教师。

小学教师师德师风整改方案篇4

xx镇面临长江南岸，是东至县西北的历史重镇。1992年撤区并乡将长安、长岭乡并入，XX年区划调整将七里湖整体并入xx镇。全镇现辖12个行政村，3个居委会，3.5万人口，镇域面积122平