部编版观潮完美版

观潮

1．默读课文，一边读一边想，课文先写什么，再写什么，最后写什么。作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？

2．按照课文的叙述顺序，尝试着给课文划分段落。整体感知。

按照时间顺序描写钱塘江大潮。

潮来前２自然段观潮潮来时３—４自然段潮过后５自然段整体感知。1.为什么要在八月十八这天观潮？

2.钱塘潮是怎样形成的？带着问题读课文。潮来前

宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。风平浪静笼罩薄雾精读课文。

1.作者在这一段里交代了什么？

2.主要描写了什么？

3.潮来前什么样子？

4.人们的心情怎样？从哪些词读出来的？阅读思考：

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。潮来时精读课文。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。潮来时精读课文。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。潮来时精读课文。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。潮来时精读课文。精读课文。

读下面三个句子，比较一下，体会作者是如何把江潮写得更加形象的。A.浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。B.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。C.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。精读课文。

霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。

潮过后精读课文。

过了好久，钱塘江才恢复了平静。

潮过后精读课文。

在括号中用上今天学到的词语，使这段话表达得清楚通顺:今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（）。可潮来时，却一浪一浪（),(),一浪一浪（）。风平浪静浩浩荡荡地飞奔而来像两丈多高的白色水墙像千万匹白色战马齐头并进练一练。潮水声犹如（），海堤上尽管（），但竟听不出他们在说些什么。潮过去了，江面上依旧（）。山崩地裂人山人海风号浪吼

钱塘江的潮汐之所以特别壮观，除了因为这时太阳、月亮、地球都在一条直线上，海水受到的引力最大的原因之外，还有其独特的原因，那就是与杭州湾的特殊地形分不开。钱塘潮的形成原因：

钱塘江入海的地方（即钱塘江口）叫杭州湾，那里外宽内窄，呈喇叭形，出海处宽达一百公里，而往西逐渐收缩为二十公里左右，最狭窄处海宁县盐官镇附近，只有三公里宽。潮水涌来时，一路上越往西越受到两岸地形的约束，只好涌积起来，潮头越积越高，好像一道直立的水墙，向西推进。

同时，由于潮流的作用，把长江泻入海中的大量泥沙不断地带到杭州湾来，在钱塘江口形成一个体积庞大、好像门坎一样的“沙坎”。当潮水向钱塘江口内涌去时，被拦门沙坎挡住了潮头，就形成了后浪推前浪、一浪叠一浪、汹涌澎湃、势如千军万马排山倒海的天下奇观！世界上只有钱塘江涌潮才称得上是无与伦比的天下第一奇观。

回头潮图片欣赏。一线潮交叉潮【教材分析】Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。

【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。【教学目标】1.知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中灵活