中小学语文科目备课组2023年工作计划

中小学语文科目备课组2023年工作计划

20xx高三语文备课组工作规划范文(一)

一、指导思想

1、以高考改革趋势为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好高三语文教学和复习安排，力争高考语文取得实效。

2、以夯实根底、进展学生学科力量和创新力量为目标，加强集体备课，更新教学观念，努力提高40分钟课堂教学效率。

3、面对全体学生，针对学生实际实施分类指导，优化训练，运用多种手段调动学生的积极性，提高学生的复习效率和应考力量。

二、根本状况

1、学情：

本届高三学生语文根底较为薄弱，平常的学习不实在，不到位，从刚刚完毕的月考看来，学生对考纲规定的高考考点学问把握得还不够牢靠，局部学生的根底不扎实，学问迁移力量缺乏。另外很多学生对高考考什么、怎么考，仅有一点模糊印象。同时，学生素养的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增加了肯定的难度。

2、教情：

本届高三语文备课组有7位教师，既有阅历丰富的老教师，也有精力充足、思维活泼的新教师，可谓中青结合，拼搏在教育教学最前线。我们深感责任重，压力大，有着较强的紧迫感和使命感，全体成员积极发挥自己的工作热忱和潜力：全组上下形成一个努力拼搏、团结协作的整体。力争为我校20xx年高考再添辉煌。

三、工作目标

1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩。

2、突出语文学科的工具性、人文性、根底性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素养的整体推动;

3、强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。

四、教学要求

1、强调精讲,变抢时间为比效率。

不断加强学习，提高自身素养，具备运用自如驾驭课堂的力量;仔细研读《教学大纲》，比拟新、旧《考试说明》的异同点，挖掘隐含信息;深入讨论近几年的高考试题，查找命题规律与考试热点。做到整个复习过程能方向明确，重点突出，抓住关键;同时应深入了解和把握学生的实际，结合学生的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能。

2、强调精选，变多练为巧练。

学生练习是高考复习的重要环节，我们要求学生要走出;题海，教师则要跳入;题海，在海中吸取精华，精雕细刻。也就是说，教师应仔细筛选习题，在;巧字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避开面面俱到，机械重复，盲目拔高。加强针对性、典型性和新奇性。

3、强调学法，变学会为会学。

通过课堂教学的不断引导，定期开设学法讲座，举办学生学法阅历沟通，从而使学生逐步把握学习方法，学会自己总结、归纳，梳理学问网络。同时，不断开拓学生思路，挖掘潜能，努力提高学生的阅读力量、迁移力量、规律思维力量等等。

4、作文训练力争到位。

在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。留意以下几点：

①留意训练审题力量。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章;

②关注生活，关注优秀文化传统，关怀社会，丰富学生的思想，提高其熟悉力量;

③重视思维的宽阔性、敏捷性和制造性，在写好法规文的根底上，鼓舞创新，加强创新思维训练;

④加强思想修养，进展思想感情训练;

⑤注意表达，强化情文并茂的针对性训练。

5、向集体备课要质量

高三复习具有学问容量大，信息密度高，思想方法多等特点。教师集体备课是当前根底教育中提高教师群体素养、提高课堂教学效率的有效途径，集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体才智，以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此，有效的集体备课不仅需要教师要有扎实的业务水平，更需要教师有无私的精神、合作的态度、全局的观念，否则最好的形式也只能流于形式。详细设想有以下两方面：

(1)教师方面：

①、全体备课组成员要狠抓理论学习，更新教学观念，提高自身的理论修养。

②、钻研教学大纲和考试说明，仔细讨论20xx年各地高考语文试卷，要求每一位教师都要仔细分析，思索高考的方向，从而有的放矢进展教学。

③、加强集体备课，充分发挥集体的才智。每周四进展集体备课，探讨近阶段高三语文教学的教法学法，讨论高考动态，要求每位组员都要发言，提出建立性的建议，备课组长作好集体备课记录。

④、分工合作，适当减轻工作压力。各个考点负责主备任务的教师务必要提前一周完成自己分到的任务。其他组员肯定要帮忙主备人查找、搜集资料，仔细做好习题的检筛工作，不得马虎应付。

⑤、教师要精选一些时文、美文，印发给学生阅读，让他们积存如下内容：美丽的词语、富含哲理的句子及名言、运用比方、拟人、对偶等修辞手法的佳句。这样，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句题。

(2)学生方面：

①狠抓学生的学习常规，要求书写仔细清晰，作业符合标准，进一步培育学生良好的书写习惯。

②注意根底学问的积存，教师要常常催促、检查。可以利用早读课时间对学生积存的词语进展检测，以了解学生对词语的把握程度。

③注意狠抓学生的解题过程，让学生理清解题思路，教给学生解题技巧，引导他们总结解题方法。

④针对学生解答文字题难度大的特点，本学期将要特殊注意学生的纸笔训练，进展实物投影，教师重点讲解答题的标准，以引起学生的高度重视。

⑤作文教学要侧重记叙文和记叙类散文的训练及素材的积存。利用语文讨论课，带学生走进阅览室，阅读最新教学杂志，了解最新动态，积存有关材料，以备写作之用。

五、详细方法

1、备课

(1)深入备课，充分发挥本备课组每位语文教师各自的优势，深入讨论高考，细心进展备课，保证备课质量。

(2)依据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。

(3)仔细设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。

2、授课

(1)原则：落实根底，注意力量，强化语文意识，挖掘语文心智，培育学生学用语文的良好习惯。面对全体学生，实行分层提问做题，努力促优补差。

(2)结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。加强阅读指导，要求学生做好摘抄。印发美文佳作，扩展阅读视野，提升阅读品位。

3、辅导

(1)鼓舞学生质疑问难。

(2)专题辅导讲究梯度和系列性。

4、作业与考试

坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达力量，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进展面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生;考一次，长一智。

六、时间、进度安排

(一)第一阶段

1、时间：20xx年9月份至20xx年1月。

2、目的：全面铺开、夯实根底。

3、详细安排：专题复习+必修书本学问梳理+论语

(1)语言文字运用前四专题+必修一、二

专题一正确识记字音

专题二精确识记字形

专题三正确使用词语、熟语

专题四辨析并修改病句

必修一、二书本字词，作文素材积存，文言学问梳理，名句背诵

(2)语言文字表达+必修三

专题五选用、仿用、变换句式

专题六扩展语句压缩语段

专题七语言表达简明、连贯、得体，精确、鲜亮、生动

专题八图文转换

必修三书本字词，作文素材积存，文言学问梳理，名句背诵

(3)古诗文阅读+必修四

专题九古代诗歌鉴赏

第1节鉴赏古代诗歌形象

第2节鉴赏古代诗歌语言

第3节鉴赏古代诗歌的比达技巧

第4节鉴赏古代诗歌的思想内容及的观点态度

必修四书本字词，作文素材积存，文言学问梳理，名句背诵

(4)文言文阅读+必修五

专题十文言文阅读

第1节文言实词

第2节文言虚词

第3节句式和用法

第4节文言断句和翻译

第5节内容分析与综合

必修五书本字词，作文素材积存，文言学问梳理，名句背诵。

(5)现代文阅读

专题十一文学类文本阅读

小说的阅读

散文的阅读

专题十二社科类文本阅读

(6)论语复习

(7)、作文复习与训练。(作文复习与训练规划单列，贯穿始终每周，由各科任教师轮番命题。)

(二)其次阶段

1、时间：20xx年1月

2、目的：会考重难点突破与强化。

3、详细安排：

将必修一到必修五课本中的文本进展最终的学问梳理，根据专题板块，做最终的突破与强化。

(充分利用课本资源)

【补充说明】

1、每周负责教师在集体备课中担当相关教学内容的研讨、说课、教学示范任务，并留意搜集相关资料和高考信息，供应训练题及答案。

2、在复习过程中，全组的教师要准时收集每一个阶段复习时学生的典型错误，以供下一阶段负责教师编印稳固训练时参考。

3、充分利用语文早自习时段及晚自习前二非常钟，进展限时训练，(复习活页，6+1周周练)催促学生对前一阶段的学习内容进展分类整理，勤加记忆，以突破复习弱点。

4、作文专项训练穿插在平常语文教学过程中，要始终关注。

20xx高三语文备课组工作规划范文(二)

一、指导思想

依据高中语文课程标准和20xx年省高考考纲对高三学生语文学科的考察要求，深入贯彻学校提出的;构建高效课堂的方针，建立以校为本的教学讨论机制，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高三教学教育质量，争取高考胜利。

二、工作目标

1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩，实现高考语文成绩的新辉煌。

2、突出语文学科的工具性、人文性、根底性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素养的整体推动。

3、强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。

三、教学要求

1、坚固树立时间观念，坚固树立效率意识。高三学年转瞬即过，时不我待，教师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。

2、结合高三学生特点使用好教材和高考领航。教师要结合学科特点仔细钻研、深刻理解，制定符合学生认知力量的教学案，在培育学生的语文力量上下足工夫。

3、狠抓落实语文专题复习。抓紧抓好文言文阅读、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合力量快速提高。突出作文技巧的系统训练。

4、教学中要做到三个结合。即：课内与课外的结合;讲授与训练的结合;阅读与写作的结合。对课外内容要细心选择，不要拿来就用，对训练试题要细心讲评，通过讲评教给学生一些方法;对作文训练规划性要强，评改方法可以多样。

四、详细方法

1、备课

(1)深入备课，充分发挥本备课组语文资源优势，在教研组内开展高三研讨会，并多关注意点学校的举措，深入讨论高考，保证备课质量。

(2)依据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。

(3)仔细设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。

2、授课

(1)原则：落实根底，注意力量，强化语文意识，挖掘语文心智，培育学生学用语文的良好习惯。面对全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。

(2)充分利用早自习，抓紧抓好古诗文背诵和默写。

(3)结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。加强阅读指导，上好兼周的作文课，要求学生做好摘抄和读书笔记。印发美文佳作，扩展阅读视野，提升阅读品位。鼓舞学生自购今年高考总分值作文，扩大写作视野，明确高考作文指向。指导学生对作文自批自改，做到同学间互动沟通，全面提高。

(4)狠抓学问点落实，印发学案、专题练习，利用好学生手中的资料，注意课后教学信息的反应和回复。严厉课堂纪律，优化课堂教学模式。

3、辅导

(1)鼓舞学生质疑问难。

(2)专题辅导讲究梯度和系列性。

(3)分层培优补困，定人定时间定地点定内容。

(4)对艺术体育类学生加强文化专题训练和力量训练。

(5)关于培优补困。鼓舞语文;跛脚生和;盼望生树立学好语文的信念，关注他们的进步，适时适当进展辅导。详细方法是：一抓二提三检查。抓听课状态;提示改良不良行为，提示做好笔记;检查落实复习效果，进展爬黑板、听写训练，检查学问点。

4、作业与考试

坚决贯彻学校对高三;有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠的;四必要求，对学生作文肯定做到精批细改，并尽可能地对学生进展面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生;考一次，长一智。

五、重要措施

(一)拟定;周练制

除月考、国庆、春假外，组织学生每周一练。详细操作：

时间——采纳课堂自测和晚自习自练相结合的方式，每单周安排任一晚自习为课堂自测时间，要求学生完成卷面上100分的测试内容;每双周由各教师自行安排任一晚自习让学生完成卷面上90分的内容。

内容——单元专练与高考模拟相结合。

要求——100分自测题要求全批全改，90分自练题实行抽查式批阅.

供题——任课教师依序而行。

(二)强化卷面书写

(三)强化语文积存

充分利用早自习，催促学生复习稳固高一高二背诵默写过的课文和教材上消失过的语文学问，帮忙学生夯实语文根底，提高语文力量。

(四)强化作文训练的系统性

考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练实行循序渐进、逐点落实的思路。大体上，周记(即小作文)由各语文教师自定;双周训练题备课组统一。

20xx高三语文备课组工作规划范文(三)

一、学生状况分析

1、没有构建完整的学问体系;

2、根底学问把握不够;

3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托;

4、语文答题的标准意识欠缺;

二、教学安排

合理、周密地安排下学期的教学规划。本学期按三个月安排教学工作，

大致分为三个阶段。

第一阶段：2月10日至广一模考试前，完毕第一轮复习。复习的要

点：一是狠抓;双基不动摇，落实语文根底学问、根本技能、根本思想和方法。二是以现代文、作文专项复习为主，综合复习为辅，注意力量训练。

其次阶段：3月中旬至5月中旬，进展二轮复习。以综合练习为主。

综合有两条线：一条是语文学问和力量的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。

第三阶段：5月中旬至高考前，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。

三、教学要求

1、坚固树立时间观念，坚固树立效率意识。高三学年转瞬即过，时不我待，教师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。

2、结合高三学生特点使用好教材和高考资料。教师要结合学科特点仔细钻研、深刻理解，制定符合学生认知力量的教学案，在培育学生的语文力量上下足工夫。

3、狠抓落实语文专题复习。抓紧抓好文言文阅读、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合力量快速提高。突出作文技巧的系统训练。

4、教学中要做到三个结合。即：课内与课外的结合;讲授与训练的结合;阅读与写作的结合。对课外内容要细心选择，不要拿来就用，对训练试题要细心讲评，通过讲评教给学生一些方法;对作文训练规划性要强，评改方法可以多样。

三、教学的详细方法

1.总体设想

讨论高考要求和动向，依据考纲安排教学时间和内容，确定教法。课堂上精讲多练，精讲就是要讲懂、讲深、讲透、讲到位;多练就是要以学生的练习和考试为主，准时发觉问题，解决问题。

2.备课

①深入备课，充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料，深入讨论高考，保证备课质量。

②充分依据学生实际(重点班、一般班)实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。

③仔细设计每课学案，细心设计各项练习，尤其是学问点汇总练习和错处反应练习。

④仔细设计专题，针对学生弱点突出强化训练。

3.课型

①原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动口动手动脑。

②课后抓名句成语的落实，课上检查复习效果。

③结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。4.授课

①一切从学生实际需要动身，实行最适合自己学生的方式授课。②面对全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。

③狠抓学问点落实，印发学案、专题练习，补充大量高考学问。④仔细布置作业，突出重点和学问整理。

⑤严格课堂纪律，保证每一个学生能仔细学习、练习。

5.阅读写作

①上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和笔记，积存素材。

②印发每次学生佳作，阅读并争论，借鉴并提高。

③分题材和体裁印发近几年高考总分值作文，指导学生观赏学习写作感悟。

④印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。

7.复习方法指导

强化落实，狠抓准时性的复习稳固，反复不定期练习某个学问点，进展周复习，进展周检测、高考模拟考。

8、作业与考试

对学生作文肯定做到精批细改，并尽可能地对学生进展面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生;考一次，长一智。

四、做好辅导工作

(1)鼓舞学生质疑问难。

(2)专题辅导讲究梯度和系列性。

(3)分层培优补困，定人定时间定地点定内容。

(4)对艺术体育类学生加强文化专题训练和力量训练。

(5)关于培优补困。鼓舞语文;跛脚生和;盼望生树立学好语文的信念，关注他们的进步，适时适当进展辅导。

详细方法是：一抓二提三检查。抓听课状态;提示改良不良行为，提示做好笔记;检查落实复习效果，检查学问点。

20xx高三语文备课组工作规划范文(四)

一、指导思想

依据高中语文课程标准和20xx年省高考考纲对高三学生语文学科的考察要求，深入贯彻学校提出的;构建高效课堂的方针，建立以校为本的教学讨论机制，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高三教学教育质量，争取高考胜利。

二、工作目标

1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩，实现高考语文成绩的新辉煌。

2、突出语文学科的工具性、人文性、根底性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素养的整体推动。

3、强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。

三、教学要求

1、坚固树立时间观念，坚固树立效率意识。高三学年转瞬即过，时不我待，教师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。

2、结合高三学生特点使用好教材和高考领航。教师要结合学科特点仔细钻研、深刻理解，制定符合学生认知力量的教学案，在培育学生的语文力量上下足工夫。

3、狠抓落实语文专题复习。抓紧抓好文言文阅读、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合力量快速提高。突出作文技巧的系统训练。

4、教学中要做到三个结合。即：课内与课外的结合;讲授与训练的结合;阅读与写作的结合。对课外内容要细心选择，不要拿来就用，对训练试题要细心讲评，通过讲评教给学生一些方法;对作文训练规划性要强，评改方法可以多样。

四、详细方法

1、备课

(1)深入备课，充分发挥本备课组语文资源优势，在教研组内开展高三研讨会，并多关注意点学校的举措，深入讨论高考，保证备课质量。

(2)依据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。

(3)仔细设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。

2、授课

(1)原则：落实根底，注意力量，强化语文意识，挖掘语文心智，培育学生学用语文的良好习惯。面对全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。

(2)充分利用早自习，抓紧抓好古诗文背诵和默写。

(3)结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。加强阅读指导，上好兼周的作文课，要求学生做好摘抄和读书笔记。印发美文佳作，扩展阅读视野，提升阅读品位。鼓舞学生自购今年高考总分值作文，扩大写作视野，明确高考作文指向。指导学生对作文自批自改，做到同学间互动沟通，全面提高。

(4)狠抓学问点落实，印发学案、专题练习，利用好学生手中的资料，注意课后教学信息的反应和回复。严厉课堂纪律，优化课堂教学模式。

3、辅导

(1)鼓舞学生质疑问难。

(2)专题辅导讲究梯度和系列性。

(3)分层培优补困，定人定时间定地点定内容。

(4)对艺术体育类学生加强文化专题训练和力量训练。

(5)关于培优补困。鼓舞语文;跛脚生和;盼望生树立学好语文的信念，关注他们的进步，适时适当进展辅导。详细方法是：一抓二提三检查。抓听课状态;提示改良不良行为，提示做好笔记;检查落实复习效果，进展爬黑板、听写训练，检查学问点。

4、作业与考试

坚决贯彻学校对高三;有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠的;四必要求，对学生作文肯定做到精批细改，并尽可能地对学生进展面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生;考一次，长一智。

五、重要措施

(一)拟定;周练制

除月考、国庆、春假外，组织学生每周一练。详细操作：

时间——采纳课堂自测和晚自习自练相结合的方式，每单周安排任一晚自习为课堂自测时间，要求学生完成卷面上100分的测试内容;每双周由各教师自行安排任一晚自习让学生完成卷面上90分的内容。

内容——单元专练与高考模拟相结合。

要求——100分自测题要求全批全改，90分自练题实行抽查式批阅.

供题——任课教师依序而行。

(二)强化卷面书写

(三)强化语文积存

充分利用早自习，催促学生复习稳固高一高二背诵默写过的课文和教材上消失过的语文学问，帮忙学生夯实语文根底，提高语文力量。

(四)强化作文训练的系统性

考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练实行循序渐进、逐点落实的思路。大体上，周记(即小作文)由各语文教师自定;双周训练题备课组统一。

20xx高三语文备课组工作规划范文(五)

一、明确指导思想

以20xx年江苏高考说明为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好高三语文教学和复习安排，力争高考语文取得优秀成绩。加强集体备课，更新教学观念，努力提高40分钟课堂教学效率。争取在20xx年的高考中取得抱负的成绩。

二、语文工作教学目标

1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩。

2、突出语文学科的工具性、人文性、根底性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素养的整体推动;

3、强化新课改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。

三、向集体备课要质量

高三复习具有学问容量大，信息密度高，思想方法多等特点。教师集体备课是当前根底教育中提高教师群体素养、提高课堂教学效率的有效途径，集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体才智，以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此，有效的集体备课不仅需要教师要有扎实的业务水平，更需要教师有无私的精神、合作的态度、全局的观念，否则的形式也只能流于形式。

详细设想：

加强集体备课，充分发挥集体的才智。每周二进展集体备课，探讨近阶段高三语文教学的教法学法，讨论高考动态，要求每位组员都要发言，提出建立性的建议，备课组长作好集体备课记录。

分工合作，适当减轻工作压力。各个考点负责主备任务的教师务必要提前一周完成自己分到的任务。其他组员肯定要帮忙主备人查找、搜集资料，仔细做好习题的检筛工作，不得马虎应付。

四、时间、进度安排

(一)第一阶段

1、时间：20xx年3月份至20xx年5月初。

2、目的：全面铺开、夯实根底。

3、详细安排：7大专题：

(1)语言文字运用(第1-2周)

(2)文言文阅读(第3-4周)

(3)古代诗歌鉴赏与古诗文默写(第5-6周)

(4)论述类、有用类文章阅读(第7-8周)

(5)文学类文本阅读(第9-10周)

(6)选考内容(第11-12周)

(7)作文(作文复习与训练规划单列，贯穿始终每周，由各科任教师轮番命题。)

(二)其次阶段20xx年5月初至6月

1、目的：稳固提高。

2、详细安排：以模拟考试试卷以及选订的资料为主，对语文考试的各个学问点以及各种力量进展稳固提高。

(三)第三阶段

1、时间：20xx年6月。

2、目的：补缺补漏、考前心理指导、状态调整。调整学生应试心理，提高答卷技巧，削减非学问点把握的失误分。

推举：2023三年级语文备课组工作规划

1.20xx三年级语文备课组工作规划

一、目标

备课是上好课的前提，是提高教学效率的根底，是提高教学质量的保障，学校基层教学中，要充分发挥备课组的功能。三年级是小学阶段的一个转折阶段，是学生阅读和写作的起始阶段，因此，本学期，本备课组除了连续讨论语文课堂教学外，重点将讨论起始阶段，如何培育学生的阅读与写作的兴趣，把握初步的阅读、写作方法，为今后学习语文打根底。

二、任务

1、仔细学习语文课程标准，把握新课程标准对三年级的教学要求，做到了如指掌。

2、钻研教材，熟识教材内容，明确各局部学问在整个小学阶段语文教学中的地位及相互关系，不仅表达本册教学任务，还留意学问的前后联系，有的放矢组织教学工作。在把握本册教材内容的根底上，钻研教材编写意图，明确教学目标，明确教学重点、难点，把握教学进度。

3、研讨如何在有效时间内提高学生的语文力量，以应付应试教育。

4、在个人钻研教材的根底上坚持集体备课，做到有规划，有预备，详细要求如下：

(1)每次活动保证全体成员出席，不迟到，不早退。

(2)集体备课时细心选择教学内容，设计教案，积极探究如何提高课堂教学效率，提高学生语文素养，解决当前教学中消失的一些问题等。

(3)活动有定时和不定时之分，在寻常教学中发觉问题就可时时到处进展研讨。

(4)每次活动有主题，有记载。

三、详细工作

(一)加强自我学习和反思。

1、连续学习优秀教育理论书籍，并作好读书笔记记载(每学期1-2本)。

2、组内每位教师在仔细学习的根底上仔细反思，结合课堂教学和课题讨论撰写教育教学论文不少于两篇。

(二)搞好课题的讨论。

1、依据学校课题确定教研组课题。

2、做好课题，保存好原始资料，并作好文字记载，期末交学校教研室存档。

(三)抓好常规工作：

1、标准备课组建立，活动做到有规划，有落实，有成果。

2、组内统一作业内容和格式，不定期碰头沟通作业状况。

3、每个单元的作文要求、教学方法的把握都要集体备课、协商。

4、每位教师必需在组内上一节讨论课。每一节讨论课由备课组集体备课，开展评课、说课活动。

5、年轻教师多听本组马教师、姜教师的课，向有阅历的她们学习、请教。

6、组织好本年级学生参与学校巴金杯征文竞赛。

7、连续加强学生的阅读力量培育，并推举阅读书籍，要求学生本学期最少阅读4本书籍。

8、为“三力”教师上研讨课作好预备。

2.20xx三年级语文备课组工作规划

一、指导思想

连续坚持以新一轮课程改革的理念为导向，积极参加课题陶行知生活教育理论在新课程背景下的实践与讨论，提倡并实施以自主参加，合作探究、亲身体验和课内外相结合为标志的教学方式，着力形成“开放性”的大语文格局，为学生的终身学习打好根底。

二、工作目标

工作目标是做好工作的前提和保证，我们要依据我们的教学实际状况及二期课改对我们提出的要求，确定以下几点为我们本学期的主要工作目标：

1、仔细学习教育理论和新课程标准，树立现代教育理念，抓实抓好两纲教育,做好新教材的推广工作。

2、提升教师的教学力量,课堂教学优良率到达80%。

3、抓好课题讨论,提高课题讨论的质量。

4、备课组教学质量力争居同类学校的中等偏上水平。

三、教学措施

1、深入学习教育教学理论，并将理念转化为行动，坚持做好教育教学摘录，并能有感而发，写下心得，在备课组活动时相互沟通、学习。

2、积极主动参与各级各类教学讲座、观摩、研讨、培训活动，并养成外出活动汇报的习惯，努力做到一人外出取经，全组共同学习。

3、增加科研意识，每人每学期制定“一课题”。每周上半周为研讨课活动日，听课完毕后，当天准时评课，使上课、听课的教师各有所得。

4、充分运用现代化的信息技术，本学期三年级组语文教师每周至少运用多媒体上好两堂语文课。

5、关注学习困难学生，重视补缺补差，提高学生的学习成绩，并准时做好跟踪记录。在教学质量监测中，力争100%合格率。

6、做好教学常规工作(包括备课、上课、批改作业等)，尤其要提高课堂教学质量。

7、仔细组织和辅导学生参与各级各类语文教学方面的竞赛。

8、协作各年级教师做好各级各类的学生征文竞赛。

3.20xx三年级语文备课组工作规划

一、指导思想

以学校总体工作规划、教学工作要点为依据，充分利用学校进展的全面质量治理的契机，在小教部语文教研组的指导下，扎实推动新课改的实施，促进理念转化为行动，极投身课堂教学的改革，将素养教育落到实处。不断培育和提高学生的实践力量和创新精神。更新教育观念，改良教学方法，求创新求进展，努力提高教学质量，使每一个学生都得到安康的进展。

二、工作目标

1、力争保持本年级语文教学质量处同类学校名列前茅。

2、确保本年级语文成绩合格率到达98%，力争100%。

三、工作要点

1、努力学习课改的精神，正确树立现代教育理念。

连续组织组内教师学习课改的精神，领悟新的课程标准带给我们的新要求。努力使每一位教师转变教学观念，转变传统的教学方法，大面积地采纳现代教学手段，提升自己的教学教育水平。在课堂教学中，进展有效教学的课堂讨论。

2、本组工作的第一重点是组织教师做好“五个一”工程。

（1）上好一堂讨论课：每位教师必需推出一堂教学讨论课，讨论课围绕专题，有教学设计、教案和教学反思。

（2）剖析一个教学片断：对自己执教的胜利教学案例或值得探讨的教学片断，运用教育教学原理进展理论剖析，撰写成教学案例，促进教学艺术的提高。

（3）钻研一份最靓教案：在不断讨论教学过程中，独立钻研教材，备出一份精品教案，必需做到格式标准、思路清楚、特色鲜亮、操作性强。提升教师讨论教材的力量。

（4）平常要求各任课教师注意课例、案例的撰写与讨论，把课堂教学的精彩片断写成案例，进展收集整理，撰写一篇教学论文：学期完毕前，进展总结沟通，相互沟通教学阅历，取长补短，集思广益。

（5）出好一份期终试卷：每位教师要出好一份期终试卷。仔细钻研教材，把握教学要求，表达二期课改精神。试卷在教研组中沟通，并请专家评点。

3、积极协作教研组推动教师开展“课外学问积存竞赛”的教学讨论活动。

4、抓教材教法的钻研，对本册教材教学要求精确把关。

仔细学习课本编写的意图、全册教材教学要求的领悟，教学重点和难点的分析，集体备课与教学方法的探讨，教学质量的测试分析。加强集体备课，在备课时要探讨每一堂课的恰当的教学方法。张扬共性，突出每位教师的教学特点。

5、在本年级中重视“听、说、读、写”的根本功训练。

各任课教师要重视写字教学，要充分利用本年级的写字课，指导好每一位学生写好字；培育学生仔细听、认真听，边听边记的好习惯；培育学生多读、仔细读的好习惯；培育学生说话的习惯。设想在本学期进展一次钢笔字竞赛和一次课文朗读竞赛。

6、完善备课组的常规制度。

备课组内做到几个统一：目标统一，重点和难点统一，教学进度统一，作业量统一，拓展内容的统一。备课组活动要定时、定点、定内容、定中心发言人，并做好评价。

7、提高单元、阶段测试的命题质量。

进展每次测试的分析，找出缺乏之处，改良相应的对策，以提高教学质量。

8、聚焦学困生，做好拉差补缺的工作。

充分利用课外时间，关注学困生，对他们由浅入深、系统地进展补习，不让一位学生落伍，做到共同进展、进步。争取在毕业考试中取得圆满的成绩。

9、广泛开展课外阅读积存，提高写作力量。

作文教学要加强作前指导，重视作后的修改与讲评。教给学生修改作文的方法，提倡学生自能修改。加强随机的练笔训练，提倡写日记。

10、抓课题讨论，提高课题讨论的质量。

本学期各备课组要以课改为指导，在新根底教育理论、理解教育等课题的指导下，从年段特点和班级实际动身推出一两个小课题，进展讨论。通过科研，形成先进的教育思想，把握教育规律，改善教学行为，提高教学质量和效率，形成追求实效的教研气氛。

4.20xx三年级语文备课组工作规划

一、指导思想：

备课组是学校开展教学讨论活动的主阵地，我们三年级语文备课组坚持以学部教学精神为指导，贯彻“以学生进展为本”，注意教学理念与教学实践相结合，转变教学观念。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。

二、主要目标：

1、进一步标准和落实教学常规治理，确保课堂35分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主进展的空间和时间。

2、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学讨论，激发学生主动探究意识，培育