2023年管理研究方法报告5篇

2023年管理研究方法报告5篇

书目

第1篇开题报告探讨方法

第2篇开题报告的探讨方法

第3篇2023年开题报告探讨方法及手段

第4篇开题报告的探讨方法是

第5篇开题报告的探讨方法举荐

开题报告探讨方法

开题报告探讨方法

硕士论文开题报告主要是给指导委员会阐明你的硕士论文将要写什么以及为什么要写和如何写的问题。这里有几个方面：

第一，你要写什么

这个重点要进行已有文献综述，把有关的题目方面的已经有的国内外探讨仔细介绍一下(先客观介绍状况，要照实陈述别人的观点)，然后进行评述(后主观争论，加以评估，说已有探讨有什么不足)，说现在有了这些探讨，但还有许多问题值得探讨。其中要包括你选题将要探讨的问题。由于目前探讨不足，所以你要探讨。所以，你的硕士论文要写什么是依据文献综述得出来的，而不是你想写什么就写什么。假如不做综述，很可能你的选题早被别人做得很深了。

其次，为什么要写这个

这个主要是说明你这个选题的意义。可以说在理论上，你发觉别人有什么不足和探讨空白，所以你去做，就有理论价值了。那么你要说清晰你从文献综述中选出来的这个题目在整个相关探讨领域占什么地位。这就是理论价值。

然后你还可以从实际价值去谈。就是这个题目可能对现实有什么意义，可能在实际中派什么用场等等。

第三，如何写

在开题报告里你还应当说清晰你选了这个题目之后如何去解决这个问题。就是有了问题，你打算怎么去找答案。要说一下你大致的思路，同时，重点阐述你要用什么方法去探讨。如文献分析法、访谈法、问卷法、定量探讨、试验探讨、理论分析、模型检验等等。

在上述三个方面中间，文献综述是重点。没有文献综述，你就无法找到自己的题目，也不知道这个题目别人已经做得怎么样了，所以你要仔细进行综述。当然，综述的目的还是引出你自己的话题，所以不能遗忘评述哟。

复式结构

事实上，我们在撰写论文时，并不肯定要拘泥于伞式结构一种模式。应依据论文内容的内在逻辑联系，构思有关阐析、推理及反对等论证的实质部分如何穿插支配、绽开，才能全面、精确、简明地说明问题，可以敏捷运用复合型结构。其模式如图2-7、图2-8和图2-9所示。

学术论文正文的写作，多采纳伞式结构，以伞式结构作为论文的主框架，其详细形式常见为图2-10所示。

学术论文常采纳标题和序号，因为通过它们可以显明地突出论文的主要内容，使结构脉络清楚，且富有一种整齐有序、按部就班的节奏美感。

标题和序号可分为若干个层次，编号系统常采纳：

一(标题)

二(小标题)

(次级小标题)

(1)(阐述事实小项)

毕业设计论文写作方法

毕业设计论文是毕业设计工作的总结和提高，与从事科研开发工作一样，必需有严谨求实的科学看法。毕业设计论文应有肯定的学术价值和好用价值，能反映出作者所具有的专业基础学问和分析解决问题的实力。

前言部分

前言部分也常用引论概论问题背景等作为标题，主要介绍论文的选题。

首先阐明选题的背景和选题的意义。选题需强调实际背景，说明在计算机探讨中或部门信息化建设、管理现代化等工作中引发该问题的缘由，问题出现的环境和条件，解决该问题后能起什么作用等。结合问题背景的阐述，使读者感受到此选题确有好用价值和学术价值，确有探讨或开发的必要性。

综述部分

任何一个课题的探讨或开发都是有学科基础或技术基础的。综述部分主要阐述选题在相应学科领域中的`发展进程和探讨方向，特殊是近年来的发展趋势和最新成果。毕业论文开题报告探讨方法毕业论文开题报告探讨方法。通过与中外探讨成果的比较和评论，说明自己的选题是符合当前的探讨方向并有所进展，或采纳了当前的最新技术并有所改进，目的是使读者进一步了解选题的意义。

其次，还能反映出学生综合分析的实力。从大量的文献中找到可以借鉴和参考的内容，这不仅要有肯定的专业学问水平，还要有肯定的综合实力。对同行探讨成果是否能抓住要点，优缺点的评述是否符合实际、恰到好处，这与一个人的分析理解实力关系亲密。

方案论证

在明确所要解决的问题并完成文献综述后，很自然地就要提出自己解决问题的思路和方案。在写作方法上，一是要通过比较显示自己方案的价值，二是让读者了解方案的创新之处或有新意的思路、算法和关键技术。

论文主体

主体部分的写法，视选题的不同可以多样化，探讨型论文和技术开发型论文的写法就有明显的不同。

开题报告的探讨方法

开题报告的探讨方法

随着新课程改革的不断深人，“老师成为探讨者”的观念渐渐深人人心。开展和参加课题探讨是老师获得自我持续发展实力的最佳途径。事实证明，通过开展课题探讨，边学习边做课题，边探讨边实践，渐渐成为探讨型的老师不乏其人。

课题探讨是教化科研活动的一项重要内容。“凡事预则立，不预则废”。对于课题探讨，开题报告犹如建筑师的蓝图。有了好的开题报告，才能使探讨工作者有安排、有系统、有组织地开展探讨工作，以保证课题探讨任务的顺当完成。因此，制定开题报告是课题由设想转化为实际行动的关键步骤。当前很多老师由于过去从未做过课题探讨，现在要申报课题，撰写课题开题报告不知从何人手。为了使广阔老师更加主动而有效地开展课题探讨活动，培育、提高老师撰写课题开题报告的实力和水平，本文从课题开题报告的含义、作用、结构等方面来谈老师应当如何规范撰写开题报告，力求对老师供应一点启示。

一、课题开题报告的含义与作用

闻名的物理学家爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。何谓有价值、有创见性的问题?这样的问题从何而来呢?这须要探讨者长期实践、细心视察和深思熟虑。当自己提出的课题得到上级认可后，就要把自己的探讨方案设计好，即撰写科研课题开题报告。

课题开题报告就是课题探讨方案的设计、规划和制定。换言之，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查探讨的基础上撰写的课题实施安排。开题报告主要说明这个课题有价值进行探讨，自己有条件进行探讨以及打算如何开展探讨等问题，也可以说是对课题的论证和设计。

撰写课题开题报告是提高选题质量和水平的重要环节，是创新新知，不是可有可无的。正如学者文翁说过，“搞好开题报告的主要目的是促使大家理清探讨思路，完善探讨设计”。制定课题探讨安排和支配，是为解决自己提出的问题供应探究的途径。课题开报告初步规定了课题探讨各方面的详细内容和步骤，对整个探讨工作的顺当开展起着关键的作用。对于科研阅历较少的人来讲，一个好的方案，可以使他们明确课题探讨的方向，避开发生进行一段时间后不知道下一步干什么的状况，保证整个探讨工作有条不紊地进行。可以说，课题开题报告水平的凹凸，是一个课题质量与水平的重要反映。没有科学的开题报告，就没有科学而有价值的成果。随着教化科研管理工作规范化不断加强，开题论证问题越来越受到教化科研管理部门的重视。

二、撰写课题开题报告的基础性工作

写好科研课题开题报告要了解其基本结构与写法，但“汝果欲学诗，功夫在诗外”，重要的还是要做好基础性工作。首先，要了解别人在这一领域探讨的基本状况。探讨工作最根本的特点就是要有创建性，熟识了别人在这方面的探讨状况，才不会在别人已经探讨许多、很成熟的状况下，重复别人走过的路，而是站在别人探讨的基础上，从更高层次、更有价值的方面去探讨;其次，要驾驭与探讨课题相关的基础理论学问。理论基础扎实，探讨工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很难深人进去，很难有真正的创建。因此，我们进行教化科学探讨，肯定要多方面地收集资料。要加强理论学习，只有这样制定出的开题报告才能更科学、更完善。

三、课题开题报告的结构

撰写开题报告是进行科研课题申请后的首要工作。通过开题报告的思索与写作可以帮助我们清晰地了解自己为什么要做这个课题，原委想做什么，想得到什么，怎么做，能否达到自己的预期目标?若分析后觉得不现实，则可以马上调整自己的方向和目标，使课题目标的达成有可能性，从而避开“大题小作”或“小题大作”。课题开题报告的写法依据课题探讨的类别略有不同。但一般地说，科研课题开题报告主要包括以下几个方面:

1.课题探讨的背景

2.国内外同一探讨领域的现状与趋势分析、本课题与之联系和区分

3.课题探讨的实践意义与理论价值

4.课题核心概念的界定

5.课题探讨的目标

6.课题探讨的内容(所要解决的主要问题)

7.课题探讨的过程

8.课题探讨的方法

9.预期探讨成果

10.完成课题探讨的可行性分析

11.参考文献

四、课题开题报告撰写规范

(一)课题提出的背景

首先，要阐明课题探讨的背景，即依据什么、受什么启发而进行这项探讨的。因为任何课题探讨都不是凭空来的，都有肯定的背景和思路。其次，要阐明为什么要探讨这个课题、探讨它有什么价值，能解决什么问题。一般可以先从现实须要方面去论述，指出现实中存在这个问题，须要去探讨，去解决，本课题的探讨有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值，最终就是所要解决的主要问题，课题探讨所要解决的主要问题要有针对性、可操作性，这是课题探讨的生命力所在。解决的重要问题与提出的背景间有着必定的、照应的联系，不能游离或架空。

这些都要写得详细，不能漫无边际地空喊口号，写成诸如坚持党的教化方针、实施素养教化、提高教化教学质量等一般性的口号。一位中学化学老师在课题开题报告中对其课题意义是这样写的':“高考实施3十x方案后，化学学科作为一门选考科目，其教化、教学必将受到肯定影响。如何在当前的形势下进一步提高中学化学教学和教化水平，这是化学工作者所面临的一个急待解决的问题。本课题正是以3十x对中学化学教学的影响为引线，以1999届至2023届为视察样本，运用视察、统计、访问等现代教化科学探讨方法，……探讨如何在3十x实施过程中调整教学模式，提高学生综合素养等问题，为在教学改革的新形势下提高中学化学教学水平进行有益的探讨”。这样有针对性地写使别人一看就觉得科学性、好用性比较强，的确有价值。

(二)国内外同一探讨领域的现状与趋势分析、本课题与之联系和区分

阐述这部分内容必需采纳文献资料探讨的方法，通过查阅资料、搜寻发觉国内外近似或界于同一课题研究的历史、现状与趋势。

历史背景方面的内容：按时间依次，简述本课题的来龙去脉，着重说明本课题前人探讨过没有?哪些方面已有人作过探讨?取得了哪些成果?这些探讨成果所表达出来的观点是否一样?如有分歧，那么他们的分歧是什么?存在什么不足，通过历史对比，说明各阶段的探讨水平。

现状评述，重点论述当前本课题国内外的探讨现状，着重评述本课题目前存在的争辩焦点，比较各种观点的异同，阐述本课题与之联系及区分，力求表现出自己课题探讨的特性及特色。这一部分的内容应力求精当，力求体现自身探讨的价值。

发展方向方面的内容：通过纵(向)横(向)对比，确定本课题目前国内外已达到的探讨水平，指出存在的问题，提出可能的发展趋势，指明探讨方向，提出可能解决的方法。

(三)课题探讨的实践意义和理论价值

实践意义，指向操作层面，即通过课题探讨对学校、老师、学生的可持续发展有什么促进，在详细的教化教学实践中有哪些好处。它的阐述是通过假设关系，勾画出通过探讨可能会或肯定会产生的实践效果。

中小学的教化科研更多地取向于应用探讨和发展探讨，在理论方面的学术探讨价值可能比较匮乏，但也不行否认，通过探讨，可能达到了对某一相关理论的细化和补充，对某一理论进行了详细阐述与充溢，或许还会产生给予全新内涵的好用理论。这部分内容有就写，无则免。

(四)课题核心概念的界定

界定即定义，课题界定，即对课题的诠释，对课题的核心概念进行说明。采纳归纳和演绎的方法，引用教化理论、整合文献学问等，以分段或标题陈述的形式确定概念及其内涵与外延，采纳分总的方法，对课题中的探讨对象、范畴、方法，抽取出本质属性分别赐予概括，最终形成对整个探讨课题名称的科学界定。

如：在《培育学生创新精神和实践实力策略探讨》这个课题中，对课题的界定为：

本课题的探讨就是围围着教化改革与发展的核心问题，运专心理学、教化学、社会学理论和学问，主动探究与探讨培育学生创新精神与实践实力的途径、方法、手段及学校环境等方面的问题，为职业学校进行学生创新精神与实践实力的培育供应可借鉴的实践模型。

创新精神是指人的综合性的主动稳定的创建性心理品质，是人们在相识世界、改造世界时表现出来的一种不因循守旧而主动求新的精神，是驱动外显创新行为的内隐动力。人的一切创新活动都是以创新精神为基础，没有创精神便没有人的一切创新活动。因此人类的创新精神是创新活动的根本动力与灵魂。

实践实力是指人们运用理论学问、操作、分析、解决问题的实力。

支撑性理论也就是课题探讨的理论依据。理论支撑行动，科学的理论是科学探讨的保证。比如：我们要进行活动课试验探讨，就必需以课程理论、学习心理学理论、教化心理学理论为探讨试验的理论依据;进行教化模式创新试验探讨，就必需以教学理论、教化试验理论为理论依据

(五)课题探讨的目标

课题探讨的目标就是通过探讨，要达到什么目标?探讨的目标是比较详细的，不能笼统地讲，必需清晰地写出来。只有目标明确而详细，才能知道工作的详细方向是什么，才知道探讨的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。探讨目标一般包含以下三方面：

1.老师：通过探讨希望获得某一(些)教化教学规律，落实在学问产品上，表现为老师教化学问的增长，教化阅历的丰富，教化方法的创新和教化理论的发展等。

2.学生：通过探讨所要达到的培育人才的目标，落实在学生的身上，表现为学生的发展和成长。

3.学校：通过探讨所要达到的学校教化工作改革和发展的目标，落实在学校工作过程中，表现在学校的效益上。

确定课题探讨目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题实际的工作条件与工作水平。

(六)课题探讨的内容(所要解决的主要问题)

有了课题的探讨目标，就要将探讨题目依据探讨目标绽开、细化为若干小问题。课题越大，内容越多，越要详细，探讨范围较大的课题应列出各子课题的内容。

目前在这方面存在的主要问题是:1、只有课题而无详细探讨内容;2、探讨内容与课题不吻合;3、课题很大而探讨内容却很少;4,把探讨的目的、意义当作探讨内容。

因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。例如：《初中语文活动课试验探讨》的开题报告指出，本课题探讨的中心是，如何科学有序、切实有效地开展初中语文活动课。详细内容包括下列三个方面:1、依据初中各年级学生的状况和语文教学要求，对初中各年级语文活动课对学生认知领域、情感领域和动作技能领域素养的发展进行具体的目标规定，从而建立初中语文活动类课程的目标体系。2、依据初中各年级语文活动课目标和语文学科的特点，支配初中各年级语文活动课的内容，内容的支配力求充溢、精确、有序，并初步形成一个相对完整的活动课内容体系。3、依据初中各年级语文活动课目标内容和初中各年级学生的特点，探究初中语文活动类课程的学习活动方式，确定活动类课程的教学时间、空间及程序，并在此基础上形成多种切实可行的可操作的语文活动教学模式。

(七)课题探讨的过程(步骤和安排)

课题探讨的步骤，就是课题探讨在时间和依次上的支配。探讨的步骤要充分考虑探讨内容的相互关系和难易程度，一般状况下，都是从基础性问题起先，分阶段进行。一般划分为三个阶段：前期打算阶段、中期实施阶段、后期总结阶段。每一个阶段有明显的时间设定，从什么时间起先，至什么时间结束都要有规定，要有详尽的探讨内容支配、详细的目标落实，从而保证探讨过程的环环紧扣，有条不紊、按部就班。

每一阶段的工作任务和要求，不仅要胸中有数，还要落实到书面安排中。从而保证课题探讨按时保质保量完成，课题探讨的管理也可据此对课题探讨进行检查、督促和管理。

(八)课题探讨的方法

任何科学探讨除了要应用哲学方法和一般科学方法之外，还要有详细的探讨方法、技术手段。“探讨方法”这部分，主要反映一项课题的探讨通过什么方法来验证我们的假设，为什么要用这个方法?以及要“做什么”、“怎么做”。教化探讨的方法许多，包括文献探讨法、调查探讨法、试验探讨法、个案探讨法、阅历总结法、行动探讨法等等。一个大的课题往往须要多种方法，小的课题可能主要是一、两种方法。比如，要探讨学生实践实力的现状必定离不开调查法;要探讨问题家庭学生的教化对策可采纳个案法等等。这一部分是课题方案设计的主体，课题探讨是否有价值、目标任务如何得到探讨落实，在这部分应给人一览无余的感觉。

(九)课题探讨的预期成果与表现形式

课题探讨成果预料即探讨过程中可能会带来什么成果?成果形式包括探讨报告、教化教学论文、专著、影像资料(含课件)、典型的教案、教具学具、学生作品等。课题不同，探讨成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题探讨必需有成果，否则，就是这个课题没有完成。在开题报告中设计出成果形式，可以使探讨者明确将来用什么表现探讨成果，以便从起先就可以着手努力积累材料、构思框架、进行分工，以利于探讨成果的顺当问世。同时也有利于课题管理者据此对课题进行检查验收。

(十)完成课题的可行性分析

可行性，即探讨课题的可实施性，是指课题探讨所需的条件是否具备，如探讨所需的信息资料、试验器材、探讨经费、学生的学问水平和技能及探讨者的学历、学习实力、探讨实力和探讨阅历等等是否具备。它建构于先进的理念、科学的设计、扎实的功底等，一句话，就是要从若干方面说明对本课题的探讨，我们有实力、有实力、有潜力去完成。

成立课题组、健全探讨机构，做到探讨任务、时间、人员三落实;制度保证：制定课题管理条例、规范学习、探讨制度，以激励为杠杆，激活老师探讨热忱;经费保证：设立课题探讨专项经费，保证探讨过程中相关书籍、必要设备的添置及外出学习、开展活动等的经费来源;技术保证：聘请专家担当顾问，选派骨干外出培训，组织外出参观学习等;课题探讨与学校工作相协调：做到教学科研化，科研教学化，使学校教化教学与教化科研同步发展、共同提高。

2023年开题报告探讨方法及手段

开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学探讨活动安排性的增加和科研选题程序化管理的须要应运而生的。开题报告是由选题者把自己所选的课题的概况(即'开题报告内容')，向有关专家、学者、科技人员进行陈述。然后由他们对科研课题进行评议。亦可采纳'德尔菲法'评分;再由科研管理部门综合评议的看法，确定是否批准这一选题。开题报告作为毕业论文答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既便于开题报告按目填写，避开遗漏;又便于评审者一目了然，脚印论文网开题报告就把握了要点。

1、调查法

调查法是科学探讨中最常用的方法之一。它是有目的、有安排、有系统地搜集有关探讨对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法是科学探讨中常用的基本探讨方法，它综合运用历史法、视察法等方法以及谈话、问卷、个案探讨、测验等科学方式，对教化现象进行有安排的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们供应规律性的学问。

调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种探讨方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和探讨。

2、试验法

开题报告的探讨方法是

开题报告的探讨方法各异，根据自己的课题来选择合适的探讨方法才是重要的。

开题报告的探讨方法

调查法

调查法是科学探讨中最常用的方法之一。它是有目的、有安排、有系统地搜集有关探讨对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法是科学探讨中常用的基本探讨方法，它综合运用历史法、视察法等方法以及谈话、问卷、个案探讨、测验等科学方式，对教化现象进行有安排的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们供应规律性的学问。

调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种探讨方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和探讨。

视察法

视察法是指探讨者依据肯定的探讨目的、探讨提纲或视察表，用自己的感官和协助工具去干脆视察被探讨对象，从而获得资料的一种方法。科学的视察具有目的性和安排性、系统性和可重复性。在科学试验和调查探讨中，视察法具有如下几个方面的作用：①扩大人们的感性相识。②启发人们的思维。③导致新的发觉。

试验法

试验法是通过主支变革、限制探讨对象来发觉与确认事物间的因果联系的一种科研方法。其主要特点是：第一、主动变革性。视察与调查都是在不干预探讨对象的前提下去相识探讨对象，发觉其中的问题。而试验却要求主动操纵试验条件，人为地变更对象的存在方式、改变过程，使它听从于科学相识的须要。其次、限制性。科学试验要求依据探讨的须要，借助各种方法技术，削减或消退各种可能影响科学的无关因素的干扰，在简化、纯化的状态下相识探讨对象。第三，因果性。试验以发觉、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。

文献探讨法

文献探讨法是依据肯定的探讨目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解驾驭所要探讨问题的一种方法。文献探讨法被子广泛用于各种学科探讨中。其作用有：①能了解有关问题的历史和现状，帮助确定探讨课题。②能形成关于探讨对象的一般印象，有助于视察和访问。③能得到现实资料的比较资料。④有助于了解事物的全貌。

实证探讨法

实证探讨法是科学实践探讨的一种特别形式。其依据现有的科学理论和实践的须要，提出设计，利用科学仪器和设备，在自然条件下，通过有目的有步骤地操纵，依据视察、记录、测定与此相伴随的现象的改变来确定条件与现象之间的因果关系的活动。主要目的在于说明各种自变量与某一个因变量的关系。

定量分析法

在科学探讨中，通过定量分析法可以使人们对探讨对象的相识进一步精确化，以便更加科学地揭示规律，把握本质，理清关系，预料事物的发展趋势。

定性分析法

定性分析法就是对探讨对象进行质的方面的分析。详细地说是运用归纳和演绎、分析与综合以及抽象与概括等方法，对获得的各种材料进行思维加工，从而能去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，达到相识事物本质、揭示内在规律。

跨学科探讨法

运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行综合探讨的方法，也称交叉探讨法。科学发展运动的规律表明，科学在高度分化中又高度综合，形成一个统一的整体。据有关专家统计，现在世界上有2000多种学科，而学科分化的趋势还在加剧，但同时各学科间的联系愈来愈紧密，在语言、方法和某些概念方面，有日益统一化的趋势。

个案探讨法

个案探讨法是认定探讨对象中的某一特定对象，加以调查分析，弄清其特点及其形成过程的一种探讨方法。个案探讨有三种基本类型：(1)个人调查，即对组织中的某一个人进行调查探讨;(2)团体调查，即对某个组织或团体进行调查探讨;(3)问题调查，即对某个现象或问题进行调查探讨。

功能分析法

功能分析法是社会科学用来分析社会现象的一种方法，是社会调查常用的分析方法之一。它通过说明社会现象怎样满意一个社会系统的须要(即具有怎样的功能)来说明社会现象。

数量探讨法

数量探讨法也称统计分析法和定量分析法，指通过对探讨对象的规模、速度、范围、程度等数量关系的分析探讨，相识和揭示事物间的相互关系、改变规律和发展趋势，借以达到对事物的正确说明和预料的一种探讨方法。

模拟法(模型方法)

模拟法是先依照原型的主要特征，创设一个相像的模型，然后通过模型来间接探讨原型的一种形容方法。依据模型和原型之间的相像关系，模拟法可分为物理模拟和数学模拟两种。

探究性探讨法

探究性探讨法是高层次的科学探讨活动。它是用已知的信息，探究、创建新学问，产生出新奇而独特的成果或产品。

信息探讨方法

信息探讨方法是利用信息来探讨系统功能的一种科学探讨方法。美国数学、通讯工程师、生理学家维纳认为，客观世界有一种普遍的联系，即信息联系。当前，正处在信息革命的新时代，有大量的信息资源，可以开发利用。信息方法就是依据信息论、系统论、限制论的原理，通过对信息的收集、传递、加工和整理获得学问，并应用于实践，以实现新的目标。信息方法是一种新的科研方法，它以信息来探讨系统功能，揭示事物的更深一层次的规律，帮助人们提高和驾驭运用规律的实力。

阅历总结法

阅历总结法是通过对实践活动中的详细状况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为阅历的一种方法。总结推广先进阅历是人类历史上长期运用的较为行之有效的领导方法之一。

描述性探讨法

描述性探讨法是一种简洁的探讨方法，它将已有的现象、规律和理论通过自己的理解和验证，赐予叙述并说明出来。它是对各种理论的一般叙述，更多的是说明别人的论证，但在科学探讨中是必不行少的。它能定向地提出问题，揭示弊端，描述现象，介绍阅历，它有利于普及工作，它的实例许多，有带揭示性的多种状况的调查;有对实际问题的说明;也有对某些现状的看法等。

数学方法

数学方法就是在撇开探讨对象的其他一切特性的状况下，用数学工具对探讨对象进行一系列量的处理，从而作出正确的说明和推断，得到以数字形式表述的成果。科学探讨的对象是质和量的统一体，它们的质和量是紧密联系,质变和量变是相互制约的。要达到真正的科学相识，不仅要探讨质的规定性，还必需重视对它们的量进行考察和分析，以便更精确地相识探讨对象的本质特性。数学方法主要有统计处理和模糊数学分析方法。

思维方法

思维方法是人们正确进行思维和精确表达思想的重要工具，在科学探讨中最常用的科学思维方法包括归纳演绎、类比推理、抽象概括、思辩想象、分析综合等，它对于一切科学探讨都具有普遍的指导意义。

系统科学方法

20世纪，系统论、限制论、信息论等横向科学的迅猛发展，为发展综合思维方式供应了有力的手段，使科学探讨方法不断地完善。而以系统论方法、限制论方法和信息论方法为代表的系统科学方法，又为人类的科学相识供应了强有力的主观手段。它不仅突破了传统方法的局限性，而且深刻地变更了科学方法论的体系。这些新的方法，既可以作为阅历方法，作为获得感性材料的方法来运用，也可以作为理论方法，作为分析感性材料上升到理性相识的方法来运用，而且作为后者的作用比前者更加明显。它们适用于科学相识的各个阶段，因此，我们称其为系统科学方法。

开题报告范文

在线旅行服务商定价策略探讨以途牛旅游为例

课题目的、意义及相关探讨动态：

课题目的：

体验经济是继商品经济、服务经济时代之后，一种全新的经济形态，它反应了人们的消费心理和消费行为进入一种新的高级形态，它的最大特征是大规模量身定制的生产和消费的特性化，正引领全球迈入一个全新的经济时代。目前国内旅游无论在旅游层面、旅游人次和旅游收入等方面都占有肯定优势，旅游已经成为人们生活中的一个组成部分。由于个人背景和经验不同而导致顾客有不同的需求，酒店市场也从标准化服务走向特性化服务。在体验经济背景下，酒店业若要赢得竞争，只有迎合时代要求，把握消费需求，创新体验营销策略，才能立于不败境地。

课题意义：

随着体验经济的发展，给酒店业带来了较大的影响。文章试从体验经济的

概念以及体验经济相关理论动身，分析体验经济下消费者需求特点以及消费观念改变趋势

及其对酒店业经营管理的影响，指出我国酒店业在体验经济背景下应当创新营销理念，变更营销策略，开展体验营销。

探讨动态：

酒店业要实施体验式营销战略，首先要对酒店内外部状况进行分析，在客观评估酒店基础上，找出差距制定改进措施，确定酒店的目标顾客，探讨他们的喜好、行为、价值观、消费方式等，力争酒店使酒店的产品符合顾客的须要，力争营造出这一群体喜爱的体验现场，邀请酒店的客户来进行互动式体验酒店的服务。

课题的主要内容(观点)、创新之处：

体验经济时代，消费者强调特性化服务，强调自主参加，强调消费过程的心理感受与

干脆体验，本文从酒店顾客的需求特征和消费行为来做探讨，结合案例和酒店，从消费内容、消费结构、消费方式和消费目标等四方面入手，并结合自身实际。

探讨方法、设计方案或论文撰写提纲：

探讨方法：文献探讨法

个案探讨法

资料收集法

描述性探讨法

论文撰写提纲：

1、引言

1.1探讨其背景。

1.2探讨其目的、意义

2、酒店业创新性营销的策略选择

酒店业创新性营销的方法

酒店产品策略

酒店人员管理

完成期限和预期进度：

1、选题：2023年10月30日前

2、下达任务书：2023年11月27日前

3、开题：2023年12月31日前

4、中期检查：2023年3月31日前

5、答辩与成果评定：2023年5月20日5月30日

6、总结、归档及优秀毕业设计(论文)举荐：2023年6月8日前

主要参考资料：

欧阳驹,章卓尔.体验经济背景下酒店营销创新探讨[j].中国商贸.2023(02)

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指导老师看法：

签名：年月日

开题报告会纪要

时间2023年12月20日地点t1404

与

会

人

员姓名职务(职称)姓名职务(职称)姓名职务(职称)

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会议记录摘要：