大班教案：动物是如何过冬的

大班教案：动物是如何过冬的大班教案：动物是如何过冬的1

活动目标：

1、理解动物是如何过冬的，知道动物如何过冬主要有四种形式：⑴隐藏；⑵冬眠；⑶迁徙；⑷换毛；

2、理解词汇：冬眠、迁徙等。

3、对探究动物世界神秘感兴趣，并具有较细致的观看能力。

活动预备：

“动物过冬〞的录像带、录像机、电视机、各类动物的磁铁教具、动物胸饰、录音机、磁带等。

活动过程：

1、复习稳固“人们是如何御寒的〞。

教师用语——今日的天气真冷啊，我们都穿上什么衣服了？人们除了穿上厚衣服以外，还想出什么好方法来过冬呢？

2、科学教育“动物是如何过冬的`〞

教师用语——人们是这样过冬的，那么你们知道小动物是怎样过冬的呢？

⑴幼儿依据日常观看进行自由回答，教师不予评论。

教师用语——刚刚小朋友说了许多动物过冬的方法，那么到底小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？如今，老师就来请大家看一段录像。

⑵幼儿观看录像一遍：

要求：A录像上有哪些小动物；B这些小动物是如何过冬的。

幼儿依据录像内容进行回答，教师依据幼儿回答内容，出示相应的磁铁教具。

⑶幼儿再次观看录像，并出规定格画面，进行动行过冬形式的归类。

教师用语——小动物们也很能干，它们也想出了许多方法来过冬，那么小动们用了哪些好方法呢？我们再看一遍录像。

要求：A这些是什么小动物；B它们是用什么方式过冬的。

〔依据定格画面，并运用磁铁教具帮助功儿进行归类〕

隐藏——蜜蜂、蚂蚁〔老鼠〕等；

〔幼儿用动作表示“隐藏〞〕

冬眠——青蛙、蛇、熊〔蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓〕等；

〔解释：眠就是不吃不喝也不动的意思〕

迁徙——燕子、大雁、丹顶鹤等；

〔解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。〕反复练习新词“迁徙〞。

换毛——狮子、狐狸、狗、羊〔鸡、鸭、兔〕等。

⑷稳固动物过冬的四种主要开式：隐藏、冬眠、迁徙、换毛。

教师用语——如今，我相问问小朋友：小动物想了几个好方法过冬的，又是哪些好方法呢？

⑸教师总结：小动物们很聪慧，想出好方法来度过寒冷的冬天，它们有的隐藏，有的冬眠，有的迁徙，还有的换毛。它们真是能干的小动物！

3、结束部分。

大班教案：动物是如何过冬的2

活动目标：

1、理解动物是如何过冬的，知道动物如何过冬主要有四种形式：⑴隐藏;⑵冬眠;⑶迁徙;⑷换毛;

2、理解词汇：冬眠、迁徙等。

3、对探究动物世界神秘感兴趣，并具有较细致的观看能力。

活动预备：

"动物过冬"的录像带、录像机、电视机、各类动物的磁铁教具、动物胸饰、录音机、磁带等。

活动过程：

1、复习稳固"人们是如何御寒的"。

教师用语--今日的天气真冷啊，我们都穿上什么衣服了?人们除了穿上厚衣服以外，还想出什么好方法来过冬呢?

2、科学教育"动物是如何过冬的"教师用语--人们是这样过冬的，那么你们知道小动物是怎样过冬的呢?

⑴幼儿依据日常观看进行自由回答，教师不予评论。

教师用语--刚刚小朋友说了许多动物过冬的方法，那么到底小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢?如今，老师就来请大家看一段录像。

⑵幼儿观看录像一遍：

要求：A录像上有哪些小动物;B这些小动物是如何过冬的。

幼儿依据录像内容进行回答，教师依据幼儿回答内容，出示相应的磁铁教具。

⑶幼儿再次观看录像，并出规定格画面，进行动行过冬形式的归类。

教师用语--小动物们也很能干，它们也想出了许多方法来过冬，那么小动们用了哪些好方法呢?我们再看一遍录像。

要求：A这些是什么小动物;B它们是用什么方式过冬的。

(依据定格画面，并运用磁铁教具帮助功儿进行归类)隐藏--蜜蜂、蚂蚁(老鼠)等;(幼儿用动作表示"隐藏")冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓)等;(解释：眠就是不吃不喝也不动的意思)迁徙--燕子、大雁、丹顶鹤等;(解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。)反复练习新词"迁徙"。

换毛--狮子、狐狸、狗、羊(鸡、鸭、兔)等。

⑷稳固动物过冬的四种主要开式：隐藏、冬眠、迁徙、换毛。

教师用语--如今，我相问问小朋友：小动物想了几个好方法过冬的，又是哪些好方法呢?

⑸教师总结：小动物们很聪慧，想出好方法来度过寒冷的冬天，它们有的隐藏，有的冬眠，有的迁徙，还有的换毛。它们真是能干的小动物!

3、结束部分。

活动反思：

科学活动重点在于幼儿的探究过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的`相关学问材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探究获得学问的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得学问，接下来的商量过程会激烈，相关阅历也会更加丰富，同时也增添了幼儿讲解并描述时的自信念。

一堂科学活动需要关注到方方面面，甚至一些细小的问题也特别关键。在教学活动的开始部分，幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解，我只要帮助幼儿进行对已有学问的梳理即可，无须花费太多时间，以至于在幼儿探讨部分的时间过于紧凑。在播放直观、生动形象的《动物怎样过冬》视频时，由于声音处理不够清晰，导致幼儿在欣赏时听不清，若将视频中的声音关闭，由教师随视频的播放进行讲解并描述。这样才能帮助幼儿形象直观地了解和探究动物过冬的方式。

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活动目标：

１、理解动物是如何过冬的，知道动物如何过冬主要有四种形式：⑴隐藏；⑵冬眠；⑶迁徙；⑷换毛；

２、理解词汇：冬眠、迁徙等。

３、对探究动物世界神秘感兴趣，并具有较细致的观看能力。

活动预备：

“动物过冬〞的录像带、录像机、电视机、各类动物的磁铁教具、动物胸饰、录音机、磁带等。

活动过程：

１、复习稳固“人们是如何御寒的〞。教师用语——今日的天气真冷啊，我们都穿上什么衣服了？人们除了穿上厚衣服以外，还想出什么好方法来过冬呢？

２、科学教育“动物是如何过冬的〞。教师用语——人们是这样过冬的.，那么你们知道小动物是怎样过冬的呢？

⑴幼儿依据日常观看进行自由回答，教师不予评论。教师用语－－刚刚小朋友说了许多动物过冬的方法，那么到底小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？如今，老师就来请大家看一段录像。

⑵幼儿观看录像一遍：

要求：Ａ录像上有哪些小动物；Ｂ这些小动物是如何过冬的。幼儿依据录像内容进行回答，教师依据幼儿回答内容，出示相应的磁铁教具。

⑶幼儿再次观看录像，并出规定格画面，进行动行过冬形式的归类。教师用语－－小动物们也很能干，它们也想出了许多方法来过冬，那么小动们用了哪些好方法呢？我们再看一遍录像。

要求：Ａ这些是什么小动物；Ｂ它们是用什么方式过冬的。〔依据定格画面，并运用磁铁教具帮助功儿进行归类〕

隐藏——蜜蜂、蚂蚁〔老鼠〕等；〔幼儿用动作表示“隐藏〞〕

冬眠——青蛙、蛇、熊〔蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓〕等；〔解释：眠就是不吃不喝也不动的意思〕

迁徙——燕子、大雁、丹顶鹤等；〔解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。〕反复练习新词“迁徙〞。

换毛——狮子、狐狸、狗、羊〔鸡、鸭、兔〕等。

⑷稳固动物过冬的四种主要开式：隐藏、冬眠、迁徙、换毛。

教师用语——如今，我相问问小朋友：小动物想了几个好方法过冬的，又是哪些好方法呢？

⑸教师总结：小动物们很聪慧，想出好方法来度过寒冷的冬天，它们有的隐藏，有的冬眠，有的迁徙，还有的换毛。它们真是能干的小动物！

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活动目标：

１、理解动物是如何过冬的，知道动物如何过冬主要有四种形式：⑴隐藏；⑵冬眠；⑶迁徙；⑷换毛；

２、理解词汇：冬眠、迁徙等。

３、对探究动物世界神秘感兴趣，并具有较细致的观看能力。

活动预备：

"动物过冬"的录像带、录像机、电视机、各类动物的磁铁教具、动物胸饰、录音机、磁带等。

活动过程：

１、复习稳固"人们是如何御寒的"。

教师用语－－今日的天气真冷啊，我们都穿上什么衣服了？人们除了穿上厚衣服以外，还想出什么好方法来过冬呢？

２、科学教育"动物是如何过冬的"教师用语－－人们是这样过冬的，那么你们知道小动物是怎样过冬的呢？

⑴幼儿依据日常观看进行自由回答，教师不予评论。

教师用语－－刚刚小朋友说了许多动物过冬的方法，那么到底小动物们是怎样度过寒冷的'冬天呢？如今，老师就来请大家看一段录像。

⑵幼儿观看录像一遍：

要求：Ａ录像上有哪些小动物；Ｂ这些小动物是如何过冬的。

幼儿依据录像内容进行回答，教师依据幼儿回答内容，出示相应的磁铁教具。

⑶幼儿再次观看录像，并出规定格画面，进行动行过冬形式的归类。

教师用语－－小动物们也很能干，它们也想出了许多方法来过冬，那么小动们用了哪些好方法呢？我们再看一遍录像。

要求：Ａ这些是什么小动物；Ｂ它们是用什么方式过冬的。

〔依据定格画面，并运用磁铁教具帮助功儿进行归类〕隐藏－－蜜蜂、蚂蚁〔老鼠〕等；〔幼儿用动作表示"隐藏"〕冬眠－－青蛙、蛇、熊〔蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓〕等；〔解释：眠就是不吃不喝也不动的意思〕迁徙－－燕子、大雁、丹顶鹤等；〔解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。〕反复练习新词"迁徙"。

换毛－－狮子、狐狸、狗、羊〔鸡、鸭、兔〕等。

⑷稳固动物过冬的四种主要开式：隐藏、冬眠、迁徙、换毛。

教师用语－－如今，我相问问小朋友：小动物想了几个好方法过冬的，又是哪些好方法呢？

⑸教师总结：小动物们很聪慧，想出好方法来度过寒冷的冬天，它们有的隐藏，有的冬眠，有的迁徙，还有的换毛。它们真是能干的小动物！

３、结束部分。

活动反思：

科学活动重点在于幼儿的探究过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关学问材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探究获得学问的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得学问，接下来的商量过程会激烈，相关阅历也会更