在班主任工作经验交流会上的发言

在班主任工作经验交流会上的发言在班主任工作阅历沟通会上的发言篇1

各位老师、同志们：大家下午好!

学校确定召开的班主任阅历沟通会，经过政教处的充分打算，细心支配，今日胜利召开啦。在此，我代表校领导班子向这次会议的胜利召开表示庆贺!向在过去为我校学生培育及管理工作方面付出艰辛苦动的政教处的全体同志、年级主任、班主任表示诚心的感谢!感谢你们为学校做出的巨大贡献。正是由于你们忘我的付出，才换来了家长们的信任、好评，学校声誉的提升。

六位班主任的阅历沟通，达到了相互学习，共同提高，弘扬正气，激励先进的目的;同时，也为目前没当班主任将来可能当班主任的同志供应了一次难得的学习机会。听了六位班主任的发言，我深有感受，他们的发言很实在，他们的工作阅历很好用，他们的精神很感人。

班主任工作是神圣的。任何一个人的成长，都离不开班主任的教化和培育，一个人不管他的职位有多高，财宝有多少，在他的内心深处班主任确定占有重要的位置，他的思想、言行都会烙上班主任的烙印。

班主任的工作很辛苦、很操劳、很劳累。班主任负责的事情真是太多，担子太重：最早来，最晚走，管学习、管纪律、管卫生、管生活、管平安、管健康，内对学校负责，外对家长负责，这是大家公认的事实。特殊是在二中目前学情和校情虽有很大改观，但仍旧举步维艰的今日，在面临激烈竞争，逼迫二中奋力前行，谋求更大发展的形式下，对班主任的要求更高，责任更大。

我始终认为：班主任这支队伍是学校若干支队伍中最重要最核心的一支，可以说是学校的脊梁，这支队伍的层次就是学校的高度，这支队伍的战斗力就是学校发展的动力。因此，在学校的办学思路中，其中最重要的一条就是努力建设一支全市最佳的班主任工作团队，开创我校班主任工作的最佳局面。

班主任也是学校与学生及其家长联系和沟通的桥梁和纽带，是班级任课老师团队的核心，是学校面对学生和家长的代言人，是二中想象的详细化身。学生和家长对学校的评说，很重要的方面取决于对班主任的满足度。33个班主任就是二中的33个窗口，是二中整体形象折射出的33个彻面。社会及家长对二中的满足度大幅提高，足以证明班主任工作的质量有明显提高，足以证明很重要的一方面是我们班主任在平常工作中付出的代价和牺牲。

为此，我再一次地向你们表示敬意!!

下面，我想借此机会就班主任工作向各位提出四点建议：

第一，要进一步提高对班主任工作重要性相识，不断增加班主任工作的荣誉感和使命感。任小艾老师曾说过：我感到一个老师假如不当班主任，就不能算是真正意义上的老师。魏书生做了校长、局长还当两个班的班主任。李镇西做了多年的班主任好像对班主任还是有瘾。优秀的班主任之所以优秀，其重要的缘由是他们酷爱这项事业，坚持实践。

其次，加强学习，提高自身素养，进一步提到班主任工作的效果和水平。要求虚心学习优秀班主任的管理阅历，特殊是初当或当班主任时间不长的同志更应留意与同事学习沟通，虚心学习借鉴;要常常看一些教化专著，从中丰富自己的专业理论学问;要常常动笔写反思，写案例，写随笔，写叙事，努力把自己发展成探讨型的班主任，特殊是要对对后进生特地进行探讨，探究转化的途径，积累帮教的阅历。

第三，酷爱学生，严格要求，促其成才。从某种意义上讲，师爱比母爱更宏大，因为老师和学生没有半点血缘关系而家长对孩子的爱更多是源于亲情。的确是这样的，老师对学生没有半点个人企图，更没有一丝的个人私利，我们对学生的期盼纯粹是处于一种职业道德和职业良知，除此之外，别无所求。爱是前提，徳是灵魂。没有爱就没有教化，教化的秘诀是真爱。老师要用真才实学，真凭实据，真知灼见，真情实感去感染学生;要敬重学生的认知规律，敬重学生的需求，敬重学生的人格;要处理好严格要求与生动活泼的关系，切不行把两者对立起来。

第四，学校要进一步加大班主任队伍建设的力度，为班主任的专业成长创建一切必要的条件。在班主任待遇方面要逐步有所提高，在老师评职、评优、提拔、学习培训等方面对班主任倾斜，形成人人争当班主任的新局面。

老师们、同志们：借助今日的沟通平台，希望我们从中都受到启迪，都有所借鉴和领悟，希望大家在接下来的工作中，要接着发扬二中精神，勇挑重担，心系学生，爱惜学生，最大限度的善待学生，要有剧烈的事业心、责任感和过硬的教化教学本事，要做学生的精神领袖,思想向导,行动楷模。希望大家以更加饱满的热忱投入到工作中，抓好各项工作的落实，促进学校管理科学化、规范化和人文化，促进学校尽快进入到良性发展的新局面。

诚心祝福我校班主任工作再上新台阶，祝全体班主任及全校老师身体健康，生活开心!感谢大家!

在班主任工作阅历沟通会上的发言篇2

天的题目是细微环节确定成败，班主任工作其实就是一堆的细微环节。今日我要说的就是其中的几个细微环节，希望和大家共享、共勉。

要说我做班主任的时间也不短了，但是以前没有很好地停下来思索怎样做好一个班主任，所以感觉没有什么特殊的心得。近几年，当把一个班真正交到我的手上，一下子感觉肩上的压力大了，责任重了。使我不得不经常反思，不断学习班主任这门学问和艺术。下面我想谈谈我在工作中的几点感受。

首先我想说班主任要培育学生的责任感。为什么会想到这些呢，因为有一件事对我触动很大。让我想了许多。那是我现在教的班上二年级的时候，学校开运动会。那每天不好，刮着风还下着小雨，特殊冷。二年级的孩子项目很少，早早的结束了，许多家长来接孩子。我就让学生把自己的凳子搬到教室再和家人离开，但一些孩子急于回家，趁我没留意，把凳子仍在楼梯上就和家人走了。事后，我在楼梯及楼梯拐角上捡到好几把凳子，有的就只差几步路没到教室。

我对此异样生气，开学后在班上大发了一通脾气，但我静下心来想，不是别的，是孩子们缺少了责任感。以前总觉得责任感是说给大人的，其实不然，长大了有大的责任，小时候有小的责任，年龄再小，也要培育责任感。于是，就在这方面对学生进行教化。首先，就事论事，还是丢凳子的事，是你的凳子，你就有责任搬到教室，假如丢了，那是你的责任，是你没有照看好自己的东西，丢了你就照价赔偿。其次，教化班干部，每个班干部都有相应的责任，哪怕你只是一个小组长，那你就有责任管理好你那一小组，因为那是你的责任。最终落实到每个一般学生，在你做某件事前，想一想，我在这件事上担当了什么责任，做完后再想一想，我做到了吗?假如今日你是值日生，那你就有责任把教室打扫干净。放学后把门窗关好。看到好的典型我就大加表扬：谁谁真有责任感!把该做的做得那么好!

经过一段时间的强调与教化，学生进步很大，班级各项事务也更加易于管理。就拿做值日来说，以前值日生常常遗忘关门，关窗，打扫完以后工具胡乱一扔就跑了。后来在强调了值日生的责任后，我说下班后我不再来教室检查你们的劳动状况，其次天再让全部的学生看看你们把自己该做的做好了没有?但说归说，他们走后我还是要去看的，但状况就完全不一样了，教室打扫的干干净净，门窗关好，笤帚等放得规规则矩的。班上的一切井井有条。我想，班级的管理并不是简洁的制定几条被架空的规则，它还应当有点依托的东西。规则会有人遵守，也会有人不遵守，反复惩处学生也迟早会有抗药性，但有了这些依托的东西，即使不制定有形的规则，无形的约束也会进入孩子的头脑中。并且影响是深远的。

其次我想说的是培育学生的集体意识的问题。班级是一个集体，他贵在有凝合力。进入三年级后，发觉一些孩子变得自私了，不热衷于集体的事务。该自己打扫卫生很卖力，但不是自己值日就不干，哪怕快检查了，也是干着自己的事。一副事不关己高高挂起的样子。我在想，一年级的时候，也不管是星期几，有几个孩子特殊爱劳动，来学校就拿起拖把拖地，每天都是争着干活。现在呢?长大了变懒了?我在班上说，怎么还想老师给你们发小红花呢?孩子们都笑了。道理说通了，孩子们眼里就有活了。我有时候把他们都当成大孩子来说话，觉得他们是很懂事的孩子，就拿那个标准和他们讲道理。时间长了，有些话，一说他们就明白。当然，还要有嘉奖，那就是实实在在的，本子、文具。因为终归还只是三年级的孩子。培育学生集体意识，还有一点就是班主任要和孩子们一起关注班级的荣誉。运动会上，我会跳起来和学生们一起为我们班的运动员加油呼喊，在我身边的孩子们喊得更起劲了，运动员们望见老师也在为他们加油跑得更卖力了。在那一刻，他们觉得老师跟他们一样也很在乎班上的荣誉，全班学生和老师凝成了一股绳。

最终我想说的是，班主任要教学生做人的道理。这一点我很赞同董老师说的，细想想，我们有相通的地方。就是让孩子的内心是健康的、向上的。或许一些做人的道理他们现在还似懂非懂，但就是告知他们。让他们听听，随着时间的变更会明白的。我领着学生读《飞鸟集》、读《论语》，把一些道理讲给他们听，就当他们是能听懂的孩子，我尽我所能，把我这这二三十年的人生感悟说给他们听。当然是用完量浅显的话语。他们总是听得很仔细。现在，从他们那闪着光的眼神中，我可以确定地说，他们懂了。或许只是一点点，但那真的并没有什么关系。至少他们都是内心充溢阳光的，健康向上的。我们有几个男孩子很淘气，但都是特真特纯的。懂事的孩子好讲道理，道理懂了，管理起来是很简单的。做一个正直的人比好成果要重要。或许到高年级，效果会更明显一些。

以上就是我对班主任工作的一点感悟，或许还有有待完善的地方。还恳请大家多指责指正。感谢!

在班主任工作阅历沟通会上的发言篇3

在繁忙的期中阶段，我们把班主任老师聚集在一起，举办这个沟通会，体现了班主任在学校工作中的重要地位和重要作用。希望通过这个会议，给大家供应一个学习沟通的平台，取人之长，补己之短，不断丰富班主任工作的阅历和技巧，努力提高班主任工作的实力和水平。刚才,听了几位班主任的发言，我深有感受，大家的发言很实在，工作阅历很好用，工作精神很感人。作为班主任，要学会吃苦，乐于奉献，勇挑重担，心系学生，服务学生;要有剧烈的事业心，责任感和过硬的教学水平;要做学生的精神领袖，思想向导、行动楷模一句话，班主任工作艰难而辛苦。下面，我就班主任工作谈三点看法，与大家共勉。

一、要正确相识班主任工作的重要性

班主任是班级的组织者、管理者和领导者，是学校与家长联系的桥梁，是联系本班各科任老师的纽带。班主任在学校教化中担当着特别光荣的任务。假如学校是一座大厦，班主任就是承重的墙、奠基的石。班主任工作的重要性主要体现在以下三个角色上：

首先，班主任是学生健康成长的引领者，起着导向引领作用。对于引领者，我的理解就是如学生跑步，你在前面带路，学生前进的方向正确与否，速度快慢如何，都取决于你这位引领者。作为班主任，比一般老师更多一份责任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。这份责任、付出、酸甜苦辣，就是对学生的教化、指导和关爱，对全体学生从课内到课外、从学习到生活、从个人到家庭、从思想进步到身心健康成长，无不关切，无不负责。班主任所做的工作干脆关系到学生成长。一名不称职的老师，影响的是一门学科的教学;而一名不称职的班主任，影响的将是学生全面健康的发展。因此说，班主任是学校里最辛苦的人，也是最可爱的人，更是最值得敬重的人。

其次，班主任是学校决策的执行者，起着实行作用。在学校，再好的决策，假如没有一支好的执行队伍来实施和落实，也就等于是空谈。这个执行队伍的先头部队就是我们的班主任群体。班主任就是通过协调各科任老师，共同落实学校各项工作。假如说一所学校有了发展，首先应当归功于以班主任为首的老师队伍。因此说，班主任工作的质量，关系着班级教化教学任务的顺当完成，关系着一所学校整体的教化教学水平。正是基于这一点，学校工作关键是抓好班主任队伍的建设。班主任是学校最基层的管理者和工作落实者，上面千条线，下面一根针，各项工作的落实都要靠班主任。因此，这支队伍素养的凹凸，工作作风如何，干脆关系到学校的各项工作能否上水平、上台阶。为了进一步明确任务，落实责任，促进各项工作的落实，各班主任应诺必行，行必果，切实做好本责工作。

第三，班主任是家庭社会关系的调整者，起着桥梁纽带的作用。大家都有共识，家长和社会对学校的了解，对学校老师群体的了解，都是通过班主任这个窗口，因为班主任是家长最早接触和接触最多的人。可以说，班主任的举止、言行、看法代表了学校的形象。同时，很多重要工作都要靠班主任与家长社会沟通、协调、推动、落实。

二、正确对待班主任工作面临的问题

当前处于一个大变革的时代，教化形势的发展日新月异，我们面对的学生、家庭、社会都发生着很大的改变，因此，对班主任工作提出了新的挑战。它主要体现在以下几个方面：

第一、学生对于班主任工作要求更高。

我们现在面对的学生大部分都是新世纪后，他们接受新事物很快，具有很强的叛逆心理，不再尽信师，唯师是听。他们大多为独生子女，养尊处优的生活环境，使他们形成了自由散漫、自由自在的性格，这与班集体要强调的团队意识和合作精神形成了剧烈的冲突。而此时的班主任，在引导、改造学生个体时，如何把艺术性、敏捷性、策略性很好地结合、发挥出来，就是一个很大的难题。

其次、家长对班主任工作的期望值更高。

望子成龙，望女成凤，是每个家长对儿女最殷切的期望。每一个父母在送子女入校时，都想选一个好班级，其实关键就是想找一个人品、实力俱佳的班主任，希望通过优秀班主任的教化、管理，使子女成人成才。他们相识到，一个好的班主任能带出一个好的班集体，一个良好的班集体是一种特别的教化力气，对于发展他们的智力、实力和特性，促使他们身心和谐、健康发展都有着非常重要的意义。这种对子女将来寄予的远大希望，在不经意间就寄予到班主任身上。期望值高，要求就高，所以说每一位家长乃至整个社会都对班主任工作寄予殷切的厚望，也使我们感到压力加大。

第三，环境对班主任工作影响更大。

当前社会环境的困难性，对于学校管理，尤其是对学生的思想教化引导工作提出了更高的要求，如拜金主义现象、事事以钱为主、相互攀比、贪图享乐、心理脆弱、追求虚荣、厌学逃学、不堪挫折等等。面对困难的社会大环境，班主任如何加强教化管理，更新教化理念，让学生的心灵不受到消极因素的侵害，工作责任和工作难度也在不断增加。

三、对班主任工作的几点要求

第一、要端正看法，乐于奉献。

在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、琐碎的、微小的，但同时，班主任工作也是甘甜的、奉献的、宏大的。因为，老师生涯中有了班主任的经验，有了与学生密切的接触，才是完整意义上的老师。作为班主任老师，在选择了这份工作的同时，就要选择一份职责，就要选择一份付出。心理学家马斯洛曾说：心若变更，你的看法跟着变更;看法变更，你的习惯跟着变更;习惯变更，你的人生跟着变更。所以，班级能否管理好，关键看班主任的工作看法和工作作风。有时候，我们会发觉班风、学风与班主任的看法及个人工作作风有极大的相像：班主任责任心强，班风就正，各项工作井井有条;班主任责任心不强，工作就拖拖拉拉，懒懒散散，其班级工作也就上不去，日积月累，问题成堆，最终成了一个烂摊子。因此要当好一名班主任，首先要有剧烈的责任感和事业心，用高度的责任感去影响学生，用剧烈的事业心去感染学生，才能培育出学生严格、仔细、负责任的行为习惯。其次，班主任要保持一颗平常心。假如没有一颗平常心，就压制不住浮躁，就克服不了困难，就变更不了局面。班主任是一个特别的群体，能选为班主任的都是老师中道德品质好、业务实力棒、工作责任心强的佼佼者。可以说，班主任就是老师的模范和标尺，这就要求各位班主任要更加严格地要求自己，以不带有任何世俗和功利色调的心态，收起性子，沉下身子，专注于班级管理，致力于学生教化。

其次、要提高师德，凝炼人格。

高尚的师德是塑造学生健全人格的关键。班主任工作是以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂的工作。老师的一言一行，一举手一投足，无不对学生起着潜移默化的影响和作用。育人者必先育已，不正已者则不能正人。一名好班主任能够带出一班好学生，并能影响学生的一生，学生也会恒久敬重你、记住你。

第三、要倾注情感，转变理念。

以制度规范言行，以情感凝合众心是班主任工作追求的境界。学生只有在感受到了师爱的暖和、师爱的