高考语文冲刺阶段复习建议优秀课件

2019-2020年高考语文冲刺阶段复习建议

以生为本讲究实效

2019.10.4实效来自：一、准确把握备考方向，不做无用功二、精心研制备考策略，抓住三个关键三、重视质量分析，寻找增分点四、做好师生情感激励，促进成绩再提高一、准确把握备考方向，不做无用功1.研究考纲，搞清变化，做到高效复习一、准确把握备考方向，不做无用功2.

明晰导向，研究策略，做到精准复习立德树人依法治国社会主义核心价值观中华优秀传统文化创新能力一点四面一体四层四翼2019高考语文考试大纲四点变化大纲将“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”变为了“根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”。这一变化将“文化素质”具体化，强调了“思想道德素质”的重要性，是对高考语文试题在命题思想上的规定，决定了命题的方向；“科学文化素质”强调了文化素质的科学性，原因在于文化中亦有糟粕，此变化充分强调了高考要关注先进文化，关注充满正能量的文化。调换了文学类文本阅读和实用类文本阅读的顺序。这一变化会让语文试卷的结构布局更加科学，在本质内涵上来看，论述类文本阅读和以新闻为核心的实用类文本阅读都具有时政性的基本特征，而文学类文本阅读和古诗文阅读在本质内涵上都属于文学作品，这样的顺序调整有助于考生在解题时呈现出思维上的连贯性。题型示例中去掉了实用类文本阅读《下笔不觉师造化》和以“阅读危机”为核心内容的非连续性文本阅读。这一变化目的在于让高考试题在题型组成上更加趋于合理，突出试题的变化性。题型示例中增添了论述类文本阅读2018年全国卷Ⅰ《历史视域中的诸子学》、2018年全国卷Ⅰ的关于“通信安全”的非连续性文本阅读、2017年全国卷Ⅰ的关于“中央电视台纪录频道”运营方式的非连续性文本阅读、2018年全国卷Ⅲ语言文字应用成语病句连贯、2018年全国卷Ⅰ语言文字应用成语病句连贯、2018年全国卷Ⅲ的语言得体，以及2018全国卷Ⅰ和全国卷Ⅱ的作文。这些变化是近年来高考语文试题变革的成果和结晶，展现出了高考语文试题的创新性，是我们应该关注的热点。精心研制备考策略，抓住三个关键关键：每一节课都能精准设计明确不同轮次复习的作用与价值第一轮：抓基础；系统复习所学知识，然后适当提高要求，初步构建完整的知识网络。

——积累阶段第二轮（冲刺1）：抓提高；把几个月的复习积累转化为卷面成绩，目的查漏补缺，完善知识网络，滚动提高。

——爆发阶段第三轮（冲刺2）：抓稳定；把一二轮的复习成果稳固下来，并再提升。

——稳固再升阶段二、精心研制备考策略，抓住三个关键关键：每一节课都能精准设计二轮复习（冲刺1）的主要任务：

提高考生解题的速度及准确性。

与一轮复习的区别：

一轮复习侧重于做“对”。二轮复习既要“对”，又要“快”。

为了“快”，必须“准”。

为了“准”，必须要“熟”、“巧”。“快”、“准”、“熟”、“巧”缺一不可。二、精心研制备考策略，抓住三个关键关键：每一节课都能精准设计二轮复习（冲刺1）模式：

综合训练+专题突破+套题主要任务是：（1）训练学生的实战经验

——认真审题、答题技巧、应变能力、规范书写等。（2）对学生掌握不很牢固的知识，进行专题突破。具体方法是：

套题用于查漏，专题用于补缺。通过选取高考真题和精选全国各地模拟题，组成的套题，让学生实战模拟练习，发现共性问题及时有针对性地组专题进行练习讲解；突破这个重点问题后再做套题，发现问题再专题补缺。二、精心研制备考策略，抓住三个关键关键：每一节课都能精准设计怎么查？怎么补？模拟考试套题练习日常检测学生错误提炼共性问题确定专题名称专题讲解专题训练二、精心研制备考策略，抓住三个关键关键：每一节课都能精准设计精准设置高三二轮专题知识专题题型专题能力专题核心素养专题一点四面一体四层四翼二、精心研制备考策略，抓住三个关键关键：每一名学生都能形成思维建模（做题套路？）培养学生的问题意识、质疑精神，培养发散性思维和批判性思维。1重视展现学生思维过程，弄清思维路径。2引入学习工具、思维工具使思维过程可视化，让抽象思维步骤具体化。3重视思维建模，帮学生寻找正确的思维路径。4三、重视质量分析，寻找增分点进行充分的考情分析——1.做好问题知识点的筛查、补测工作每次综合侧、阶段考后都要回头看补测一次

唯有做到，才上台阶！

2.做好目标学生个体的薄弱分析

3.密切关注总分分数线与学科上线有效分四、做好师生情感激励，促进成绩再提高2.同伴影响、团队力量教师：学科组团队、班级管理团队学生：班集体建设、好朋友互助1.统一规划、双向激励从精神、物质层面，从细节入手，做好不同节点的激励复习构想复习思路一、课本梳理二、考点强化三、综合练习课本梳理一、文言文重点篇目回顾，印出不加注释的课文，逐字解释。二、古代诗歌依据考题，重新设问，整理归纳。考点强化古文专题考点专练：120个实词；18个重点虚词；词类活用和句式集中练习；文段综合：

建议选用《旧唐书》、《新唐书》、《宋史》、《明史》等二十四史中的文段若干。文言文阅读【2007年以来的新课标卷、1卷】近几年的题型稳定。选文以唐宋为主，选材多为经典史籍。以人物传记为主，多为古代良臣名吏的美言佳话，承载了较多的传统美德教育因素，叙述性强，且结构相对完整。断句：注意语法结构，尤其是动词。动宾、主谓、连动，省略，官职。(16年1）为政有能声/盗悉窜/他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋（sōu藏匿）耳/索之/果然/(16年2）承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍/承宪妻每扬言/事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/(16年3）谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者/官/降珪修撰/俄以《实录》成/进/左中允/再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/(15年1）宣和末/高丽入贡/使者/所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏/贬蕲州安置/文化常识：（2017全国1卷）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A．以字行，是指在古代社会生活中，某人的字得以通行使用，他的名反而不常用。B．姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它与血亲有同有异，只是血亲中的一部分。C．母忧是指母亲的丧事，古代官员遭逢父母去世时，按照规定需要离职居家守丧。D．私禄中的“禄”指俸禄，即古代官员的薪水，这里强调未用东乡君家钱财营葬。文化常识：（2018全国1卷）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A．《三坟》《五典》传为我国古代典籍，后又以“坟籍”“坟典”为古代典籍通称。B．“阙”原指皇宫前面两侧的楼台，又可用作朝廷的代称，赴阙也指入朝觐见皇帝。C．“践阼”原指踏上古代庙堂前台阶，又表示用武力打败敌对势力，登上国君宝座。D．逊位，也称为让位、退位，多指君王放弃职务和地位，这里指鲁芝的谦让行为。考查范围：官职、礼制、科举、地理……（天文、历法）16.1：古代朝廷中分职设官，各有专司，所以可用“有司”来指称朝廷中的各级官员。16.2：移疾指官员上书称病，实际是官员受到权臣诋毁，不得不请求退职的委婉说法。16.3：礼部为六部之一，掌管礼仪、祭祀、土地、户挤等职事，部长官称为礼部尚书。16.1：首相、建储、契丹，16.2：陛下、中宫、吏部，16.3：教坊司、致仕、两京。17.1：以字行、姻亲、母忧、私禄；17.2：下车、收考、车驾、京师；17.3：状元、上元、近侍、告老；18.1：《三坟》《五典》、“阙”、践阼、逊位；18.2：豪右、顿首、茂才、京师；18.3：.陵寝、株、前尹、御名。古代文化常识和文学常识题备考策略一、文化常识：九大部分

称谓、历法、官职、地理、天文、科举、宗法、礼俗、古代音律。

二、文学常识：三大部分

1.文学体裁、史学体例。

2.文学、史学名家。包括个人简介、文学或史学主张、文学流派、团体称谓等。

3.文学、史学名作。包括内容简介、体裁或体例等。1.学生整理课本《必修1-5》和选修《中国古代诗歌散文欣赏》出现的文化常识和文学常识。2.教师适当补充资料中常见的文化常识和文学常识。3.学生整理所做文言语段中常见的文化常识和文学常识。古代文化常识和文学常识题备考策略教师择要整理成电子稿，高考考前组编《临考必读》印发考点强化古诗专题语言

形象思想感情表达技巧

高三阶段复习古代诗歌

主要学习任务读懂诗歌的语言：读通诗句，弄清含义，领会妙处。理解诗歌的内容：认清意象，想像意境，明白主旨。把握诗歌的形式：辨识体裁，分析结构，鉴赏表达。写出准确的答案：依据要求，规范思路，表述清楚。古诗选择题：漫成一首杜甫

江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。

沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。

8．对这首诗的赏析，不恰当的一项是A．首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人”这句诗异曲同工。B．第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧、和平。C．二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动”，与一、三两句的“静”对比鲜明。D．全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。

约客

赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

A.前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。B.第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。C.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。D.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。梳理课本梳理课本梳理课本梳理课本梳理课本梳理课本题型答案模式构建一、炼字类：释义+译句+手法+表意+效果二、句意类：翻译+含义（言外之意）三、形象类：形象+特点(引用+描述+概括)四、意境类：译句+描述+概括+情思五、情感类：形象+特点+意境+情感六、哲理类：形象+特点+意境+哲理七、手法类：概念+解析+释义+情感+效果八、作用类：内容作用+结构作用+艺术作用九、结构类：启下、过渡、总结、贯穿十、原因类：(为什么写，为什么这样写；内容、表达)十一、赏析类(定向、综合)复习建议

挖掘教材，渗透高考利用考题，总结规律一诗多问，提高效率结合背诵，多维使用广泛阅读，积累经验立足文本，按题作答考点强化语言应用成语病句其他考点强化论述类文本阅读文学类文本阅读实用类文本阅读4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）5．小说中赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。（6分）6．小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析（6分）小说试题《赵一曼女士》不忽略“三要素”，应关注新变化：叙述方式、虚构性--倾向于现代小说，淡化情节。7．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）8．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）9．以上三则材料中，《人民日报》《自然》《读卖新闻》报道的侧重点有什么不同？为什么？请结合材料简要分析。（6分）实用类（“非连”）试题：关于量子通信1、复习效率较高；2、关注2017版新课标。从高考试卷情况分析，信息筛选题，很多学生得不了满分，原因：

第一找不到准确的答题区间，不知道从哪里找出答案。

第二思维不严密，丢落或错选文本中的信息。措施之一：第一步是认真分析题干，弄清答案指向。具体做法是把题干的内容分为若干部分，找出关键词，看都是什么意思，再分析整个题干是让干什么的。

比如2017年全国1卷“非连”阅读的第（3）题：根据上述材料，概括说明中央电视台纪录频道开播初期与美国国家地理频道在制播运营模式方面的不同。

第二步是依据所分析的内容，将文章从前往后快速浏览，找出答案涉及到的区域。

以上题而论，“制播运营模式”就是关键词，从文中迅速找到关键词所领起的内容，就可答题区间。措施之二：在大量的解题训练过程中，着力培养学生以下四种能力——

以果溯因能力

分类能力

概括能力

多角度思考能力作文训练审题立意是关键；思维训练是重点；素材积累要重视；语言文采冲高分。审题立意是关键

强调任务意识、对象意识；（2017全国1卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全