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六年级上册第三单元精读引领课《宇宙生命之谜》

课前讨论

地球之外的太空中是否有生命存在？讨论交流重点探究宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？生命存在的前提条件是什么？

太阳系中除地球、火星之外的其他行星有无生命存在？是如何得出这一结论的？分组讨论学生阅读第5—8自然段，分析火星上是否有生命存在。A.为什么火星上可能会有生命存在？B.为什么火星上生命难以生存？交流汇报

因为火星与地球有许多相似之处，比如：自转一圈的时间接近；自转轴与公转轨道平面的倾角接近，昼夜长短相近，都有四季。所以火星上可能会有生命存在。

因为火星上非常干燥，水分少、大气稀薄、表面温度很低、没有磁场、没有臭氧层，所以火星上的生命难以生存。浏览课后习题第2题，交流阅读方法。（1）科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？（2）人类是否有可能移居火星？阅读方法探究阅读方法探究完成阅读任务（1），要重点阅读第3、4、7、8自然段，作者先提出了生命存在的四个条件，然后一一罗列科学事实，利用排除法来判断其他星球是否有生命。完成阅读任务（2），就要重点阅读介绍火星的几个段落（第5—8自然段），火星与地球在许多方面很相似，即使到目前为止，人类仍然没有在火星上发现有生命存在，但是，说不定在未来的某一天人们将有可能移居火星。写法借鉴（1）出示说明方法，学生在文中勾画相关句子，自主交流。（作比较、举例子、列数字。）（2）出示例句，学生说说加点的字词体现出说明文语言的什么特点，这些字词能否删掉或替换，为什么？诗人是魔术师整合阅读1.阅读

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