部编版《纸的发明》优秀课件5

你知道中国古代的四大发明是哪些吗？造纸术印刷术指南针火药10纸的发明国家统编教材·三年级语文下册造纸术伟大创造记录相册铸刻阅读携带保存丝帛蚕茧制造篾席薄片棉麻比较大约蔡伦积累经验改进破碎捣烂木浆传承朝鲜阿拉伯欧洲促进社会字词学习我会读shùcèwěichuànɡzhùmácúnyuèxiéjiàoyuēsuìlúnjiānɡyàndǎoxiǎnācàilùbóbáoɡǎijiǎnōuzhōumièchénɡcùshèbǎozhìlěi造纸术

伟大创造记录相册

铸刻阅读携带保存丝帛蚕茧

制造篾席薄片棉麻比较大约

蔡伦积累经验

改进破碎

捣烂木浆传承朝鲜

阿拉伯欧洲

促进社会携创制蔡欧累伦纸飞机存鲜洲社我会写术伟录册保验阿欧洲存社约上下结构左右结构录

伟、保、约、验、阿、欧、洲、社独体字结构半包围结构术、册存1.想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。（）2.形容读书多，学问大。（）3.重量较小，建造较易或使用方便。（）4.（质料）不精细，不光滑。（）A.粗糙

B.创造

C.学富五车D.轻便BACD词语解释整体感知课文共有

自然段，可以分为哪几个部分，分别主要讲了什么？五第一部分（1）第二部分（2-3）第三部分（4）造纸术的发明。蔡伦改进造纸术之前的记录情况。蔡伦改进造纸术。第四部分（5）造纸术的深远影响。课文解读第一部分（1）中国造纸术的历史地位是怎样的？

造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。第二部分（2-3）

默读这部分并找一找：在蔡伦改进造纸术前，人们用什么来书写文字？

龟甲、兽骨、青铜器、竹片、木片、帛、麻纸。易保存原料广轻便价格低廉费时费力阅读、携带、保存不方便价钱昂贵粗糙、不好书写龟甲、兽骨、青铜器竹片、木片帛麻纸根据课文内容填写表格第三部分（4）

大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。

说明造纸术是______________________________________________。

中国古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶

他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。

他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。蔡伦纸的制作方法是怎样的呢？

蔡伦纸具有哪些其他书写载体无可比拟的优越性？原料：便捷程度：价格：容易得到便宜可以大量制造；能满足多数人的需要传承下来龟甲兽骨青铜器竹片、木片帛麻纸蔡伦纸第四部分（5）

我国的造纸术对全世界来说起到了哪些深远的作用？

我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。结构梳理纸的发明贡献巨大聪明智慧改进造纸术前：龟甲、兽骨、竹片、木片、帛、麻纸改进造纸术后：造出的纸轻便、好用、价格便宜主旨概括

本文通过介绍中国纸的发明及蔡伦对造纸术的改进，表明中国的造纸术对世界文明的伟大贡献，赞扬了中国人民的智慧与才干。拓展延伸纸的家族书写纸复印纸包装纸餐巾纸随堂练习一、比一比，再组词。验（）洲（）社（）

检（）州（）杜（）经验检查亚洲杭州社会杜鹃二、按课文内容填空。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料（）碎或（）断，（）在水里（）烂成浆；再把浆（）出来（）干，就成了一种既（）又（）的纸。剪晒切捞捣浸轻便好用用这种方法造的纸，原料（）得到，可以（）制造，价格又（），能满足（）人的需要，所以这种造纸方法就（）下来了。大量便宜传承多数容易课后习题默读课文，想想每个自然段的意思，再照样子填写下面的图表。造纸术发明以前

用龟甲、兽骨、青铜器、竹片、木片、帛写字。西汉时代制作出麻纸。东汉时代

蔡伦改进造纸术，制造出既轻便又好用的纸。后来

造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的发展。结合课文中的相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。

在蔡伦改进造纸术之前，人们为了记录一件事情，“就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上”，但是这种方法费时又费力；后来，人们又将文字刻在竹片、木片上，由竹片、木片制成的书笨重，“阅读、携带、保存都很不方便”；再后来，人们在帛上写字，虽然帛比竹片、木片轻便，但是“价钱太贵，只有少数人能用，不能普及”；两千多年前的西汉时代，人们懂得用麻来造纸，但是麻纸比较粗糙，不好书写。大约在一千九百年前的东汉时代，蔡伦改进了造纸术，用蔡伦的方法制造出来的纸既轻便又好用，而且造纸原料易得，价钱也便宜，能够满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。课外作业我们的祖先运用自己的智慧和才干造出了纸，为促进人类社会的进步和文化的发展做出了巨大的贡献。你想对我们的祖先说些什么呢？搜集资料，了解我国古代四大发明中的其他三项发明。活动提示

你们小组开展了哪些活动？了解了哪些传统节日？小组内交流一下。整理收集到的资料，再商量商量，打算怎样展示活动的成果，还可以补充哪些资料。活动展示漫话中秋1.中秋节概况2.神话传说嫦娥奔月

羿射下九日，为民造福，王母娘娘赐给他一包不死药，羿不想离开妻子嫦娥，就将不死药交给嫦娥保管。羿的弟子逢（pánɡ）蒙知道后，趁羿不在家时威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己根本不是逢蒙的对手，拿出不死药一口吞了下去，飞到了月亮上。傍晚，羿回到家，知道缘由后悲痛欲绝，仰望夜空呼唤嫦娥。这时，他发现今天的月亮格外明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥，便派人摆上香案，放上嫦娥爱吃的蜜食鲜果，遥祭月宫里的嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，祈求嫦娥吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗就在民间传开了。3.相关诗句圆魄上寒空，皆言四海同。但愿人长久，千里共婵娟。此生此夜不长好，明月明年何处看。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。4.图片秀场谢谢观看！5、一个知己就像一面镜子，反应出我们天性中最优美的一部分。

6、美能激发人的感情，爱情净化人的心灵。

7、心灵不在它生活的地方，但在它所爱的地方。

8、我们经常忽略那些疼爱我们的人，却疼爱着那些忽略我们的人。

9、看中了就不应太挑剔，因为爱情不是在放大镜下做成的。

插上想象的翅膀扩写

扩写，是指在不改变原文基本精神的前提下，把内容粗略的片断或短文加以扩展和发挥的作文训练形式。其目的，就是使原文的主要内容更加生动、具体，使原文的中心思想更加鲜明、深刻。

美丽的校园

我们的校园坐落在山脚下，虽然不大，但很美！

走进校门，迎面是一个巨大的影壁。影壁前有一个小小的水池，里面还有小鱼呢！

影壁的左侧，是一个美丽的小花园。花园里面有石桌石凳，是我们休息、读书的好地方。

影壁的右侧，有一排橱窗，里面有校规校训，有我们开展各种活动的风采，还有各种比赛的结果。

顺着橱窗前的小路往前走，就是我们的教学楼。楼前是两块绿茵茵的草坪，那两棵翠绿的松树为校园增添了无限的生机。

站在教学楼前的台阶上，面对的就是宽阔的操场。周围那几颗高大的杨树，成了校园又一道美丽的风景。课间或放学后，总有不少同学聚集在操场上，开展各种各样的活动。

在这样整洁、美丽的校园里学习、生活，真是我最大的幸福呀！如果让你给这篇文章添枝加叶，你会选择哪个自然段呢？

影壁的左侧，是一个美丽的小花园。花园里面桌石凳，是我们休息、读书的好地方。

影壁的左侧，是一个美丽的小花园。花园有一个月亮门，四周是一年四季常青的松树墙。紧挨着树墙种满了各种颜色的月季。开花季节，这里简直就是一个色彩缤纷的花的世界。红的，黄的，白的，粉的，还有橘红的，深紫的，浅粉的，淡黄的……一朵朵争妍斗艳，异常美丽。那散发出来的阵阵清香更是令人陶醉。花园里面有石桌石凳，是我们休息、读书的好地方。找准扩充点原句：走进校门，迎面是一个巨大的影壁。

走进校门，首先映入眼帘的是一个巨大的影壁。一米多高的白色大理石底座又美观、又坚固。影壁的整体图案是用琉璃烧制的，在阳光的照射下闪闪发光。图中有两个同学正在认真地读书。旁边还有八个大字——“好好学习，天天向上”，格外醒目。抓住事物的特征与具体细节进行扩充，可以使文章生动贴切。特征

读下面的句子，想想从那些方面把句子写具体。

（1）天上下起了雨（2）花儿开了。（3）小白兔起来了。天上突然下起了毛毛细雨。可爱的小白兔快乐地跳起来了。公园里各色的花儿竞相开放了。扩写有哪些基本要求呢？1、扩写不能改变原作的中心思想、主要人物和事件。2、不能改变原文的体裁、人称、时间、地点、语言风格。找准扩充点扩充有办法扩充时要忠实于原文扩充段落事物的突出特征或事情的具体细节

语言、神态、动作

五官感受

运用修辞手法作文小练笔请你边读边想，在横线上填上合适的内容，把文章写具体露珠

早晨太阳升起来了。晨风吹着草地。小草醒了，向太阳公公问好。小草叶子上的露珠说:”不要摆动你的身子，我会掉下去的。”小草问：“你是谁？是小雨点吗？”小露珠说“我不是小雨点，我的名字叫露珠。”小草问：“你是从天上掉下来的吗？”露珠说：“我的家不在天上。小草问：”那你是从地里钻出来的？“露珠说：“也不是，我是从地面和花草树木跑出来的水汽。夏夜，地面渐渐冷了，我们就变成了露珠，落到你的身上。我还有无数个伙伴呢！小草抬头一看，野花上，树叶上，有许多露珠。思考

比较一下看看后面的文章在那些地方进行了扩写。原文

晚饭后，赵芳认真地完成了作业。她真是一个爱学习的好孩子。扩写文

晚饭后，赵芳开始专心地预习第六课《喇叭花》。她一会儿小声地朗读课文，不时地在书上划些道道，一会儿在预习本上按老师的要求写笔记；一会儿翻开身边的字典，查找生词的准确含义.忽然，她的目光停在字典的某一页上，两道弯弯的眉毛皱了起来。过了好一会儿，她双眉一抬，眼睛一亮，又拿起笔写了起来.赵芳每天都是这样认真地学习，邻居们都夸奖她是个爱学习的好孩子。范文原文

晚饭后，赵芳认真地完成了作业。她真是一个爱学习的好孩子。扩写文

晚饭后，赵芳开始专心地预习第六课《喇叭花》。她一会儿小声地朗读课文，不时地在书上划些道道，一会儿在预习本上按老师的要求写笔记；一会儿翻开身边的字典，查找生词的准确含义.忽然，她的目光停在字典的某一页上，两道弯弯的眉毛皱了起来。过了好一会儿，她双眉一抬，眼睛一亮，又拿起笔写了起来.赵芳每天都是这样认真地学习，邻居们都夸奖她是个爱学习的好孩子。范文

请你圈出赵芳做作业时描写动作的词语，并说说用上这些词语的好处

春雨

春雨中,一个打扮入时的青年在街上走着.他在一家商店前遇见一个老人丢了伞,就主动上前送老人回家。老人见青年人打的伞与自己的伞一模一样,误以为他拿了自己的伞,过往的行人纷纷指责他。这时一个售货员从店中赶出来,将一把和青年手中一样的伞交还给了老人,误会消除了。说说这篇文章的不足之处你们认为该如何把这篇文章写具体呢?这篇文章赞扬了青年()的精神。围绕这个中心写了一(）的事.要想突出这一中心,必须把()写具体。怎样才能把故事情节写具体呢？助人为乐，不斤斤计较帮助老人，同自己一起打伞老人对他的误解及指责写作提纲：1环境描写2对青年外貌描写3老人丢伞、误会青年、互相争论、行人对青年的看法进行描写4青年心理描写5售货员送伞，误会解除。6老人知道误会后的心理描写及青年和群众的描写7结尾春雨

春雨不知什么时候又飘了起来。

他打着一把崭新的尼龙自动伞，哼着刚从电视上学来的流行歌曲，在街上走着。他的打扮很入时，上身穿一件黑色皮夹克，下着一条笔挺的西裤，虽然是雨天，皮鞋仍然擦得铮亮。“伞，我的伞呢？”路旁商店前一位老伯在焦急地喊着。他收了伞走过去，关切的问：“老伯伯，没有伞，我送您回去好吗？”老人望着他那身打扮，皱了皱眉头，目光落在了他的伞上，不由分说的一把夺过来叫道：“这不是我的伞吗？”他迷惑不解地望着老人说：“什么？您的伞？”“不是我的，难道还是你的？”老人气愤地喊着。过往的行人纷纷围了过来，询问发生了什么事。老人生气地拽着他说：“这小青年拿了我的伞，还装好人要送我回家呢！”“真不像话！瞧那身打扮就知道……”行人低声议论起来。

要承受这样的鄙视和委屈，是多么难受啊！他的脸一下子红到了脖子根。照他以往的脾气，早就抡起拳头跟人家“评理”了。可是不能动手，一动手事情就更糟了。他在内心思忖着，努力地克制着自己，耐心地跟大家解释。可是越解释人们越反感。这时，一个售货员拿着一把伞挤进人堆，对着老人说:”这是你的伞吗？”老人接过伞诧异地说：“怎么回事，这伞是你捡到了？”“不，是你忘在我们店里了。我们一时走不开，就收好了等你来取，谁知你们在外面吵了起来……”

老人看着手中的两把一模一样的伞，懊悔地摇摇头，不好意思地对青年说：“看我这个老糊涂，真太委屈你了！”“这没什么，误会有时是难免的。”青年看了看表又说,“用于讲座时间到了，我得赶快走”人们很快给他让出一条路来。

望着他匆匆消失在春雨中打着伞的背影，人们都在思忖着……1、扩写方法的指导（1）仔细阅读。扩写作文的特定条件是必须依据提供的原文进行“扩”。“扩”的意思是“扩大”、“扩充”、“扩展”，因此，必须读懂原文。忠于原文是扩写的基本要求，只要不改变原文的体裁、人称、主题，主要情节与原文保持一致，增写的内容紧紧围绕原文的主题，只要是合情合理，无论怎样扩展，都是合理的。但不能随意发挥，不可任意改变体裁、人称。（2）领会意思。教师要引导学生认真地探究因果，咀嚼词语意味，明白原作者的用心，领悟原作者蕴涵在文中的精神。只有把握住中心，才能围绕中心扩展情节。（3）理清顺序。教师要让学生弄清原文先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么，理清叙述顺序；另一方面要让学生懂得，一篇文章的叙述顺序是由作者所要表达的内容决定的，要引导学生从内容出发，看看