新北师大版小学语文六年级下册小抄写员-第2课时公开课优质课课件

小抄写员第二课时目录课文品读课文拓展课文赏析课文品读课文回顾叙利奥为何不把自己所做的事情告诉父亲，以取得父亲的谅解呢？课文理解父亲不因为孩子多而觉得累赘(zhuì)，一味爱着他们。他最喜爱叙利奥，只是对他的功课却一点儿也不放松。他希望儿子早点毕业，找个比较好的工作，来补贴一家人的生活。这两句话突出了父亲对叙利奥的爱以及对他学业寄予的期望。爱之深，责之切，这为下文父亲对叙利奥态度的变化作铺垫。课文理解概念铺垫是为了突出主要人物、事物或事件，先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述的一种表现手法。文中父亲对叙利奥的爱和对他学业寄予的期望就为下文的拒绝叙利奥替父亲抄写作了铺垫。判断方法为下面所写的内容做准备。课文理解有一天，叙利奥对父亲说：“爸爸，我来替您写吧。我能写得和您一样好呢！”但是父亲无论如何不答应：“不要。你应该用功念书。功课是你的大事情，就是一个钟头，我也不愿意占用你的时间。父亲为什么不同意叙利奥的请求？从父子的对话中，我们可以看出叙利奥想为父亲分担家庭的生活压力，也可以看出父亲坚决的态度。字里行间透露出父亲对叙利奥的疼爱，他不愿意因为家里的贫苦而耽误孩子的学习，因此父亲不同意叙利奥的请求。课文理解一天晚上，叙利奥等父亲睡了以后，悄悄下床穿好衣服，轻轻地走进父亲写字的房间，把煤油灯点着。桌子上放着空白的签条和杂志订户的名册。你从画线的句子中体会到什么？写出了叙利奥做事特别小心，他害怕把父亲吵醒，也说明叙利奥已经做好了替父亲抄写签条的准备。课文理解叙利奥虽然不说什么，心里却很快活。他想：“爸爸不知道我在替他写，还以为自己没有老呢。好！就这样做下去吧！”你从这一自然段中体会到什么？这是对叙利奥的心理描写，可以体会到叙利奥看到帮父亲干活的成果后喜悦的心情，说明他爱父亲，并决定一直这样做下去。课文理解有一天，父亲到学校去找老师，问叙利奥的情况。老师说：“他的成绩还好，因为他是很聪明的。但是不及以前用心了，每天总是打哈欠，好像总想睡觉，心不能完全放在功课上。”父亲去学校找老师，这一情节说明了什么？父亲看到儿子没有以前学习用功了，看到儿子的变化后父亲去问老师，说明了父亲还是爱叙利奥的。课文理解他自己也知道，夜晚的工作非停止不可。每天晚上上床的时候，他常常对自己说：“从今夜起，真的不再起来了。”可是一到十二点钟，这个决心不知不觉又动摇了，好像睡着不起来，就是逃避了自己的责任，偷用了家里的两角钱一样。于是他忍不住仍旧爬起来。从这些心理描写中可以看出叙利奥对父亲的体贴、关心和深深的爱，他已经将帮助父亲当做了自己的一种责任。叙利奥关心父亲，主动为父亲分忧解难的形象一下子丰满了起来。课文理解有一天吃晚饭的时候，母亲觉得叙利奥的脸色比平常更坏了。她说：“叙利奥！你不舒服吗？”又对她丈夫说：“叙利奥不知怎么了，你看看他脸色发青呢！——叙利奥！你怎么啦？”父亲瞟了叙利奥一眼，说：“那是他自作自受。以前用功的时候，并不是这样的。”“瞟”说明父亲根本没有正眼看叙利奥，他对叙利奥太失望了，不愿意看他了。“自作自受”表达了父亲对叙利奥的愤怒和责备。课文理解母亲抱住儿子，几乎说不出话来：“好宝贝，快去睡吧！”叙利奥疲劳到极点了。几个月来，到今天他才好好地睡一觉，连梦也做得快活。连续好几个月，叙利奥心里极度紧张、痛苦，已经好久没有放松过，好好地睡一觉了，所以连做梦都是那么快活。课文理解醒来的时候，太阳已经升得很高了。忽然他发现床沿上靠近自己胸口的地方，横着父亲白发苍苍的头。原来父亲夜里就这样把头贴近儿子的胸口，这时睡得正熟哩。最后一句话说明了什么？父亲“把头贴近儿子的胸口”，一直睡着，表现了他对儿子的爱以及被儿子深深地感动了。课文赏析核心问题叙利奥家里的生活很清苦。一家人的生活全压在父亲的肩膀上。他白天在铁路上工作，晚上又从别处接了文件来抄写，工作很辛苦。父亲常常诉苦：“我的眼睛似乎坏起来了。这样的夜工，会缩短我的寿命呢！”叙利奥心疼父亲，想为他分担一些。叙利奥为了帮助父亲维持家中的生活，减轻父亲的重荷，默默帮助父亲工作，虽被误解仍坚持着，表达了他对父亲、对家人深沉的爱。叙利奥为什么要忍受误解帮助父亲抄写签条？延伸问题1.你能理清叙利奥替父抄写的过程吗？延伸问题2.

找出父亲对叙利奥越来越不满的句子。表现父亲对叙利奥越来越不满意的句子：叙利奥！你怎么啦？……你知道吗？

父亲接着说：“多挣六元四角钱虽然很好……他实在使我伤心！”

你知道我为了养活一家人……也不管你父母弟妹怎样！

他好像认为这孩子太不听话……甚至不愿看见他。

我早已不管他了！延伸问题3.父子产生冲突的原因是什么？叙利奥一心想替父亲抄写，父亲“无论如何不答应”。叙利奥的请求，源自对父亲的爱，希望凭自己的努力，为父亲分担家庭的生活压力；父亲不答应他是出于对孩子的爱，希望孩子用功念书，宁肯自己再辛苦一些。“爱”使父子俩产生了冲突。课文结构小抄写员请求抄写→被拒绝父亲：误解动怒冷淡

儿子：疲倦忍泪坚持真相大白→重获父亲疼爱替父抄写替父分忧孝顺懂事课文主旨本文记叙了五年级男孩子叙利奥默默忍受父亲的误解和责怪，偷偷帮父亲抄写签条挣钱养家的事，赞扬了叙利奥年少懂事、关心体贴父母、勇于承担家庭责任的美德。课文拓展推荐阅读《卡罗纳》

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