硝酸酯类药物在急性心梗中的应进展课件整理

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。硝酸酯类药物在急性心梗中的应进展硝酸酯类药物在急性心梗中的应进展61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。硝酸酯类药物在急性心梗中的应进展硝酸酯类药物在急性心肌梗死的应用进展哈医大附属第一医院心内科张翠丽硝酸酯类药物在急性心肌梗死的应用进展硝酸酯类药物药物简史分类给药途径的选择作用机制心血管疾病中的应用建议硝酸酯类药物在急性心肌梗死中的应用指南推荐口非ST段抬高型心肌梗死口ST段抬高型心肌梗死口经皮冠状动脉介入治疗急性期治疗临床应用存在的问题及解决方法不良反应、禁忌症及慎用情况总结一、高职学院学生党建设工作的重要意义中共中央政治局委员、中宣部部长刘奇葆在第二十二次全国高校党的建设工作会议强调，“要抓好大学生理想信念教育这个核心任务，把学习习近平总书记系列讲话精神作为重点内容，增强大学生走中国道路、建设中国特色社会主义的信心信念，焕发投身改革开放的巨大热情，在实现中国梦的奋斗中追逐青春梦想。要加强大学生社会主义核心价值观教育，在结合融入上下功夫，弘扬中华优秀传统文化，加强和改进高校思想政治工作，办好思想政治理论课，发挥校园文化熏陶作用，提高大学生思想道德素质。要强化和落实领导责任，加强教师队伍建设，牢牢掌握高校意识形态工作的领导权管理权话语权。”这就为高职学院基层党组织建设指明了方向。（一）学生党建工作是高职学院党建工作的重要组成部分。学生工作党支部作为高职学院的基层党组织，对学生党员进行最直接、最有效的教育管理。高职学院学生党建工作不仅仅是要培养一批高层次的社会主义建设者，更重要的是要造就一批具有共产主义信念和高尚道德情操的党的接班人，对于保证党的领导，保持学生党员的先进性，发挥先锋模范作用，加强学生的思想政治教育，推进高职学院学风建设具有非常重要的作用。（二）加强和改进高职学院学生党建工作，坚持党在高职学院的领导核心地位，是党和人民的高职教育事业成功的根本保证。中国革命和建设的历史已经证明，党的领导是社会主义革命和建设取得胜利的根本保证。坚持党的领导核心地位，党和人民的事业就顺利发展。因此，加强和改进学院学生党建工作，是实现党和人民的高等教育事业成功、完成培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人任务的根本保证。（三）加强和改进高职学院的学生党建工作是践行群众路线，实现中国梦的重要举措。加强高职学院的学生党建工作，充分发挥学生党支部的战斗堡垒作用，全面推进群众路线教育，高等职业教育才能实现可持续性的科学发展，促进我国社会主义物质文明、政治文明、精神文明持续协调发展，办人民满意的职业教育，进而实现最广大人民的根本利益。二、高职学院学生党建工作现状（一）高职学院学生党支部缺乏对学生党员教育管理的针对性措施。学生党建工作是高职学院基层党建工作的重要组成部分，面对日益严峻的就业形势以及学生党员在就业中的相对优势，在部分高职学院中存在着学生党员发展上“重数量、轻质量”，“重发展、轻教育”，教育与管理不到位的现象，就业导向很大程度上弱化了党员发展的标准。高职学院学生党支部工作党务工作一般由辅导员兼任，辅导员大都由刚毕业的大学生、研究生担任，由于繁重的学业压力使得他们本身党的理论素养不足，难以对大学生党员进行有效的指导。而且由于种种原因辅导员流动性较大，人员不足，工作量大，导致了对毕业生党员的教育和管理存在一定的“盲点”和“空当”，特别是高职院校的学生党员由于毕业后大多进入私营企业单位，党员档案的迁转都成了问题，毕业后就脱离了党组织，使部分毕业生党员成为了“口袋”党员、“隐形”党员和“游离”党员。（二）高职学院学生党支部组织活动内容单调，活动形式缺乏创新。学生工作党支部活动多以组织生活为主，不能很好地结合学生关心的问题专题研讨，使学生党员对组织生活失去兴趣、失去信心。而且由于学生工作党支部党员发展工作任务繁重，党组织活动有被党员发展工作所代替的现象，活动缺乏活力。活动形式缺乏创新，一方面，部分学生工作党支部的组织生活还停留在传统的读文件、阅报纸上，形式呆板，缺乏吸引力、渗透力，无法满足学生党员的要求；另一方面，部分学生工作党支部出现了以娱乐活动代替教育活动的现象，有组织生活娱乐化倾向。除此之外，还存在着组织活动经费缺乏、考核不严、奖惩力度不够等问题。三、创新高职学院学生党建工作方式的探索高职院校学生党支部要改变现状，适应新形势新任务要求，就必须要针对社会新形势、新变化不断创新工作方式：（一）强化学生党员主体意识，创新理论学习方式。作为学生党员必须认真学习党的基本知识、方针政策，通过学习提高自身的政治素质、理论素养，并充分发挥其主体性和创造性。理论学习的主要方式可采用：研讨方式、报告会方式，开展“我的中国梦”、“新时期的党员素质”等内容的主题讨论，以增强学生党员在党支部活动中的主人翁意识，使理论学习能落到实处，真正让党员通过学习有所思考，有所收获。（二）创新高职学生工作党支部活动内容。首先，各系部学生工作党支部可结合自身实际开展形式多样、寓学于乐的活动。如可采用专题党课、形势政策报告、先进人物事迹报告会等集中教育方式，来开展经常性、实效性教育，提高学习教育效果。其次，可以通过参观爱国主义教育与革命教育基地，实地对学生党员进行爱国主义教育。最后，学生党支部可以通过开展三下乡活动、党员帮扶活动、志愿服务活动等社会实践活动，增强学生党员社会责任意识。（三）构建高职学生党建工作新平台，创新高职学生工作党支部的活动载体。通过开展网上党建理论研究、党建论坛、网上党课等活动，宣传主流意识形态，增强党支部的影响力、渗透力。比如，针对外出实习和工作的毕业班党员难以管理的问题，可专门设立“网络临时党支部”、“网上毕业班党员之家”和毕业班党员QQ群，学校及时向毕业班党员传递各种党建信息，完成各种支部教育和管理工作，严格组织生活制度。（四）实现学生党建工作制度化，健全学生党员发展体系。必须严格按照党章规定，建立一套符合高职学生发展党员的标准和体系。为此必须制定相关的发展培养制度，如基本理论知识学习考试制度、积极分子考察登记制度、民主测评制度、团支部“推优”制度、团课党课培训制度、公示制度等等、党校学习制度、思想汇报制度等等，做好党员的监督考核工作，使支部党员发展工作有章可依。总之，随着时代发展，高职学院学生党建工作将不断出现新情况、新问题，也对高职学院学生党建工作提出了新的要求、新的挑战。我们作为高职学院党务工作者，应该清醒地认识到当前工作中存在的问题和不足，努力探索新形势下做好学生党建工作的新方法新思路，与时俱进，开拓创新，使党的基层组织充满生机与活力，真正成为党的各项方针政策的推动者和实践者，领导高职学生党员成为美丽中国梦的创造者，使广大高职学生成为美丽中国梦的受益者。中职学生大多轻视文化课，他们认为只要学好专业课就行，学习英语没有多大用处，因此缺乏学习的主动性和积极性。为了提高英语课堂教学质量，以适应新时期技能型人才的需求，这就需要教师创新教学理念，更新教学内容，优化课程体系，打破课程体系之间的壁垒，要精选、优选教学内容，把体现学生专业特性的多学科的知识交叉与渗透到教学内容中来，这样才能优化课堂教学。一、渗透新课程理念，让学生成为课堂的主人，营造英语学习氛围优化课堂教学，教师首先要更新教育观念。传统的课堂教学以教师为中心，教师讲，学生听。这种教学方式忽视了学生的主观能动性的发挥。因此我们要转变教育观念，树立以教师为主导，以学生为主体的教育理念。教师要积极倡导和尝试有利于学生主体发辉的自主、合作、探究等新型教学方式，利用情境、合作、会话等学习环境要素，充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神，最终使学生有效地掌握所学知识。只有把新课改理念渗透到英语教学中，才能为创新英语教学、改变师生关系、提高学生的能力打下坚实的思想基础，才能有效地激发学生学习动机，将学生引向创新的学习之路。二、设计“以学生为中心”的教学方法，打造英语高效课堂以学生为中心，就是要求教师从学生的角度出发思考问题，充分考虑学生的兴趣、爱好、需要等，在教学过程中以学生的活动为主，教师只起一个帮助者的作用。1.通过灵活多样的课堂活动，激发学生学习兴趣英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合应用各种感官的活动，是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。在这个过程中，教师如果能最大限度地激发学生的兴趣，调动学生的积极性，课堂教学就能有序开展。中职学生生思维活跃，接受新生事物的能力很强，根据这个特点，可采用唱英文歌、做游戏、小组讨论、报告会、演讲、竞赛、辩论以及角色扮演、模拟对话等方法来激发学生学习兴趣。2.利用多媒体及网络技术，充分发挥学生的主动性，培养学生自主、探究、合作的能力随着科技的迅猛发展，网络已成为我们认识世界、相互沟通的重要渠道。当今的学生对网络接触多，兴趣浓，教师利用这一特点，在教学中利用现代教育媒体及网络技术进行教学，可以激发学生的联想思维，让学生积极参与教学活动，去发现真理和探索真理。例如，引导学生进入相关英语学习网站进行交流学习，指导学生了解单词和短语的更多含义，阅读小短文，与网友用英语交谈，并鼓励学生以电子邮件等形式与教师、同学相互交流。3.创设情境，提高课堂教学效果情境教学是以情境教学基本理论为基础，在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以激发学生的学习动机，引起学生的情感体验，促进其综合语言运用能力，从而提高课堂教学效果。所以在实际的教学工作中，我们要针对水平参差不齐的学生创设合适的情境，使每名学生都有实践的机会。以《英语》（基础模块）第6单元“Wouldyouliketoordernow？”为例，让学生分别扮演customer和waiter或waitress，并根据不同的角色在不同情境下的应变能力，可以锻炼学生说英语的能力，激发他们利用英语进行沟通的欲望，并使学生对求职过程中遇到的问题有所认识，促进学生的全面发展，提高学生在求职过程中的竞争力。通过情境教学，学生身临其境地学习，既锻炼了口语能力，又对本专业有了进一步的认识，极大地提高了课堂教学效果。三、实施小组合作学习策略，实现学生全员参与课堂活动利用小组合作进行学习，就是要围绕学生这一教学主体，利用每个小组成员的不同想法和思路，集思广益，达成教学的最终目标。在中职英语的教学过程中，我们要充分利用小组学习的优势，加强学生在英语学习中的交流，改善教学环境，因此小组合作学习对于中职英语的教学工作有着至关重要的作用。为了优化课堂教学，首先要根据学生水平进行分组。教师根据教学内容的不同，灵活的设置合作小组的大小;其次，教师在设计教学设计时，要结合传授的知识设置出不同的情境进行教学;最后，让老师在教学中的主导地位得以实现，对学生的学习进行指导，将小组中的真实情况反映出来，及时检查各小组的学习效果，加强监管小组合作学习，帮助学生实现课堂效率的提高。合作学习的运用，在英语课堂教学中，能充分调节课堂气氛，使每个学生都有收获。总之，在对中职英语教学改进时，课堂就是改进工作的核心，教师要动之以情，晓之以理，让学生在轻松愉快的氛围中习得知识，提升自己。四、开展形式多样的活动，促进学生能力提高语言是用来交际的，因此一定要注重交际能力的培养。学生的能力是练出来的，而不是讲出来的。因此教师在教学中要精讲多练，以活动为载体，坚持“在用中学，学中用”的原则，充分利用现有丰富的教学资源，使课堂更加生动有趣。为学生设计丰富多彩的、有实际意义的、有真实环境的活动，鼓励和帮助学生在愉悦的气氛中用英语完成任务，提高语言综合运用能力。如可以把每单元的听说部分用课件的形式展现给学生，使学生有身临其境的感受;也可以采用情景教学模式，让学生扮演不同角色;还可以把课堂搬到室外，学习“问路”等语言功能项目。中职学生英语基础不是很好，但他们的动手能力很强，可以交给他们一些具体任务，留出时间让他们讨论得出结论，为了完成任务，他们会查杂志，上网。教师在教学中要本着对学生终身负责的态度加强各种能力综合培养，全面提高学生的综合语言能力，彻底改变“哑巴英语”和“聋子英语”的现象。总之，作为新时期的中职英语教师必须更新观念，探索新型课堂教学模式，使教学过程由传统的以教师为中心的讲解传授式转变为通过情境创设、合作学习、问题探索等以学生为主体的探究教学模式，更好地促进学生的全面发展、主动发展和个性发展，真正为中职英语教学模式改革，为学生的可持续发展奠定基础。硝酸酯类药物在急性心肌梗死的应用进展哈医大附属第一医院心内科张翠丽硝酸酯类药物在急性心肌梗死的应用进展硝酸酯类药物药物简史分类给药途径的选择作用机制心血管疾病中的应用建议硝酸酯类药物在急性心肌梗死中的应用指南推荐口非ST段抬高型心肌梗死口ST段抬高型心肌梗死口经皮冠状动脉介入治疗急性期治疗临床应用存在的问题及解决方法不良反应、禁忌症及慎用情况总结药物简史才发现此类药物是通过释放NO来介导药理学作用198第一个IsDN在197瑞典上市第8个5ISMN上市194伦敦的WilliamMurrel第一个NTG在临床治疗心绞痛湍典的化学家和实业家A|fredNobe建立自己的爱堡的TLanderBrunton报告化工厂亚硝酸异戊酯的抗心绞痛作用1867184意大利的化学家AscanioSobrero首先合成NTGWilliamiwilliamMurrellHeberdererden分类硝酸甘油■硝酸异山梨酯消心痛、异舒吉单硝酸异山梨酯依姆多、鲁南欣康、长效心痛治、德脉宁、异乐定CardiovascularPharmacotherapeutics.Sec.Edition.Chapeter14硝酸酯类药物在急性心肌梗死的应用进展硝酸酯类药物药物简史分类给药途径的选择作用机制心血管疾病中的应用建议硝酸酯类药物在急性心肌梗死中的应用指南推荐非ST段抬高型心肌梗死口ST段抬高型心肌梗死口经皮冠状动脉介入治疗急性期治疗临床应用存在的问题及解决方法不良反应、禁忌症及慎用情况总结以下情况主张静脉使用硝酸酯急性冠状动脉缺血综合症