小学数学教学优秀评课_第1页
小学数学教学优秀评课_第2页
小学数学教学优秀评课_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第第页小学数学教学优秀评课

1、思维活跃。这是同学真正参加教学的关键所在。在本节课中，同学对计算方法需要独立思索，理顺新旧知识的联系，在思索、比较不同的算法中体会进位乘法的计算方法，没有思索就不会有真正的收获。

2、独立学习时间多。本节课的课堂教学中，老师努力把自由支配的时间还给同学，让每一个同学有更多的独立思索时间。

3、表现机会充分。在本节课的课堂上，从复习两位数乘两位数〔不进位〕乘法开始，老师是到处放手，真正做到同学会说的老师不讲，同学有技能探究的老师不教，同学能够升华的老师不去总结，课堂变成了同学伸展灵性的空间。尤其在对待同学学习结果的处理上，“总结”这一大环节老师没有去做，而是给同学一种极好的自我反思的机会。

4、老师能充分地把握本节课的教学目标和难易程度，能将新知识转化为旧知识，使同学不生疏，更简单接受。如，把电影院每排26人改为每排14人，让同学观测挂图。依据已有的`信息，让同学提出数学问题并解决问题，进而考查他们对所学知识的掌控状况。师生互动，自主探究，表达课改的理念——同学是课堂的主人。老师能与同学站在一起，成为同学最信任的合和亲切伙伴。

5、老师不是教教材，而是用教材教。这种做法是以同学进展为本的人本教学。教材是范本，以教材为载体，老师从同学的知识与技能、过程与方法、情感立场与价值观等多个维度去考虑加工教材，在这种理念下的教学是知识之“舟”又是技能之“桥”，也是心灵洗涤之“池”，从而使同学会学习、愿学习。

6、老师对课堂和教学内容有一个宏观、全局的把握，教学思路清楚，对于重点、难点处理得精确，恰到好处。从估算到精确计算，老师都能入情入理地与同学合作，都能用奇妙的语言与同学对话，并且巧设疑问，使每个知识点都做到言之有理、落笔有据。同学积极的协作老师探究新知，师生融为一体，课堂气氛活跃，营造了一个同等、民主、和谐的学习氛围，让全部的同学都能参加。整堂课同学都在愉悦、思维中度过，他们饱尝了学习的欢乐。

7、本节课通过合作、互动、讲解并描述、归纳、总结等方法，进行了多元化的思维训练，培育了同学的表达技能，做到了把问的权力还给同学，把谈的时间留给同学，把讲的机会让给同学。老师引导得当，点拨到位，水到渠成，是一节符合课改的优质课。

8、老师素养好，语言简练，不啰唆，具有亲合力、感染力、调控力。赵老师整节课都用亲切，富有感染力的语言来激发同学，把同学当成孩子，能用儿童的眼光去观测事物，用儿童的心灵去体验数学，用儿童的方式去探究知识

综观整堂课，老师灌输得不多，而师生的启发对话多，同学之间合作沟通多，同学自主学习多，老师只是一个组织者、引导着和参加者，努力让同学真正成为学习的主人，不仅积极参加每一个教学环节，切身去

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 合同范本

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论