小学生安全主题教育班会心得

小学生平安主题教育班会心得有关小学生平安主题教育班会心得9篇

教育心得的核心目标是在教育实践中寻求个人成长，提高教育教学技能，并不断发现并改进问题。需要强调对教育问题的理性分析和主观阅历的结合，进而制造更好的教育实践环境。现在随着我一起往下看看小学生平安主题教育班会心得，希望你喜欢。

小学生平安主题教育班会心得精选篇1

在班级管理中，我对平安管理高度重视，充分发动学生，实行多种措施强化班级平安管理。颇见成效，先简洁谈一下自己得看法。

一、主题班会，渗透常识

通过调查，我发现班里许多学生的平安常识十分缺乏，尤其是生活平安常识。为此，我定期召开主题班会，开展了形式多样的活动，强化学生平安意识的培育，并着力渗透平安常识。每次召开班会，我都提前充分地打算平安常识，精心设计班会议程，重在让学生参加其中，让学生在活动体验中，学习和把握各类平安常识。此外，还特殊重视平安知识的沟通：从课间游戏到上楼下楼，从防火防电到防意外损害……孩子们从报纸杂志网络等各个渠道搜集到了大量的平安知识，在班会课上自由地相互沟通。

通过主题班会这种集中教育，全体学生的平安知识丰富了，生活实践中自我防护的能力增强了，在班内形成了“讲平安、议平安”的深厚氛围。在遇到危险情况时，孩子们之间能相互提醒，相互救助，这种集中教育达到了良好的教育效果。

二、平安监督，排查隐患

课间活动时间是校园平安事故的多发时段，老师常常鞭长莫及。为了准时发现事故隐患，限度地预防平安事故的发生。于是，我通过民主选举，选出了三名责任心强的孩子担任平安监督员。让他们在课间活动时，留心观察班内学生的特殊举动，有危险倾向或事故迹象准时向老师报告，并对教室、活动室等场所内的物品平安进行细心观察，如有平安隐患就准时向老师汇报。

通过设立平安哨兵，班内违纪现象得到了有效遏制，平安事故得到了很好的预防，平安管理工作朝着更加有序的良性轨道不断进展。

三、平安典型，以身示范

塑造典型，说白了就是树立榜样。通过民主评议，我班每学期评出三名平安文明之星，并给予适当嘉奖。平安文明之星不仅品德好，更重要的是言行举止文明规范。课上会学习，课下会游玩，玩得快乐平安。通过塑造典型，来引导全班学生的言行，树立榜样带领他们开展平安有意义的活动。平安文明之星正引领着全体学生向文明与平安的境界迈进。

正是在这样的“学人优点、争当榜样”的氛围中，孩子们找到学习生活的`真正快乐，找回了平安文明的学习生活，不断提高和完善了自我。

四、家校联手，打造平安

实践证明，抓学生平安工作单靠班主任唱独角戏是行不通的。发现问题，必须准时和家长联系。只有家长和老师携起手来，才能为孩子们撑起一片平安的蓝天。

为此，我一旦发现班里某个学生心理和行为上有异常，便准时和其家长取得联系，沟通情况，沟通信息，准时实行防范措施，把许多平安隐患消灭在萌芽状态。此外，还向家长公布自己的联系电话，一旦孩子出现反常问题，便于家长准时与我沟通。这样，便避开了一些不良事情的发生。

总之，对学生进行平安教育要做到他们乐于接受，通过各种游戏活动等行之有效的方法，对他们进行平安教育，从而达到普及平安知识，规范平安行为，增强平安意识之目的

小学生平安主题教育班会心得精选篇2

通过这次对消防法规和消防有用知识的学习，对消防工作有了一定的了解，也把握了一些消防平安工作的基本理论知识。对此，主要有以下几点体会：

一、消防平安治理应做到平安第一，预防为主，把消防平安作为头等大事来抓火灾带来的危害，人人都懂，但在日常工作中却往往被忽视，被麻痹，侥幸心理代替，往往要等到确实发生了事故，造成了损失，才会回过头来警醒。这就是由于没有把防范火灾的工作放在第一位所导致的。“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”至今仍是消防平安治理的主旨所在。而做好预防工作的要害就在于提高对这项工作的`重视程度，在校园中，应该以消除火灾隐患、提高防火意识为目的，不作口头文章，以实际行动和措施来切实做好消防平安工作。

二、加强消防平安知识培训，提高防范意识由于有些工作涉及到易燃易爆的化学品等高危险物质，校园内部对火灾隐患已经有了一定的防范意识，但通过这次培训，发现现有防范意识程度还是不够的。不论是一线工作人员还是治理人员，都应对岗位和部门可能涉及到的火灾风险和消防通道等消防相关设施有充分的了解。不论是火灾高危险岗位人员还是其他人员，都应该定期接受相关专家的消防平安教育培训，内容包括：有关消防法规、消防平安制度、保障消防平安的操作规程各部门各岗位的火灾危险性和防火措施各种消防设施的性能、灭火器材的使用方法报火警、扑救初起火灾和自救逃生的知识和技能等。

三、消防平安工作要做到三个抓，不为隐患留空隙。第一是要抓重点。涉及到易燃易爆设备和物品的部门除了定期的培训之外，还要常常组织进行防火检查，发现火灾隐患，要记录在案并准时讨论整改。组织建立义务消防队，不仅可以准时扑灭前期火灾，更重要的是通过义务消防队的组织，将消防意识和技能深入到重点部门的各方各面。

第二是要抓薄弱。相对消防平安隐患少的地区往往是最轻易被忽视的地区，但相对平安隐患少并不代表没有平安隐患。消防平安隐患和生产平安隐患不同，后者只会发生在特定的时间和地点，但前者却可能出现在校园的每一个角落。

第三是要抓细节。千里之堤，毁于蚁穴。火灾的防范要从大处着眼，但应该从小处做起。细节不轻易引人注意，如老化的绝缘材料、放错了位置的废纸篓等。但几乎全部的重大事故都是由于起初的不注意、不当心引起的，这些轻易被忽视的细节很轻易成为小事故的放大器，使得星星之火由此而燎原。

小学生平安主题教育班会心得精选篇3

有多少次警钟长鸣，就有多少个血泪辛酸的故事。白发苍苍老母的哀思欲绝、弱妻幼子的孤苦无助、社会的无形损失……众多的事故统计表明，除客观的社会缘由和自然灾害外，主要的.责任者事故源于人们的平安意识淡薄，违章违纪。每一次触目惊心的交通事故，都有当事人侥幸心理下的严重违章行为。如此淡薄的平安意识，如此淡薄的自我保护意识，不仅直接损害了自己，更对家庭、亲人造成了损害。

平安常记心中就是要做到“人人事事保平安”。人人事事保平安，关键要从我做起，从现在做起。人人事事保平安，重视平安宣传、教育和培训。只有每个职工的平安意识提高了，平安技术能力提高了，才能在生产劳动过程中自觉遵守劳动纪律和平安操作规程。从“要我平安”转向“我要平安”、“我应平安”、“我能平安”、“我懂平安”，这是平安意识的飞跃，这种飞跃只有通过常常的反复的平安再教育，再学习才能实现。而端正自己的思想作风，娴熟把握平安专业知识，以及崇高的敬业精神则是实现这个飞跃的必备前提。

作为公司的一员，在对平安生产方面我熟悉到：我们应当始终坚持平安第一、预防为主的方针。在正常生产组织过程中必须遵守有关平安生产的法律、法规，不断进行平安生产教育和培训，消除侥幸心理，了解把握必备的应急平安防护措施。在日常工作中，我们因该乐观面对各级平安单位的的各项检查规定和考试，做到时时自查、整改，时时学习，刻刻留意。

“平安无小事”，防微杜渐是关键。平安不是面子功夫，而是要落到实处平安不是喊喊口号，而是要真正行动平安更不是只为自己，而是为了大家。希望每个人都能时时把平安记心中，刻刻把平安重落实，这样筑起一座思想、行为和生命的永久不倒的平安长城。

小学生平安主题教育班会心得精选篇4

平安是一种爱。平安的爱是父母对外出儿女永恒的牵挂，是同事带着微笑的一声问候，是生疏人邂逅时的彼此关照。平安是一种美。平安的美体现于维系平安的行为过程之中。一种规范娴熟的平安行为是美，对平安知识的娴熟把握并在实际生活中运用自如是美，在异常情况下能够运用在平常的日子里培育出的正常心态和应变能力潇洒应对突变更是美。它会给社会带来前进的期望和力气。

那么怎样才能保证生活中的平安问题呢？缺少了工作中正规的培训和监督，就更需要我们乐观的态度去专心面对。自觉遵守各项社会平安规定，专心协作社会的各项平安制度，是我们每个公民应尽的义务。而执行的前提则是了解社会的各项平安规定。专心学习，注意累积社会的平安生活知识，是对我们生命负‘责任’的一种体现。

有多少次警钟长鸣，就有多少个血泪辛酸的故事。白发苍苍老母的哀思欲绝弱妻幼子的孤苦无助社会的无形损失……众多的事故统计表明，除客观的社会缘由和自然灾害外，主要的‘责任’者事故源于人们的平安意识淡薄，违章违纪。每一次触目惊心的交通事故，都有当事人侥幸心理下的严重违章行为。如此淡薄的平安意识，如此淡薄的自我保护意识，不仅直接损害了自己，更对家庭亲人造成了损害。

记得有一个故事。几个学者与一个老者同船共渡。学者们问老者是否懂得什么是哲学，老者连连摇头。学者们纷纷叹息：那你已经失去了一半的生命。这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，老者问：“你们会不会游泳啊？”学者们异口同声地说不会。老者叹口气说：“那你们就失去了全部的生命。”虽然这只是一个故事，但其中蕴含的哲理却耐人寻味。灾难的发生对每个人来说，不分贫富贵贱。谁把握了必备的平安知识，谁才能真正为自己的生命保驾护航，

生命是美妙的，平安为他保驾护航。让我们深怀对生命最美妙的憧憬和憧憬，将平安这首激越美妙的音律，用我们的行动谱写的更加和谐动听，让生命从今一路平安。

小学生平安主题教育班会心得精选篇5

星期五的班会课上，孙老师专心的教育我们平安教育，让我们同学们一起讨论有哪些平安隐患。

我们把平安隐患分为三部分，其中一部分是校园平安，校外平安，交通平安。其中，我们着重讨论了校内平安。同学们十分专心，每个建议都十分有价值。有些人说，校内的秋千玩的时候不能摆的弧度太大，否则很可能秋千会掉下来砸到自己。有些人说，在课间时，不能追赶打闹，很可能会摔倒。还有些人说，不能去学校的天台去玩，由于有可能会从天台上掉下来。其实还有很多，像不能拿着铅笔跑啦，不能放学还不回家啦，不能在家长不知道的情况下，私自去家长不知道的地玩啦，不能放学在教室里玩耍啦，不能擦窗户站在窗外的护栏上啦等等。我们听得也很专心!同学们说的每一句，每一词，每一字都很专心听，我们也十分热亲的讨论怎样预防种种危险。讨论完了之后，我们会觉得收获非常大!

我上完课后也在思考，为什么我们要这么专心的讨论和学习呢?是由于现在平安事故发生的太多，所以我们要专心对待这件事。记住永久平安是第一!

小学生平安主题教育班会心得精选篇6

平安和生命是一个人最重要的东西，但溺水等各种各样的事故一次又一次的夺走了人们的生命，尤其是未成年人的花样年华。多么令人触目惊心啊！

今日，我们回到学校，学习了不少关于防溺水和防汛的知识，学会了如何自救和营救他人，懂得了：在不会游泳或不熟悉水域的情况下，万万不行下水营救。

溺水是一个恶魔，无情的吞噬着人们的生命。当我看到那些溺水人的痛苦的脸、那些痛失亲人后悲伤的脸、那些悔恨交加的脸时，我很怜悯他们，同时也深深体会到人身平安的重要性—无论对自己还是对家人。

所以我一定要牢记老师和家长的叮嘱，留意平安，做到以下几点：

一、不私自下水游泳

二、不到江河湖泊游泳

三、恶劣天气不在外游泳

小学生平安主题教育班会心得精选篇7

一、校园的平安教育与教学质量必须双管齐下

正如“安居乐业”一词中的“安居”与“乐业”是相辅相成的一样，若不“乐业”，能“安居”吗？同理，一个学校，学生以“学习”为主，学习是学生的“业”；老师以“教学”为主，教学是老师的“业”。抓好教学质量，培育学生良好的学习习惯，激发学生对各种知识的学习爱好，让学生自觉地、自主地学习。让学生养成爱看书，爱查阅资料，爱追踪讨论、探究自己感爱好的问题。但须留意，中国是历经长期的科举考试，以及前期的应试教育，令许多人走入了“死读书，读死书”的胡同中。老师在抓教学质量时也会走入一天到晚都是作业的魔鬼似训练，虽然让教室里的孩子们变乖了，不处处惹事了，但低视力的、低能力的学生却是一大片。这是教育中的糟粕现象，我们应该抛弃。古人常提“棋、琴、诗、画”，“文能治国，武能安邦”，“文韬武略”等，以及新中国成立后提倡的“德、智、体、美、劳”全面进展，无不说明白教育的多方面进展。因此，提高教学质量是老师在各科教学方面注意对学生的引导和激发爱好。学生只有爱学习，乐业，才会杜绝在校打架斗殴，无所事事的不良现象。才会让校园真正平安。

二、必须规范学生的行为习惯

我国的教育家陶行知先生说过：“习惯成自然。”良好的行为习惯铸就人的性格，显示人的魅力，体现人的修养。良好的行为习惯让人受益终身。学校是培育人的地方，孩子们良好习惯的养成关系着祖国将来的社会风气。因此，作为教育工的我们，在培育学生行为习惯方面应该赏罚分明，公平公正地对待，才能让孩子们“知荣辱，辨是非”，只有爱憎分明，才能营造良好的育人环境。

三、普法教育迫在眉睫

面对是非观念弱，荣辱感不强的小学生，特殊是高班级的孩子，身体的成长让他们对许多事产生奇怪   感。在农村，由于一些家长的乱开玩笑的语句，更让孩子们带进了校园，不加辨别地说和做。给其他同学带来损害。我觉得，学校应该定期开展法制教育，让孩子们明白“肖像权”、“名誉权”等，加强法律意识，安定校园环境。

四、亟待整顿的家长教育

目前，在很多的家庭中，一是独苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，饭来张口，衣来伸手的溺爱现象随处可见，家长对孩子的教育更谈不上严格。二是父母每天沉溺于麻将馆，地主桌，对孩子的教育放任自流。孩子放学要么守在喧闹的麻将桌旁，两眼发困不能回家，还挨赌输了的父母的气；要么钻进网吧，也昏天黑地玩游戏，看图像；要么独守“空”房，饱一顿，饥一顿；要么三五成群，从这个山坡，浪荡到那个街角，打架斗殴没话说。三是留守儿童，公婆管其生活，却不能引导心灵的成长。孩子对公婆的逆反心重，不听公婆絮絮叨叨念陈旧的教育。特殊是放任自流性的家长，学生在学校闹事，老师请家长，家长“忙”，总请不来；老师家访，家中大门紧闭。学校与家庭这一教育环节严重脱钩，加大学生良好行为习惯养成的难度。故，家长理应接受“培育孩子”的教育。

五、师德是老师的灵魂

“润物细无声”是老师教育学生的写照。我们常记“学高为师，身正为范”，没有身正何谓范？一位老师，哪怕学富五车，没有良好的行为习惯（修养），是不会得到学生的敬重，何谈仰慕？作为老师，没有良好的行为习惯（修养），潜移默化中，学生也会养成不良的行为习惯，还会引以为荣，减弱学生的正义感。

面对学生，老师要“肚里能撑船”。宽容学生，公平公正对待每位学生。当我们的孺子犯错时，我们应该弄清事情的原委，给他讲清晰“错在什么地方”，并指明“他应该怎样做”的方向。只有学生熟悉到错误，才会心服口服地改正错误。切不行以老师自身对学生的好恶来评价学生，一旦学生与老师处于对立面，教育只有失败，更谈不上平安教育了。

校园的平安教育与老师、学生、家长、校园、家庭、社会都息息相关。不行忽视平安教育，更应该从各个方面加强平安教育，才能真正建立“平安、和谐”的校园。

小学生平安主题教育班会心得精选篇8

日前发生的几起学生溺水事故，教训惨重，令人极为痛心。这一再提醒我们，学生平安这根弦时时刻刻不能松懈。尤其对于乡村学校而言，马上到来的暑假并不意味着学校可以松懈下来。在疫情防控进入常态化的特殊时期，学生的平安变得尤为紧要。

除了常态化的疫情防控，学生还面临着各种潜在的风险，比如来自自然的风险，夏季多雨、多雷电，池塘和河水上涨，食品容易腐烂……还有如留守学生心理健康问题带来的风险等等。

这些潜在的风险虽然在校园之外，但每一个有爱心的老师都应牵挂。绝对的平安固然不存在，但对老师而言，面对这些问题，仍然要把力气用到极致才好。

这个力气，最有效的是用在平安教育上。由于乡村孩子天生在自然环境里生活着，对这些潜在的风险失去了警惕性。比如对夏季河水变幻无常的特性缺乏敬畏心，自以为还是那条“温驯”的河流。这些风险，要通过多种方式向学生进行预防教育，通过孩子们喜闻乐见的方式，比如视频、动画，现实的风险和事故现场影像等，让孩子明白大自然里有很多个偶然，让孩子以科学的思维了解这些风险背后的规律。老师不行能在假期里时时刻刻盯着孩子，最重要的是让孩子学会自己盯着自己，盯着小伙伴，有能力发现风险并有定力拒绝来自同伴邀请的诱惑。

因此，假期前的最后一段时间，要上好平安教育的“最后一课”。这一课，要上得充分而有实效。不是例行和家长签一个平安协议那么简洁。要让孩子切切实实体会到风险有哪些，要因地制宜地根据学校的所在地地理、天气特点，和孩子们一起讨论应该如何去化解可能遭受的风险，从而帮助孩子在内心建立一道科学防护的围墙。

此外，这个平安教育，还要上给老师自己。这里的意思是老师要在心中有一幅假期平安的“活地图”。在这个地图上，要标注上每个村落的风险点在哪里，这个风险点的预防措施有几道，如何防止预防措施失守，等等。比如有的村庄沿河而居，那溺水风险的防范就是重点，有的村庄有公路穿过，那交通平安就要格外留意……此外，老师心中还要有学生，要根据平常了解到学