大学心理学专业试卷训练试卷(含答案)

大学心理学专业试卷训练试卷（含答案）一、单选题（14040）1、世界上许多杰出的思想家、科学家、艺术家，无论他们所从事的事业多么不同，但他们都具有（），即醉心于自己的事业，长期坚持不懈，刻苦努力，顽强与困难作斗争。如果没有这些，他们也只能是平庸的人，既不可能取得成就，能力的提高也无从谈起。AB、共同点CD、艾森克【参考答案】：B2、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）A、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果没有多大作用B、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有一定的作用C、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有较大的作用D、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定作用。【参考答案】：A3、2060A、心理抗拒B、意识动机C、高尚动机D、生理性动机【参考答案】：A4、语言是思维工具和交际工具，它同思维有密切的联系，是思维的载体和物质外壳以及表现形式。语言是指令系统，是以声音/符号为物质外壳，以语义内涵为意义内容的，指令、含义结合的词汇建筑材料和语法（）的体系。A、物质文化B、精神文化C、组织规律D、制度文化【参考答案】：C5、发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的（）。A、学习结果分类理论B、信息加工学习理论C、智力结构论D、条件反射理论【参考答案】：C6程，也叫做（）B、印象形成C、印象提升D、印象策略【参考答案】：A7、社会知觉最早是有哪位心理学家提出的？（）A、弗洛伊德B、洛克C、布鲁纳D、斯滕伯格【参考答案】：C8、在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为（）A、亲和行为B、人际交往C、从众行为D、社会行为【参考答案】：C9、调动大学教师的积极性，要遵循如下的原则A、刚性与柔性相结合BC、收入与发展相结合D、严格要求与提供发展空间相结合【参考答案】：B10、影响态度测定的因素大致有：①测定方法本身的科学性；②研究者本人的特点；③被测定者的特征；④测定情境的特征等。这些因素的（）往往也会影响态度测定的效果。A、不可遏制性B、活泼型相互作用C、抑郁型【参考答案】：C11、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）A、遗传因素CD、经验【参考答案】：C12、成分性智力是指思维和问题解决等所依赖的（）A、物质文化BC【参考答案】：C13、在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为（）A、亲和行为B、人际交往C、从众行为D、社会行为【参考答案】：C14、心理辅导员对在辅导过程中影响辅导关系的语言、行为、情感、不平常的心理状态,由于已敏感地察觉和单程的沟通与处理的技术是（）A、共情技术B、立即性技术C、具体化D、内容反应【参考答案】：B15、语言是人类的创造，只有人类有真正的语言。许多动物也能够发出声音来表示自己的感情或者在群体中（）但是这都只是一些固定的程式，不能随机变化。A、传递信息B、意识动机C、高尚动机D、生理性动机【参考答案】：A16、影响态度测定的因素大致有：①测定方法本身的科学性；②研究者本人的特点；③被测定者的特征；④测定情境的特征等。这些因素的（）往往也会影响态度测定的效果。A、不可遏制性B、活泼型相互作用C、抑郁型【参考答案】：C17、以来访者为中心的心理咨询理论是（）A、精神分析理论B、行为学习理论C、人本主义理论D、认知理论【参考答案】：C18、把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是（）A、机能主义心理学B、行为主义心理学C、精神分析心理学D、格式塔心理学【参考答案】：C19、社会心理学对社会态度形成和变化的研究有以下几种主要理论：①认知均衡理论。出发点是人们在心理上有维持态度系统平衡一致的需要，当人们态度系统失去平衡后，总有从不平衡向平衡转化的趋势。态度系统中诸成分的不一致性是促进态度改变的（）。A、物质文化B、精神文化C、主要因素D、制度文化【参考答案】：C20、2060A、心理抗拒B、意识动机C、高尚动机D、生理性动机【参考答案】：A21、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？（）A、选择性B、显著性C、投射性D、两极性【参考答案】：C22、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。A、理解B、操作C、形成表征D、学习的迁移【参考答案】：D23、注意具有的两个基本特征是（）A、指向性和选择性BC【参考答案】：C24、不同的颜色可通过视觉影响人的内分泌（），从而导致人体荷尔蒙的增多或减少，使人的情绪发生变化。研究表明，红色可使人的心理活动活跃，黄色可使人振奋，绿色可缓解人的心理紧张，紫色使人感到压抑，灰色使人消沉，白色使人明快，咖啡色可减轻人的寂寞感，淡蓝色可给人以凉爽的感觉。A、奥尔波特B、系统C、吉尔福特D、艾森克【参考答案】：B25、处于无意识中的本能欲望经常要求获得满足，但又因社会的制约而不得不被意识压制下去，于是形成内心冲突，因而往往引起焦虑。为了减轻或消除焦虑时的紧张不安，以保障内心的安宁，在人的心理活动中存在着一系列（），各种变态心理就是各种防御机制单个的或多个组合起来发生作用的外部表现。心理防御机制（如压抑）的过度运用，常引起明显的精神异常和人格缺陷。AB、意识动机D、生理性动机【参考答案】：A26、在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为（）A、亲和行为B、人际交往C、从众行为D、社会行为【参考答案】：C27、心理动力学模式从弗洛伊德的精神分析理论说明变态心理发生的原因和机制，认为变态心理不符合一般疾病的概念，而是意识与无意识之间的冲突，即内驱力和欲望引起的内在冲突，以致产生固恋及倒退行为等，这均可引起情绪障碍甚至导致（）。A、物质文化B、精神文化C、心理变态D、制度文化【参考答案】：C28、只有人类才会把无意义的语音按照各种方式组合起来，成为有意义的语言单位，再把为数众多的语言独立单位按照各种方式组合成（），用无穷变化的形式来表示变化无穷的意义。AB、活泼型CD、抑郁型【参考答案】：C29、音位是在一种语言中能够区别意义的最小的（）。音位分元音和辅音。研究音位的区别特征有助于解释人对语音的感知。影响语音知觉的各种因素有：语音类似性，语音强度，噪声掩蔽，语境，句法、语义的作用。A、不可遏制型B、活泼型C、语音单位D、抑郁型【参考答案】：C30、情绪产生的基本过程是刺激情景一评估一情绪。同一刺激情景，由于对它的评估不同就会产生不同的（）。情绪的产生是大脑皮层和皮下组织协同活动的结果，大脑皮层的兴奋是情绪行为的最重要的条件。A、生理过程B、情绪反应C、自然过程D、物理过程【参考答案】：B31、广义的文化指的是A、表层文化和深层文化BD、物质制度文化和精神制度文化【参考答案】：C32、情境智力反应是在对日常事务的处理上。它包括对新的和不同环境的适应，选择合适的环境以及有效地（）以适应你的需要。A、改变环境B、意识动机C、高尚动机D、生理性动机【参考答案】：A33、“教师生涯发展模式”的提出者是（）A、费斯勒B、伯顿C、卡茨D、司德菲【参考答案】：D34、学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。A、正强化B、负强化C、奖惩D、间接强化【参考答案】：C35、情绪的中枢不在外周神经系统，而在中枢神经系统的丘脑，并且强调大脑对丘脑抑制的解除，使植物性神经活跃起来，加强身体生理的反应，而产生（）。A、奥尔波特B、情绪C、吉尔福特D、艾森克【参考答案】：B36、（）理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。A、意义学习BC37、使用间接的方法，如行为观察法、问卷法，对态度进行测定，并使之量表化，是态度测定中的（）。A、奥尔波特B、一般程式C、吉尔福特D、艾森克【参考答案】：B38、下丘脑控制的内分泌系统有相似的（）。在下丘脑探测到个体的血压过低时，它指导脑下的垂体释放一个抑制尿液生成的激素，即抗利尿激素，这种激素使肾脏重新吸收液体进入身体而不是将液体排到膀胱。A、不可遏制性B、活泼型C、灵活性D、抑郁型【参考答案】：C39、认知论者将态度看作是由认知的、情感的、行为的三种成分构成的一个整体，是对态度对象的理解、情感和行为的相互关联的（）的、某一个人内部的系统。A、奥尔波特B、比较持续C、吉尔福特D、艾森克【参考答案】：B40、狭义的校♘文化是指（）A、把校♘文化作为相对独立于社会文化的一种文化现象进行研究时所采用的理解B、包含学术文化在内的概念C、排除学校组织制度的文化概念D、是将校♘文化的学术文化排除在外时研究校♘文化所使用的概念【参考答案】：D二、多选题（22040）1、校♘文化形态被分为以下哪几个方面（）A、校♘物质文化B、校♘行为文化C、校♘制度文化D、校♘精神文化【参考答案】：ABCD2、大学教师的职业特征包括A、教师劳动的示范性BCABCD3、个体心理发展的影响因素有（）A、遗传素质B、学习C、社会生活环境与教育D、自我反思【参考答案】：AC4、皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展？（）A、调整过程B、同化过程C、反馈过程D、顺应过程【参考答案】：BD5、现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式，将知识分为哪两大类？（）A、陈述性知识B、动作性知识C、形象性知识D、程序性知识【参考答案】：AD6、一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几个方面：表现性因素、知识性因素、（）A、生成性因素B、组织性因素C、专业性因素D、大学生个体性因素【参考答案】：BCD7、关于心理健康的含义，叙述正确的有（）A、描述个体的心理健康水平B、表示心理健康工作C、是一门学科D、以上三者相互联系、相互促进【参考答案】：ABCD8、为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）A、精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义B、在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C、一学生智力和知识发展水平为基础D、考核的重点放在学生是否正真了解教材内容【参考答案】：ABCD9、大学生的一般人际关系包括A、师生关系C、社会实践关系D、网络人际关系【参考答案】：ABCD10、大学生要学会品德修养的一些常用方法，如A、启发诱导法BC【参考答案】：BCD11、对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要（）A、晓之以理B、动之以情C、导之以行D、持之以恒【参考答案】：ABCD12、大学校♘文化的心理调试功能是通过下列哪几个方面实现的？（）A、文化氛围与心理调试B、校♘物质环境与心理调试C、校♘精神环境与心理调试D、校♘制度环境与心理调试【参考答案】：BC13、教师的教育机智在教学中主要体现在A、善于因势利导BC【参考答案】：ABCD14、在我国高校中，使用比较多的团体辅导的性质是（）A、结构式、封闭式B、非结构式、开放式CAC15、个别心理辅导的一般技术主要有哪些？（）A、倾听技术B、澄清技术C、共情D、具体化技术【参考答案】：ABCD16、大学生心理健康教育的原则有（）A、全体与个别兼顾的原则B、科学性原则C、主体性原则D、发展性原则【参考答案】：ABCD17、吉尔福特认为，个体的智力活动表现为哪几种思维形态A、形象思维BC【参考答案】：BD18、教师在对待大学生的气质特点时，应该做到（）A、认识到气质没有好坏之分B、帮助大学生正确评价和对待自己的气质C、帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征D、意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能【参考答案】：BCD19、大学生社会知觉的途径主要有（）A、对他人外部特征的观察B、对交往中的动作、表情、态度、语言、等进行人际知觉C、通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行为知觉来进行角色知觉D、通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉【参考答案】：ABCD20、团体心理辅导的发展过程包括A、初创阶段BC【参考答案】：ABCD三、判断题（12020）1、人格具有稳定性。个体在行为中偶然表现出来的心理倾向和心理特征并不能表征他的人格。俗话说，“江山易改，禀性难移”，这里的“秉性”就是指人格。【参考答案】：对2、产生式系统的迁移观主要针对的是陈述性知识的学习迁移问题。【参考答案】：错3、常言道：“一个痛苦两人分担，痛苦就减轻了一半。”当一个人感到有可以依赖的人在关心、爱护和尊重自己时，就会减轻挫折反应的强度，增强挫折的承受力。【参考答案】：对4、整体性概念：强调人格是个人各方面属性所组成的整体，在很大程度上克服了罗列式概念的缺陷。【参考答案】：对5、加德纳认为，实践证明每一种智能在人类认识和改造世界的过程中都发挥着巨大的作用，具有同等的重要性。多元不是一种固定的数字概念，而是开放性的概念。个体到底有多少种智力是可以商榷和改变的。【参考答案】：对6、赛尔顿认为内胚层型的人是放松的、喜欢吃东西而且喜爱社交。中胚层型的人是充满能量、勇气以及有过分自信倾向的人。而外胚层型的个体是有头脑的、爱好艺术的以及内向的，他们通常更多地考虑生活，而不是消耗或是仅仅执行它。在一段时间里，赛尔顿使用成千上万的诸如耶鲁和韦尔兹利大学学生的裸体照片进行了体型和生活因素之间关系的研究，这使得该理论在当时非常有影响力。【参考答案】：对7、人类个体的成长环境就是人类的社会环境。【参考答案】：错8、遗忘的发展规律是“先快后慢”。【参考答案】：对9、洛威将后出生的孩子特征化为“天生的反叛”：“他们要在先前出生的孩子还没有占到主导地位的领域里占有优势。后出生的孩子以及大量对这些革命持支持或反对态度的历史上和当前时代的人的出生顺序资料。【参考答案】：对10、人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。当面对挫折与失败时，坚强者能发愤拼搏，表现为健康而有力，支配着人的生活与成败；当人格功能失调时，就会表现出懦弱、无力、失控甚至变态。【参考答案】：对11、生涯规划和择业目标不恰当是大学生心理问题的一个表现形式。【参考答案】：对12、奥苏贝尔（DavidAusubel）的意义学习理论旨在解决概念和命题性知识的教学问题。【参考答案】：对13、父母可以边读边指着书上的字，让宝宝意识到你读的东西从哪来，以及你阅读的顺序是按照从左