与诗同行活动总结（8篇）

与诗同行活动总结（8篇）

与诗同行活动总结篇1

这学期，我们开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的活动。在这一次综合性语文学习活动中，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了学问面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的漂亮与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。

首先，我们小组的四名同学制定了活动规划，进展了明确的人员分工，各自回家搜集唐诗、宋词、元曲与现代诗，并将搜集来的资料聚拢在一起，在组长的带着下，进展阅读与沟通。在沟通中，我们感受到了古诗与现代诗的不同之处：古诗的语言比拟凝炼、内涵丰富；现代诗的写法则比拟自由，更适合抒发诗人的情感；我们还了解到了诗歌的分类与诗歌的表现手法……总之，我们学到了很多以前不知道的学问。这次活动，使我们在诗歌的海洋中畅游的同时，也大开了眼界。

固然，我们也学会了很多阅读诗歌、体会诗歌的技巧。例如：我们在读诗的时候，知道了去联系生活实际读、不同的诗比拟着读、边描绘画面边读等，这些都是我们通过学习自己总结出来的阅历，这些阅历不仅可以帮忙我们更好地了解诗歌，也可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。

在学习了写诗歌的方法之后，我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗，感受了一回当“小诗人”的感觉。我们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，令我们自己赞美不已。

虽然这次活动时间很短暂，但轻叩诗歌大门，在我们面前展出了一个漂亮的诗歌的世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的很多珍宝。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活布满诗意，让诗歌陪伴我们成长！

与诗同行活动总结篇2

诗歌有着悠久的历史，在二千多年前，我国就有了第一部诗歌总集——《诗经》。诗歌在中国文化的宝库中，就像一颗闪亮的明珠，散发出灿烂的光芒。本学期我们绽开了“与诗同行”的活动，在这次活动中，我们走进了诗歌的国度，去观赏诗歌，体会诗歌所描述的意境，领会诗歌独有的魅力。

首先，我们自发地分了组，制定活动规划，确定了每个人的工作，如：我们这组就由马昕宇等人收集现代诗，柯霁虹等人收集古诗，等一切都预备就绪后，就开头行动了，大家将收集来的资料按内容进展了归类整理，这些对我们理解和观赏诗歌起了很重要的作用。通过这次活动我们还收获了很多了学问，我们了解了诗歌的起源，学习了如何去观赏诗歌，尝试了自己写诗，在这当中，让我受益匪浅的是观赏诗歌的方法。如杜甫的《春夜喜雨》来说，这首诗我是通过解释和收集诗歌背景资料来理解观赏的。在资料的帮忙下，我体会到这是一首无言律诗，诗中写了春夜降雨，滋润了大地万物，表达内心的喜悦之情。全诗没有一个“喜”字，但到处表达着诗人的

喜悦，可见诗人在语言上很下功夫。固然，观赏诗歌的方法还有许多，这些都需要我们在平常观赏诗歌时不断总结、体会。

学习了这么多诗歌，我们还开展了诗歌朗读竞赛。在教师的主持下，我们先在组内初赛，内容自选，形式多样，从每组中推选出一名优秀选手，再参与班级的复赛，为了使竞赛公正公正，还推选出四名评委参加打分，选手们一个个声情并茂，朗读的有声有色，获得同学们热闹的掌声，经过一场剧烈地角逐，评出了前三名，分别是xxx、xxx、xxx、教师还给他们发了奖品。最终，我们还每人办了一份“游览诗海”的手抄报，并在全班展览评比，评出优秀作业，颁发奖品。

通过一系列的活动，我进一步感受了中国诗歌带给人美的享受，也让我把握了观赏诗歌的方法。这次综合性学习虽然完毕了，但我们对诗歌的热忱还没有消退，让我们徜徉在诗歌百花园中，让生活布满诗意，让诗歌陪伴我们一生。

与诗同行活动总结篇3

诗言志，诗如画，我国是诗歌的国度，诗歌是国之珍宝。这学期，我们花了整整一个星期的时间开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”这项学习活动。在这一次综合性语文学习活动中，我们广泛地阅读和观赏局部唐诗、宋词、元曲和几首现代诗，不仅拓展了学问面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的漂亮与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。

在本次的诗歌学习活动中，我们首先把活动中分为两个板块：

一是“诗海拾贝”。活动内容为：搜集诗歌、整理资料、观赏诗歌。

二是“与诗同行”。活动内容为：自己动手写写诗、举办诗歌朗读会、合作编辑小诗集、进展诗歌学问竞赛。

其次，全班分成八个学习小组里，先制定小组学习规划，再进展明确的人员分工，然后各自回家搜集唐诗、宋词、元曲与现代诗。最终将搜集来的资料聚拢在一起，在小组长的带着下，进展阅读与沟通。

这一次的诗歌学习活动给我留下了深刻的体验。首先，我们在教师的指导下，初次尝试了探究性自我学习方法。培育了我们小学生初步的自学力量，为我们今后对诗歌的学习指明白方向。

其次，体会了古典诗歌与现代诗不同的韵味。古诗的语言比拟凝炼、内涵丰富；现代诗的.写法则比拟自由，更适合抒发了诗人内心的情感和真正的想法；此外，我们还了解到了诗歌的分类与诗歌的表现手法等诗歌写作的根底学问。这次学习，我们受益匪浅，我们全组成员身心都得到了极大地愉悦。

再次，通过学习，我们深深知道，中国的诗歌浩如烟海，仅仅靠一次学习活动只能是对中国诗歌做了一次尝试性的学习。因此，我们还应当利用课余时间去收集和整理，去仔细阅读和观赏，甚至是要去做一点尝试性的创作。

这次活动时间虽然很短暂，但我们已经轻叩开了诗歌大门，在我们面前展出了一个漂亮的诗歌的世界，我们确定能够挖掘到了诗歌海洋中的很多珍宝。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活布满诗意，让诗歌陪伴我们成长！

与诗同行活动总结篇4

为了更好地学习本单元综合性学问，加深对诗歌的熟悉和了解，教师让我们分组进行了“与诗同行”的活动。在这次活动中，我们小组了解了诗歌的起源，如何运用诗歌，怎样写诗歌……

同学们分头搜集资料，而我负责搜集唐诗的资料。我在百度上输入唐诗，屏幕上立刻消失了关于唐诗的信息。比方：诗仙李白、诗圣杜甫、诗佛王维、诗鬼李贺……我被李白的《望庐山瀑布》中的庐山瀑布的气概深深震撼住了，被杜甫的《绝句》中的漂亮风光吸引住了，我也把刘禹锡的《望洞庭湖》中美丽的诗句好好地观赏了一遍……

通过沟通，我还知道了很多我以前不知道的好玩学问：诗可以按题材分为山水诗、咏物诗、边塞诗；按形式可分为格律诗、自由诗。我国最早的诗集——《诗经》，距今已有两千年的历史了，“元曲四大家”是关汉卿、郑光祖、白朴、马致远……

我不仅学到了这些学问，还学会了写诗和理解诗。看着自己亲自写的诗，我心里立刻感到一股骄傲与快乐。教师告知我们，理解诗句分两步走：

1、理解词语的意思，从中推出诗句的意思。

2、联系生活实际，进一步充实画面。可以说，这次活动我学到了不少的学问。

这次活动既让我们学到了学问，又体验到了写诗的乐趣，并明白了同心协力就是力气，只要团结，多难的事情也会迎刃而解。

这既是最好玩的一次活动，又是最有意义的一次活动。

与诗同行活动总结篇5

在我们身边，诗歌无处不在，为了提高我们的诗歌赏析力量，加深对诗歌的了解，上个星期，我们开展了“与诗同行”这一活动。

首先，我们制定了本次活动的具体规划。首先收集各种诗歌，并对它们进展分类。接着，从中选择一两首做具体的分析和理解。最终，我们准备自己尝试写一写诗，做一做“小诗人”。

我翻开电脑，哇！诗歌的海洋真是太丰富了，古今中外的诗人写了许很多多漂亮的诗篇，令人赞美不已。为了便利更好地了解更多的诗歌，我们把收集来的诗歌分了类，我们还把握了几种诗歌的分类方法呢！如，按时代分，可分为现代诗和古代诗；按内容分，可分为山水诗、田园诗、抒情诗等；按诗人分，可分为李白的诗、杜甫的诗、王维的诗等等。

接着，我们学习了赏析诗歌的方法。本次活动中，我们尝试自己赏析了元代作家白朴的《天净沙秋》，这首散曲写的是秋天和谐的风光，该曲虽和马致远的《秋思》有相像处，但却又自有特点。诗人用青、绿、白、红、黄五色，以远及近、由高到低、多层次多侧面立体穿插式地描绘出秋日漂亮的景象：夕阳的余辉，映红了天涯的一片片残霞，孤零零的小村庄坐落在这残霞之下，一缕缕袅袅轻烟，一只只悄悄地站在枯老树枝上的乌鸦，勾画出深秋一派萧瑟的画面。可是诗人笔锋一转，“一点飞鸿影下”不仅写出了大雁拂过时的样子，还给阴冷的静态画面带来了无限的活力，再加上“青山绿水，白草红叶黄花”，好一派秋天苍凉而又瑰丽的美景呀！整个画面布满了诗意，不失为一篇写秋的佳作。通过对诗歌的赏析，我们总结了四条观赏诗歌的方法，它们分别是联系生活实际读、诗与诗对比着读、边描绘画面边读和边读边走进诗中。有了这四种方法，我们就会更好地观赏诗歌。

最终，我还尝试着写了写诗。虽然没有大诗人写的那样好，但我为自己也能写出奇妙的小诗而快乐。此次“与诗同行”的活动意义深刻，我们不仅把握了诗歌分类的方法，还学会了如何观赏诗歌，我们真是收益匪浅。

与诗同行活动总结篇6

诗歌是全世界人民的文化珍宝，它蕴含了悠久的历史和丰富的情感，是文学宝库中的一颗灿烂的明珠。我们通过开展“与诗同行”的活动，初步接触了诗歌，对诗歌有了肯定的熟悉。另外，我们还提高了对语言的理解力量，增加了文字积存，并且提高了文学素养。

在进展活动前，我们小组制定了一个学习活动方案，我负责上网查找有关资料。在查找中，我有许多收获，来与大家一起共享。通过查找，我了解到诗歌按不同的标准可以有不同的分类：

诗歌按音律分可以分为古体诗、近体诗、词和曲等。按内容来分可就多啦，有边塞诗、怀古诗、送别诗、山水田园诗、叙事诗、咏物诗、挖苦诗、抒情诗、悼亡诗等，它们代表诗歌的内容。现代诗可以分为：格律诗、自由诗和散文诗或叙事诗和抒情诗。就这样，我们平常见到的很多的诗歌都可以归为这几类，例如，唐代诗人李白的《静夜思》是近体诗和思乡诗，俄国诗人叶赛宁的《白桦》是自由诗和抒情诗。在这次活动中，我不仅了解了诗歌的分类，还学会了观赏诗歌。我把握了观赏诗歌的方法：联系生活实际，对不同的诗比拟着读，一边描绘诗中的意境一边读，先了解的时代背景再读等。读诗时我会运用上这些方法，再观赏它就不难了。例如对《秋思》和《秋词》这两首描写秋天的诗，我会将它们进展比照着读，体会诗人不同的思想感情。另外，我也写了一首诗呢！

生活就像赛跑，

有时是第一，

我像不像一个小诗人？

通过这次活动，我在诗歌的海洋中尽情地游览，感受多多，受益多多，我真盼望我能多参与一些像这样的活动！

与诗同行活动总结篇7

古诗——家喻户晓。送友人时，人们会很自然地吟诵起唐代诗人高适的《别董大》，莫愁前路无知己，天下谁人不识君。过春节时，人们也会诵起宋代诗人王安石的《元日》：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。……现如今，诗歌不但融入到我们的生活中，而且也记到了我们的课本中，在第六单元，我们开展了一个“与诗同行”的活动。

开展了这个“与诗同行”的活动，我在其中也收获颇丰。开展这个活动，徐教师先带我们观赏诗，体会诗中的韵味。观赏诗时，我们可以依据诗中的单字意思来解释整首诗的意思，还可以联系自己的生活实际。……当我们观赏完诗后，我们就要来写诗了。我们一开头的时候，写不好，只是依据书中的古体诗，在上面改几个字而已，例如，我写的《寒》：

冷风咆哮，大雪纷纷。

漫天飘舞，人影稀稀。

但是，到了后来，我就可以自己创作诗了。晚饭后，我一出来就观察了天空中挂着一轮金黄的圆月，一尘不染。下面是一个喷泉，清亮的泉水中倒映着明月的影子。于是，我依据这幅画面，创作出了一首《月下泉》：

金黄圆月挂空中，一尘不染静又明。

皎皎明月空中照，清亮泉水水中影。

通过这次开展的“与诗同行”活动，我收获颇多。知道了观赏诗的方法，还知道了要多多观看生活中事物，处处都是诗。固然我在活动中，也有缺乏：就是诗中的字眼太平凡了，我以后要擅长思索，别出心裁。我也盼望以后大家可以多写诗，出一本诗集！我信任我以后的诗会越写越好的！

与诗同行活动总结篇8

用了整整一学期的时间和学生一起在诗歌的海洋里尽情游览，拾捡着诗歌的一颗颗珍宝。

一、搜集、赏析诗歌

从诗歌的源头《诗经》开头，《诗经采薇》的诵读理解拉开了诗歌的序幕，在反复诵读和感悟中，一股清爽古朴的风吹进学生的心扉。在搜集《诗经》中的《关雎》、《蒹葭》（节选），来诵读赏析，体会《诗经》的风格，懂得比兴的表达方法。让学生诵读体会诗歌的魅力，是多么简洁有效的。学生呀呀的诵读中领悟了诗歌的魅力，或领悟在心中。

接着放手让学生读懂赏析《春夜喜雨》，在课后资料的帮忙下学生知道了赏析诗歌的大致方法，明诗意，悟诗情，品诗味。不必讲求那么完善详尽，学生能用自己的话说出就可以了。又和学生一起搜集了《涉江采芙蓉》、《短歌行》节选、《饮酒》，让学生在诵读中谈体会感受，在诵读背下来。

在这些诗歌的滋润养分下，学生的搜集诗歌行动开头了，《次北固山下》、《黄鹤楼》、《乌衣巷》、《春望》、《夜雨寄北》等一些经典优秀诗歌学生一一搜集诵读着。

大家相互比着搜集诗歌，背诵诗歌，你三十首，我四十首，他五十首，诗歌如一粒粒珍宝学生忙着采撷着。早晨，课间，放学时，在教室，在走廊，在操场漂浮着诗情画意。

二、比照、探究诗歌

在搜集背诵诗歌到肯定的底蕴下，带着学生比照探究诗歌，让学生从诗歌例子中探究诗、词、曲的不同。学生小组合作进展探究，其次天汇报沟通探究结果，小组中沟通完善出三者的不同，并通过举例说明不同。放手让学生去探究再回到课堂沟通，让学生潜意识懂得讨论做学问的方法。再进一步让学生探究诗的不同点，学生你一言，我一语地把以前学过的诗的学问归纳说出，学生在发觉中就是一种探究学习的好方法。在这些探究理解中学生背诵诗歌的水平也更上一层楼了。

适时引导学生学习现代诗和儿童诗，又让学生发觉古诗与现代诗的区分，现代诗与儿童诗的区分，在学生发觉中探究消失代诗的特点，儿童诗的特点。再来朗读文本现代诗和儿童诗，学生更能体会了。教师再带着学生阅读一些优秀的现代诗和儿童诗，让学生心底里也喜爱上她们了。

三、整理、领悟诗歌

诗歌如同一颗颗珍宝让学生搜集了，在眼前闪闪发亮。得找到一根线连起来，就带着学生整理诗歌了。给学生讲解诗歌的进展简史，按简史挨次连起诗歌，从诗歌源头《诗经》开头到陶诗到唐诗、宋词、宋诗、元曲，再到毛诗词，到现代诗。学生按挨次一一列举出代表作并争相背诵着。

再进一步给诗分类，争论分类方法，按内容题材分，分哪些；按体裁分可分哪些；按时间年月分又可分哪些；课堂上师生一起争论，一起分类，气氛热闹。在分类中学生越来越理清了诗歌，也越来越熟悉了诗歌。

再次引导学生制作诗歌观赏卡，观赏一首诗，先弄清诗人，诗人的朝代，属于哪类诗，再写出自己赏析的话语，从意到情到味进展赏析。每个学生至少赏析五首不同类的诗，写好观赏卡后在小组沟通，再回到班上汇报。这一观赏沟通中学生真正进入了诗歌