大学班级文化建设方案

大学班级文化建设方案

篇一：高校班级文化建设方案

一、活动主题

培育班级文化，构建和谐班集体，细心打造良好育人环境。

二、活动指导思想

坚持育人为本，德育为先。以基础文明建设和学风建设为抓手，以班级文化建设为重点，结合学科专业特点，创新实践形式，通过开展丰富多彩的班级活动，建设富有特色的班级文化，渐渐形成文化积淀，形成班级文化与共性进展、社会实践、时代进展相结合的态势，进而推动校内文化建设，全面提高同学文明素养和综合素养。

三、参与对象：高一、高二各班级

四、活动时间：4月至6月

五、活动内容及目标

班级文化主要指班级内部形成的具有肯定特色的思想观念、班级风气、学习风气、人及环境和行为规范等，是一个班级内在素养和外在形象的集中体现。班级文化建设主要包括班级物质文化建设、班级制度文化建设和班级精神文化建设。

（一）班级物质文化建设

主要包括同学学习、工作、生活环境建设。通过建设健康、幽默、富有特色的教室、寝室、活动场所等环境，形成良好的育人环境，培育同学正确的审美观念，陶冶同学的美妙情操，激发同学喜爱班级、喜爱学校的感情，促进同学奋勉向上的精神。各班级内的班级要乐观、创新地开展班级、寝室文化建设活动，加强班级和寝室的环境、卫生、秩序、文化等方面的管理，如：发挥每一位同学的制造力，乐观参加班级、寝室布置并定期更换，让每一堵墙都"说话'等活动，形成班级良好的物质文化环境。同学办将在四月底进行教室、寝室检查评比。（二）班级制度文化建设

班级各项制度的建立、完善与创新是建构和谐班级、分散班级人心的根本保证。要依据同学特点和班级人员构成的状况，建立完善班风建设制度、文明建设制度、班级管理制度、团学活动制度、促进同学成长成才制度等班级制度，努力进行班级管理制度创新。如：（1）班级口号、班级形象、班级公约、班徽、班歌等班级制度文化；（2）建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束同学的言行；（3）建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位同学参加到班级的管理中来，培育同学的责任感，鼓舞同学发挥仆人翁精神。同学办将在四月底进行制度文化建设的检查评比。（三）班级精神文化建设

1、班级基础文明建设方面。基础文明对同学而言，主要是指同学的校内公德和文明礼仪等精神文明因素，其内容涉及每一位同学语言、行为、衣着、环境、秩序、劳动、勤俭等，要求做到语言文明，讲究礼貌，举止从容，文静端庄，衣着干净（穿校服）得体，爱惜环境、讲究卫生、讲究秩序、遵纪守法、喜爱劳动、勤俭节省等等。班级基础文明建设的重点如下：

（1）深化开展思想道德训练，利用每天读报课进行思想训练，并有具体记载，努力营造健康向上的班级德育环境；

（2）扎实推动校规校纪训练，努力形成人人讲规章、个个守纪律的遵守制度优良氛围；

（3）仔细抓好日常行为规范训练，乐观培育健康的生活方式和文明的行为习惯，努力营造文明和谐的班级人文环境；；

（4）高度重视平安训练，切实加强以同学人身平安、财产平安、就业平安和心理健康为重点的平安训练，全面提高同学的平安意识和防范力量，努力建设稳定有序的班级平安环境。

（5）全面开展"资源节省与环境友好'两型社会训练，增加同学的环保意识、节省意识。

2、班级学风建设。学风是指同学的学习风气，包括学习的态度、学习的氛围、学习的风格和学习的方法等内容。它是同学集体或个人在学习过程中表现出来的带有倾向性的、稳定的态度和行为，详细表现在同学的学习行为和学习习惯上。班级学风建设的重点如下：

（1）常常性、规律性的学风训练。

（2）加强课堂管理、严格执行各项课堂教学制度。

（3）加强考风建设，严厉 考试纪律，加强对同学的纪律训练和诚信训练。

（4）加强同学我爱我校实践训练。

（5）强化以技能比武为抓手，推动学科竞赛。乐观制造条件鼓舞同学参与各类学科竞赛，参与社团活动等。

3、班级特色活动建设。班级特色活动要求各班级结合本班同学特点和专业特点，从观念意识、行为活动、学习习惯、力量培育、才艺特长等方面确定一个特色主题，通过独特的管理和活动方式，形成班级特色。如：微电影制作竞赛等

同学办将在六月份进行评比，此项评比重在平常的建设，平常检查状况占60%

六、活动要求

1、加强指导，狠抓落实。各班级、班级要充分熟悉"班级文化建设'活动的重要意义，广泛宣扬，深化发动，进一步调动广阔团员青年的乐观性、主动性和制造性，提高活动的参加度和掩盖面，确保活动顺当、有序地开展。狠抓落实，反对各种形式的虚无主义、形式主义。各班级要结合本专业实际成立"班级文化建设'活动工作小组，并制订详细实施方案，组织落实，要有活动进度表。实施方案于4月15日前上报同学办。

2、创新活动形式，激发同学参加热忱。各班级要结合时代特点、专业特色以及同学身心进展规律，以班风、学风、文体活动以及班级特色活动为主要内容，创新班级文化建设的途径和方法，开展内容丰富、形式多样的校内班级文化活动，提品位创特色，充分发挥班级文化的导向功能、分散功能、约束功能及熏陶功能。要通过开展不同风格的班级文化建设，增加班级成员之间对班级的责任感、认同感和归属感，形成团结向上、互帮互学、生动活泼、布满朝气和活力的良好校内班级文化氛围，为促进同学全面进展制造条件。

3、加强考核，表彰先进。一部"班级文化建设'活动小组将对各班级内班级的"班级文化建设'活动的开展落实状况进行检查。各班级要留意活动素材的搜集，待活动结束后仔细总结，写出书面材料报同学办，同学办将对此次活动进行总结表彰，并纳入本年度同学工作目标管理量化考核。

篇二：高校班级文化建设方案

为深化贯彻落实《第十八次全国高校党建工作会议》精神和学校规范管理年实施意见，进一步提高高校生综合素养，全面推动校内文化建设，努力提升高校生的思想品位、学术品位、艺术品位、创新品位，结合本院实际，经党总支讨论打算，在全体同学中开展以班级文化为主题，以班主任、辅导员为中心，以同学为重点的班级文化建设活动，不断加强和改进同学管理工作，为同学的成人成长提高良好的学习环境。

一、活动指导思想

以学风建设为抓手，以班级文化建设为重点，结合学科专业特点，创新实践形式，通过开展丰富多彩的班级活动，充分发挥班级文化的磁性、磁力和磁场效应，建设富有特色的班级文化，形成班级文化与共性进展相结合的氛围，全面提高同学文明素养和综合素养。

二、活动主题

培育班级文化，构建和谐班集体

三、活动对象

全体班级

四、活动时间

（一）宣扬发动阶段（每年9月份）

1、通过召开同学工作会议，进一步明确班级文化活动的重要意义；

2、利用班会、同学会例会、团课等组织全体同学进行争论，制度符合班级特色的活动方案；

（二）组织实施阶段（每年10月1日次年5月30日）

1、充分发挥同学的主体地位，正确引导同学开展乐观向上、符合班级特色的班级文化系列活动；

2、加强日常管理和监督力度，营造良好的班级文化氛围；

（三）检查评比阶段（次年6月份）

1、各班级要对本学期班级开展的活动状况进行总结，并将活动材料于每学期末上交同学工作办公室；

2、同学工作办公室通过综合测评，对涌现出的先进班级、先进个人进行表彰，同时对相关先进事迹材料收集整理归档并制作版面进行宣扬报道；

五、活动目标

1、建立班级自主管理模式，逐步让每一位同学都有参加班级管理的职务，担当能发挥作用和自我满足的角色；发挥、发觉和进展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作，协商和民主评议，并鼓舞和指导同学在解决集体生活的各种冲突中，使集体和每个同学都得到成长；

2、同学学会学习，培育同学自主，创新学习的力量，把握科学讨论及解决问题的科学方法.在班级中形成探究与讨论问题的良好的探究与学习的氛围

3、通过培育同学的合作意识，竞争意识，提高同学的学习乐观性，充分发挥同学的潜能，使同学更快地学会学习，学会生存；

4、同学学会与人相处，并在学习与集体活动中建立师生之间，同学之间的良好关系，培育合作意识，增加班级分散力；

5、同学把握为人处世的原则与明辨是非及处理问题的道理，学会理智的面对问题，分析问题，解决问题.同时能把握时代脉搏，与时俱进，培育现代意识(竞争意识，法律意识等)，使班级正气上升；

6、开展各种各样的班内学习竞赛活动。从组织形式上分有:小组学习竞赛，大组学习竞赛，个人学习竞赛；从内容上分有:试教、朗诵、写作和其它课外学问等方面内容的竞赛，通过同学之间的合作，竞争与互动，激发同学个体与整个班集体的学习与工作的热忱，使同学的各方面都得到很大进展；

7、学期总结。利用读报课，主题班会课，针对同学及班级存在与暴露出的详细问题由老师或同学提出并分别由老师或同学分别主持，进行分析与总结.以达到准时调整，更快进步的目的，使同学能够明辨是非，扬善抑恶，形成良好的班风。

六、活动内容

班级文化是班级的灵魂，主要指班级内部形成的具有肯定特色的思想观念、班级风气、学习风气、人及环境和行为规范等，是一个班级内在素养和外在形象的集中体现。它具有无形的训练功能、激励功能、制约功能，具有自我调整、自我约束的功能，是每个班级所特有的。班级文化作为校内文化的重要组成部分，其建设的好坏会直接影响到同学的进展和校内的稳定，主要包括班级物质文化建设、班级制度文化建设和班级精神文化建设。

（一）班级物质文化建设

主要包括同学学习、工作、生活环境建设。通过建设健康、幽默、富有特色的教室、宿舍、活动场所等环境，形成良好的育人环境，培育同学正确的审美观念，陶冶同学的美妙情操，激发同学喜爱班级、喜爱学校的感情，促进同学奋勉向上的精神。各班级要开展宿舍文化建设活动，加强教室和宿舍的环境、卫生、秩序、文化管理。同时，通过开展各类评比活动，表扬先进，鞭策后进。

（二）班级制度文化建设

班级各项制度的建立、完善与创新是建构和谐班级、分散班级人心的根本保证。要依据同学特点和班级人员构成的状况，建立完善班风建设制度、文明建设制度、班级管理制度、团学活动制度、促进同学成长成才制度等班级制度，努力进行班级管理制度创新。

（三）班级精神文化建设

1、班级基础文明建设方面。基础文明对高校生而言，主要是指同学的校内公德和文明礼仪等精神文明因素，其内容涉及高校生的语言、行为、衣着、环境、秩序等，要求高校生做到语言文明，讲究礼貌，举止从容，文静端庄，衣着干净得体，爱惜环境、讲究卫生、讲究秩序、遵纪守法等等。班级基础文明建设的重点如下：

（1）深化开展思想道德训练，努力营造健康向上的德育环境；

（2）扎实推动校规校纪训练，努力形成人人讲规章、个个守纪律的制度环境；

（3）全面启动环保训练，努力把高校生培育成环境爱护的"践行者'和"播绿人'，增加高校生的环保意识、节省意识；

（4）仔细抓好日常行为规范训练，乐观培育健康的生活方式和文明的行为习惯，努力营造文明和谐的人文环境；

（5）高度重视平安训练，切实加强以同学人身平安、财产平安、就业平安和心理健康为重点的平安训练，全面提高同学的平安意识和防范力量，努力建设稳定有序的平安环境。

2、班级学风建设。学风是指同学的学习风气，包括学习的态度、学习的氛围、学习的风格和学习的方法等内容。它是同学集体或个人在学习过程中表现出来的带有倾向性的、稳定的态度和行为，详细表现在同学的学习行为和学习习惯上。班级学风建设的重点如下：

（1）常常性的学风训练。

（2）加强课堂管理、严格执行各项课堂教学制度。

（3）加强考风建设，严厉 考试纪律，加强对同学的纪律训练和诚信训练。

（4）加强同学创新实践训练。鼓舞同学开展科研立项、科技创新、作品发表、学术沟通等活动、鼓舞同学乐观参与各类科技学术竞赛活动以及各种形式的社会实践活动，培育高校生的科研创新意识和社会实践力量。

（5）提倡高校生喜爱专业，推动学科竞赛。乐观制造条件鼓舞同学参与各类学科竞赛，鼓舞同学参与爱好小组、三支一扶以及参与公务员考试等。

3、班级特色活动建设。班级特色活动要求各班级结合本班同学特点和专业特点，从观念意识、行为活动、学习习惯、力量培育、才艺特长等方面确定一个特色主题，通过独特的管理和活动方式，在自我设计的活动中，要充分发挥同学的爱好，特长和各种力量，形成班级特色。

（1)同学个人展现台。例：毛笔字、美术画、手工等才艺大比拼、对对联、灯谜、说文解字，以达到培育同学审美情趣，张显共性的目的，其成为班级的艺术展台。

（2）组织一次有益于同学德、智、体、美、劳和谐进展的有益活动。例如，放风筝竞赛、拔河竞赛、包饺子弄汤圆、徒步旅行等。

（3）召开"学雷锋'、"感恩'、"珍爱生命'、"社会实践课'等班级活动培育同学仆人翁意识。

(4)英语角、演讲、辩论、学习阅历沟通、课外调查（写报告）等特色活动，鼓舞同学献身科学事业，树立危机意识和竞争意识，营造乐观向上的学习氛围。要留意搞好文化艺术等的活动。

七、领导小组

为保证此项工作的深化持续有效开展，特成立管理学院班级文化建设活动领导小组。

组长：李鸿才李修智

副组长：张喜舜张好收

成员：蔡前锋张玮乔海军汪宝琴张月琴

详细由院同学工作办公室负责监督落实实施。

篇三：高校班级文化建设方案

一、总体要求

1、细心策划，让教室内的每一块墙壁、每一个角落都具有训练作用，彰显班集体和专业特色；让师生感觉"舒心'"愉悦'

2、充分调动同学参加乐观性，让同学用自己的才智和双手来布置教室，使同学在建设班级文化中受到熬炼，受到训练。

3、为了将专业的特色体现在同学将来进入企业的需要，本次班级文化建设应将企业文化渗透入班级文化建设之中。

二、布置对象

各班教室

三、实施原则

共性化、人文化、情感化、专业特色化

三、评比领导小组

组长：蔡礼

成员：熊标、朱运龙、李鑫、谢昌荣、各专业部主任

四、详细要求

1、教室物品布置（2分）：

（1）地面干净，桌凳排列整齐横竖对齐成直线。

（2）讲台面上物品放置整齐，无杂物，无积灰。

（3）门沿、窗沿、标牌无积灰。

（4）卫生角内卫生洁具清洁，摆放整齐、有序。

（5）制度、表格、奖状等张贴规范、美观。

2、教室环境布置（4分）：

（1）环境布置主题内容乐观向上，整体布置体现和谐、干净、美观、大方。

（2）充分利用黑板报、班务栏、窗台等地方营建富有生命气息的班级文化环境。

3、教室布置特色分（4分）：

（1）班务栏应设计新奇、五表张贴整齐。

（2）教室整体布置能干净美观、和谐统一，符合同学年龄特征，彰显班级建设理念切合学校工作要求。有利于同学身心健康，并能彰显专业特色与企业文化的接轨。

（3）颜色搭配(颜色运用是否协调，是否注意美观大方，富有美感)合理，布告栏内、各项评比表布置有特色。

（4）开发其它创新园地，依据各班特点选择符合本班专业特色的小制作、小创造等版块内容，要求要有主题，构成系列，体现出专业的特色。

五、评比时间：11月中旬

六、评比嘉奖：

对各教室布置进行量化评比。本次评比设一等奖、二等奖、三等奖三个等级，不合格的班级须再布置，直至合格。

篇四：高校班级文化建设方案

班级文化简而言之即：班级成员认可且充分体现于其思想、行动、言论的价值取向、思想导向、行为准则和公共舆论的总和。班级文化是隐形的课程资源，通过班级文化建设，可以引导同学形成正确的价值观，培育同学高雅的志趣和良好的生活学习习惯，具有强大的训练作用。

一、指导思想：

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过肯定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容，营造深厚的班级人文气氛，努力创建符合素养训练要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。

二、总体目标

班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜亮文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化分散人心、规范言行、引导成长、促进进展。让班级布满青春活力，布满人情味，布满昂扬向上、乐观进取的文化氛围，让班级成为每一个同学暖和的家是我们班一个努力方向。

三、班级文化建设基本条件

1、班级整风光貌好。重点看广播操的集队、进场、做操、退场的精神面貌。

2、班级日常管理较好。卫生干净，无人乱丢垃圾；桌椅、讲台、墙壁无乱画迹象；服装规范，发型规范，无人戴首饰，无人带手机课堂。

3、班级有书柜和肯定量的书刊，同学读书气氛浓；

4、班级文化主题鲜亮有特色，受大多数同学喜爱，可持续进展。

四、基本原则

室内布置应本着清爽、简洁、明快、训练性强的原则进行，同学课余文化活动应注意培育同学的创新意识、健康的心理和良好的思想品德。依据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥班级文化建设的育人功能，使同学在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素养。创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化融合到校内文化建设中来，体现出集体共性，为班集体注入生气和活力，避开形式主义，避开应付了事。

五、老师职责

各班级的文化建设应以同学为主，班主任老师要加强指导，仔细听取同学汇报，乐观支持和引导同学搞好本班文化建设。任何班级不经班主任同意不得擅自组织活动，班主任为第一责任人。

六、工作措施：

班级文化建设是班级建设的一个重要方面，选用不同的"文化'去建设一个班级，会使班级呈现出不同的特色。

（一）预备与设想

1、选择班级文化特色

新生入学后，要依据班内同学的特长、爱好、爱好、经受，班主任的优势等，师生争论，确定本班文化特色。如我们的班级一般以城市同学为主，以"多动、活跃、任性'为特色，所以要着重培育同学敬重人、关怀人的品质；有的班级以体育运动的爱好者为主体，就要以培育同学坚韧的毅力、坚决的意志和团结奋斗为班文化建设的主要内涵。同时，以文化特色活动为班级文化建设的切入点，选择的活动要便于操作。

2、制定班级文化建设目标

围绕班级文化特色，师生共同制定一个目标作为指导日后开展各项活动的依据，使班级文化建设能根据肯定的方式循序渐进地进行。由于我们的同学构成以城市同学为主，"多动、任性、自私'的特征明显，于是，"提升和完善同学的风度气质'作为班级文化建设的特色，制定了这样的活动目标：始终把"学会学习，学会做人'作为班级活动的主线，着重培育了同学敬重人、关怀人、与人为伴、和谐共处的优秀品质，收到了很好的训练效果。

3、充分酝酿，细心设计团体活动。

通过有方案有组织的活动，从中不断显现特定的文化价值，使班级成员在参加活动中受到陶冶和熏染，才能促使其在熟悉、情感和行动上渐渐趋同于班级文化的预定文化价值，从而达到形成稳定的团体文化的目标。因此在设计班级文化团体活动时要留意全员性和活泼性，即全体同学都乐于参与，勤于参与。既提高了同学明辨是非的力量，又培育了同学团结互助的精神，有利地推动了班级品质的形成。

（二）实施细则

1、静态文化建设。

幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。同学触景生情，因美生爱，提高班级分散力。建设健康高雅的班级文化，可以增加同学对班级生活的爱好，从而喜爱生活、喜爱文化学习，从而形成健康向上的班风。主要措施：

①布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。

②用好"班务公开栏'，主要用于张贴同学守则、课程表、作息时间表及班内各项工作支配表等内容。

③清理同学课桌，尽量做到统一、整齐、干净。

④在课桌指定位置贴上"自我激励卡'，内容包括：姓名，爱好，抱负高校，喜爱的名言，班主任寄语。

⑤教室前黑板上方张贴班训。要求能够体现班级特色、共性。

⑥后墙设计黑板。板报作为班级内部环境的重要组成部分，使同学既得到学问的熏陶，又培育实践力量。板报的内容要富有新意，定期更换，并符合同学的年龄特点。在形式上力求简洁、明快、富有时代感，并留意与学科、时事政治及社会生活相结合，引导同学走向社会，用自己的眼光观看社会。通过富有新意的板报创设为培育同学的观看力和探究精神供应了良好的条件。

⑦教室后黑板的两边可以贴些同学的自创"名言'，抱负宣示，或贴些鼓舞性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，展现共性，定期更换。

⑧墙壁可贴同学的书法和美术作品，鼓舞同学，也能增加班级文化气息。

⑨在班级后面设立"读书角'，放置一些学校生读物和报纸、杂志等。来源可以自订、班订、老师供应、同学捐献等方式。

⑩同学设计班级口号，评比班歌，定期征集作文、美术、书法作品，在班上展现。

2、动态文化建设

与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕训练教学工作而适时开展的各项主题活动。措施主要有：

①课堂文化是班级文化的主要组成部分。首先必需让同学喜爱文化学习，常常参加文化活动。

②上好每周的班会课。完成学校的要求，然后依据班级实际状况支配班会主题。如："我的人生设计'、"文明与素养'、"勤学与巧学'、"我欣赏，我盼望'、"健康心理，美妙人生'、"让友情之树健壮成长'等。

③上好"阅读课'，养成读书习惯，多写读书笔记，把握正确的读书方法。

④分组学习，相互促进，相互关心，共同进步。

⑤每周利用一节自习课搞好两个活动，可以这样设计：单周是"炫出自我'才艺展现活动；双周是"读书会'活动。

⑥鼓舞同学多参与体育、文艺、美术等课外爱好小组活动，活跃班级氛围，促使同学全面进展。

⑦编辑班级同学优秀作品集，争取一学期一本。

（三）操作说明

①让同学自己动手。各班同学自己参加设计与布置，如黑板报的主题诞生于班级同学集体的才智；板报的题材来自于同学关怀的话题。参加的形式也多种多样，如与班级小岗位结合进行包岗到位的，将同学自由组合形成几组进行轮换。

②让同学自己讲解。让每一个设计都会说话，让同学懂得所说之话的含义，引导同学自主介绍。随后，我们将进一步明确讲解的要求，如明确我内容所包含的内容、作用；能用简洁、生动的语言概括介绍；知道作品来历与意图；通过介绍，提高自己的观看力量与表达力量，增进对集体的喜爱与同学的友爱。

③让同学自己评比。一个优秀的班集体，离不开良好班级文化氛围的熏陶。班级在布置过程中组织本班同学进行评比，鼓舞同学更好地参加到班级工作中。我们还将组织各班参观沟通，研讨借鉴各班的阅历。使班级管理和活动始终沿着既定的方向前进，持之以恒，就会强化管理效果，良好的班风、学风的形成也就是水到渠成的事了。

七、预期达到的效果

俗话说："环境造就人。'一个班级的文化环境对于同学的熏陶是潜移默化的，对同学的成长起到举足轻重的作用。实践证明，生动、活泼富有人文气息的班级文化氛围能使师生心情开心；能激励同学不断进取，主动、健康地成长。加强"立体化'班级文化建设，把训练思想渗透于整个文化环境，充分发挥班级文化的育人功能，使同学在良好的班级文化氛围中健康成长。

新课程"为了每一个同学的进展'的训练理念要求构建适合课程改革的共性化的班级文化。相信在新课程时代的班级管理中，构建共性化的班级文化，集体本身肯定可以成为一种最有效的德育课程资源，让集体的能量温馨地辐射每一个个体，最终走上"教是为了不教'的良性循环。

篇五：高校班级文化建设方案

高校生作为训练的对象首先是作为一个人独立存在,既是生理上的人,也是心理上的人,文化的人,他的心理状态,道德准则等都受到集体文化氛围的影响和制约。反过来,班级里每一个成员的心理状态、道德准则也影响到班级的分散力和向心力。

所以，在一个班集体里，班级是全班同学共同的"家'。它是一个无形的磁场，弥散于同学心中，指引着同学的前进方向，滋润着同学的心田，无声地影响并制约着每个同学及整个班集体的进展趋势及学习前景。我们不光要重视班级文化，更要建设好班级文化。故方案如下：

一、方案目标:

1建立班级自主管理模式,逐步让每一位同学都有参加班级管理的职务,担当能发挥作用和自我满足的角色;发挥,发觉和进展自己独特的作用和价值,学会在自主管理中相互合作,协商和民主评议,并鼓舞和指导同学在解决集体生活的各种冲突中,使集体和每个同学都得到成长。

2让同学学会学习,培育同学自主,创新学习的力量,把握科学讨论及解决问题的科学方法.在班级中形成探究与讨论问题的良好的探究与学习的氛围

3通过培育同学的合作意识,竞争意识,提高同学的学习乐观性,充分发挥同学的潜能,使同学更快地学会学习,学会生存。

4让同学学会与人相处,并在学习与集体活动中建立师生之间,同学之间的良好关系,培育合作意识,增加班级分散力。

5让同学把握为人处世的原则与明辨是非及处理问题的道理,学会理智的面对问题,分析问题,解决问题.同