2023年数学学科工作计划范文

2023年数学学科工作计划范文2023年数学学科工作规划范文一

本学期在教学校长王校长的领导下，提高了教学熟悉，转变了教学观念，升华了思想，坚持课改的大政方针，“以生为本，以学为主”，学法优先，教法次第，努力提高数学成绩，联系生活实际，横贯其他学科，优化，抽象方法，点拨为主，引导为帆，以探究创新为导向，实现《课程标准》的要求，为试验中学这片土地奉献全部精力，愿作一颗星星，点缀这一片天空。

为此，在以下诸多方面，对思路做相应的调整：

一、课堂

“活学活用”，想方设法调动的思维活动，努力营造人文颜色的教学气氛，不断提高的艺术水平。鉴于课改教材，注意了联系生活实际，注意体验，注意合作沟通的意识，我打算实施有目的预习新课，再让学生依据教材内容，自己设计问题，合作解答，再针对不同的课时内容，设计不同的教学方法，“扬弃”和“继承”相协调，目的是有利于教学，有利于学生把握学问，有利于培育的各种力量。同时做到“提前3分钟候课”，“下课铃响不拖堂”等校长在课堂常规方面提出的各方面要求。

二、更新

为了更好的促进，在的教案格式上，进展重点改革，由原来的教学目标，教学重点、难点、关键、教学程序中的复习提问，导入新课。稳固练习，反应教学，检测布置作业，板书设计。更新教学目标为思想目标、力量目标、学问目标、教学重点、难点、关键。程序更改为问题情境引入、探所新知、应用新知、稳固所学、综合运用、探究创新、课堂反应、作业设计、板书设计。在教案上，依据学校课改的实际状况，和的层次性，教案设计为：根底课教案和综合拔高课教。适合因地制宜，因材施教的原则，在备课上，表达合作精神和集体主义的团体精神。根据学校的要求提前一周，备学生、备教学内容，做到充分了解的认知状况，了解教材内容的层次性，更深的了解《新课程标准》的要求，实现的创新化。

三、教学

争取拿出一局部时间品尝教学，更新和梳理课堂教学中的缺乏，盼望自己能坚持写教学日志，积极主动的投入课改，探究课标，领悟课改精神，立意创新，改善教学中消失的问题，由者向教研型教师转变。坚持写作，坚持和沟通教学，和同行沟通教学方法，转变陈腐的教学观念。更新和摒弃教学中一言堂现象，钻研教材，定格不同教学内容的教法，定位，化有形于无形。

四、辅导

在教学中，有许多同学不能一次形成技能，针对学问点模糊，对学问的理解不通透，不能全方位的理解学问的现象，有效的，有目的的，有针对性的做配套练习，稳固所学，拓宽学问，让理论与实践相结合，实现知行统一，充分驾驭学问。辅导学法，引导在练习稳固中准时发觉问题，分清主次冲突，与冲突的主要方面，发觉问题的主要方面，一点即破，突出重点，突破难点。切忌，眉毛胡子一把抓的现象，改掉中舍不得现象，信任有舍才有得，抓典型中的典型题，典型题中的典型冲突，遵循学校领导所提出的注意辅导，有效的。

五、培育应用意识

数学来源于实践，并反作用于实践。生活中到处有数学，让学生在中要把所学学问与生活实际相联系，并通过生活实际，抽象出数学学问，靠拢数学学问点，建立可行的数学模型，解决有关问题。培育理论联系实际的观念和空间想象及应用数学意识，中这样的题型比比皆是，留心做过的题型。实现课改，导向生活，贯穿于生活，与学校的治理要求接轨。

六、批改作业

本学期作业全批全改，并做到准时批改。针对数学的学科特点，批改作业的同时，准时找学生促膝谈心，导向方法及思想，弥补作业中存在的缺乏，鼓舞自信，激发的的欲望。

七、反应

一单元之后，准时反应，准时测评，查缺补漏，切忌急功近利，调整心态，摆正位置，注意过程，轻视结果，信任良好的开端，再加上忍耐和坚持，就会有良好的结果。

总之，工作上：专心做事。

生活中：用情作人。

与人友善，合作沟通，在竞争中，注意人文，表达双赢法则。信任，没有不好的学生，只有不好的。公平和赏识学生，忍耐和包涵学生。给他们做孩子、做的权利，建立和谐，民主，开心的气氛。向名师迈近脚步，创设一片教育天空，为试验中学的事业，洒下汗水，滋润祖国的花朵。

2023年数学学科工作规划范文二

新的学期已经开头，为做好本学期的教育教学工作，依据学校工作规划和科研室工作规划，特制定本学期的教育教学工作规划如下：

一、指导思想

依据学校工作规划和教育室工作规划，结合学校教科室的“双思、三环、六步”教学模式的推行，连续以新课程标准为依据，贯彻教育教学法规，落实素养教育和自成教育。通过数学的学习，进展学生的规律思维力量，培育学生的合情推理力量;让学生学到有用的数学，渗透终生数学教育思想;让数学教育面对全体学生，人人学到必要的数学学问，并通过数学课的情感渗透培育学生自强成才的精神。

二、学情分析：

本班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实和善，但由于从小家长管不上，没有养成好的学习习惯，绝大多数学生的成绩较差。通过一年半的努力，本班数学成绩有了长足的进步，学生无论从数学思维和数学力量上都得到了熬炼和培育，数学学问把握得较坚固;学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯已初步形成。在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题等数学思想方法已在一些学生的头脑中形成。但一些学生的举一反三的力量还有待加强，数学学问上一些拔高的内容还很模糊，课堂上参加度不高，有时还需要教师提示。学生课外自主拓展学问的力量几乎没有，仔细对待每次作业，准时订正作业中的错误的同学人数还不抱负。

三、教材简析：

本学期的教学内容共计五章，第16章：分式;第17章：反比例函数;第18章：勾股定理;

第19章：四边形;第20章：数据的分析。其中前四章既是重点又是难点。

四、提高教学质量的举措：

1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细选择测试试卷，也让学生学会仔细学习。

2、给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

5、培育学生良好的学习习惯，要求学生做到堂堂清、每天请、月月清。

6、开展分层教学，课堂上照看好好、中、差这三类学生。

7、为不断提高教学质量仔细写好教学反思和教案。

8、进展个别辅导，优生提升力量，扎实打牢根底学问;对差生，特殊是姜盼丽同学，进展个别谈话，重点对一些根本学问和一些关键学问进展辅导过关，为其以后学习成绩的进一步提高铺平道路。并通过实例教育，让他们树立自强成才的信念。

五、全学期教学进度安排

第14周第十六章分式

第56周第十七章反比例函数

第78周第十八章勾股定理

第912周第十九章四边形

第1316周其次十章数据的分析

第1718周复习检测

2023年数学学科工作规划范文三

一、本学期教材分析，学生现状分析

本学期教学内容是人教版七年级上教材，内容与现实生活联系特别亲密，学问的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜测供应了可能。观看、思索、试验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思索的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要表达师生交往、互动、共同进展的过程。要求教师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活阅历和已有的学问背景动身，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和把握根本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的力量。在扎实根底上提高他们解题的根本技能和技巧。

二、确立本学期的教学目标及实施目标的详细做法。

本学期的教学目标是七年级(上)的五章内容，力求学生把握根底的同时提高他们的动手操的力量，概括的力量，类比猜测的力量和自主学习的力量。在初中的数学教学实践中，经常发觉相当一局部学生一开头不适应中学教师的教法，消失消化不良的病症，究其缘由，就学生方面主要有三点：一是学习态度不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，

妙在开窍。因此为防止过早消失两极分化，我预备详细从以下几方面入手：

(一)把握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。

学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开头要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多力量。因此对学习道路上的困难估量缺乏。鉴于这些心理特征，教师必需非常重视激发学生的求知欲，时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活离开数学学问将无法进展。从而激发他们学习数学学问的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，教师要切忌损害学生的自尊心。

(二)努力提高课堂45分钟效率

(1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，仔细备课，仔细备学生，仔细备教法，

对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，学问的达标程度教师更要把握。同时作业也要分层次进展，使优生吃饱，差生吃好。

(2)重视学生力量的培育

七年级的数学是培育学生运算力量，进展思维力量和综合运用学问解决实际问题的力量，从而培育学生的创新意识。依据当前素养教育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进展上述几方面力量的

培育。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。

(三)加强对学生学法指导

进入中学，有些学生纵然很努力，成绩照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必需把握学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题力量，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意准时复习稳固以及常常复习稳固，能使学过的学问到达永久记忆，遗忘缓慢。

三、教学讨论规划

课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学讨论能更好地为课堂教学效劳。本学期将积极参与学校和备课组的各项教研活动，撰写“教学随笔”和“教学反思”。

对这一学期的数学教学工作的规划，为了搞好这学期的数学教学工作，我规划做好以下几方面的工作：

1、理论学习：

抓好教育理论特殊是最新的教育理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。

2、做好各时期的规划：

为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作安排以及初二的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体规划和安排，并且对各单元、各课题的进度状况进展具体规划。

3、备好每堂课

仔细钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学状况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对学问的把握状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践力量。

4、做好课堂教学

创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的教师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系严密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

5、批改作业

精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和把握状况都尽力做到准时反应，再次批改，让学生获得了一个较好的稳固时机。

6、做好课外辅导

全面关怀学生，这是教师的神圣职责，在课后能对学进展针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高;使差生也能准时扫除学生障碍，增加学生信念，尽可能“吃得了”。积极开展数学讲座，课外兴趣小组等课外活动。充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的力量。

总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。

2023年数学学科工作规划范文四

一、学情分析：

从上一学期的状况来看，多数学生学习较努力，能仔细听讲，按时完成作业，学习成绩较好。但局部学生学习的主动性不高，学习成绩偏低，个别学习根底较差，对所学的学问不能准时承受，成绩不抱负。鉴于此，本学期教学的重点是狠抓两头、猛促中间，重视情景串教学及直观教具的运用，加强个别差生的辅导，争取教学成绩上一个新台阶。

二、教材分析：

青岛版《义务教育课程标准试验教科书数学》二年级下册，是根据教育部颁发的《全日制义务教育数学课程标准(试验稿)》编写的，于20-年经过全国中小学教材审定委员会初审通过，供二年级下学期试验和教学使用。

本册教材共分为11个单元：1、万以内数的熟悉;2、千米、分米、毫米的熟悉;3、万以内数的加减法(一);4、图形与拼组;5、万以内数的加减法(二);6、混合运算;7、统计;8、两、三位数乘一位数;9、时、分、秒的熟悉;10、图形的周长;11、总复习。

第一、四、六单元系统地教学万以内数的加减法，不仅扩大学生解决实际计算问题的范围，也为进一步学习混合运算做肯定的预备。第三单元这一单元让学生通过实际操作初步熟悉各种长度单位。时、分、秒这一单元是在学生一年级学过根底上让学生进一步学习。统计是在一年级统计的根底上让学生学习填写统计表。图形与拼组是学生的初步熟悉。

混合运算是让学生把握混合运算的挨次，并能精确地计算。本教材的主要特点有：

(一)“情景串”引出“问题串”。

(二)把解决问题与数学根底学问和根本技能的学习融为一个过程。

(三)构建开放的、具有肯定思维跨度的“版块式”编排构造，突出根本的数学思想方法，同时，保证根底学问和根本技能的学习。

三、教学目标：

(一)学问与技能：

1、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。

2、结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算百以内加减法，

能计算三位数的加减法、两三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。结合现实素材进展估算，并解释估算的过程。3、能正确识别钟面上指示的时刻，熟悉时、分、秒，了解它们之间的关系，并能进展简洁的换算。

4、通过观看、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步熟悉五边形、六边形。

5、指出并测量详细图形的周长，探究并把握长方形、正方形的周长公式。

6、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进展简洁的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。

7、能用适宜的方法收集整理数据，在详细的统计活动中，初步体验分段统计的方法。

(二)数学思索：

1、经受从生活情境中熟悉较大数的过程，能用万以内的数描述详细的事物，进展初步的观看、分析、抽象、概括力量，建立初步的数感和符号感。

2、经受探究三位数加减法和两、三位数乘一位数计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。在进展估算的过程中，初步形成估算意识。

3、在解决简洁的混合运算问题中，体会分析问题的根本思想方法，能进展简洁的、有条理的思索。

4、在对长方形、正方形特征及周长公式的探究过程中，提高学生的观看、操作力量，进展初步的空间观看。

5、经受对数据的搜集、整理、分析的过程，体会统计的工具性，培育初步的统计意识和力量。

(三)解决问题：

1、能用加减法、乘法的有关学问解决简洁的实际问题。

2、能用加减、乘加、乘减混合运算的学问解决两步计算的简洁的实际问题。

3、能用统计学问解决日常生活中的有关问题。

(四)情感与态度：

1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的事物有奇怪心和兴趣，能积极参加数学活动。

2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。

3、在他人的鼓舞与帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。

4、在他人的指导下，能发觉错误并准时改正，逐步养成良好的学习习惯。

四、教学重难点：

教学重点：万以内数的加减法、混合运算、两三位数乘一位数。教学难点：两三位数乘一位数。

五、教学措施：

1、仔细学习《国家数学课程标准》,运用新理念指导教学。

2、培育学生良好的学习习惯,逐步引导学生学会独立思索、敢于提问、仔细倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。

3、重视学生的实践活动，要给学生留下充分的时间与空间，引导学生积极参加，使学生从中感受到生活中到处有数学，增加学生对数学的体验和熟悉。

4、培育学生良好的思索习惯和合作意识，鼓舞算法多样化。

5、定期召开学生学法沟通会，取长补短，相互帮忙，加强对差生的辅导。

6、多与家长取得联系，争取家长的支持和帮忙。

2023年数学学科工作规划范文五

一、班级状况分析

二年级共两个班，92人，在经过了一年半的数学学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的全部状况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当更多关注的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中胜利体验所获得的乐趣。

二、教学内容

本册教学内容有：第一单元万以内数的熟悉;其次单元午米、分米、

毫米的熟悉;第三单元万以内数的加减法(一);第四单元图形与拼组;第五单元万以内数的加减法(二);第六单元混合运算;第七单元统计;第八单元两、三位数乘一位数;第九单元时、分、秒的熟悉;第十单元图形的周长;第十一单元总复习。

三、教学要求

1、数与代数：①、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。②、结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进展估算，并解释估算的过程。③、能正确识别钟面上指示的时刻，熟悉时、分、秒，了解它们之间的关系，并进展简洁的换算。

2、空间与图形：①、通过观看操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步熟悉五边形、六边形。②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进展简洁的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。③、结合实例，感知对称现象。

3、统计与概率：①、能用适宜的方法收集整理数据。②、在详细的统计活动中，把握分段统计的方法。

4、实践与综合运用：

①、加深对万以内数的熟悉及长度单位的熟悉。②、加深对统计意义的理解，稳固分段统计的方法。

四、教学重难点

在“数与代数”中的熟悉万以内数及这些数的大小比拟;有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的熟悉及换算，熟悉对称现象，熟悉长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。

在教学“空间与图形”这局部内容时，熟悉千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生熟悉生活中的对称现象是教学上一个难点局部。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点学问。

在“统计与概率”局部中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。

五、教学的详细措施

1、将“数与代数”的学问摞列到一个学问板块去教学。遵循由易到难的原则去教学。加强学生的口算力量。实行课前速算、听算、对手互考等形式。

2、在“空间与图形”时，可以借助实物培育学生的空间想象力，在探究过程中，提高学生的观看、操作力量，进展初步的空间观念。依据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和嬉戏。

3、在“统计与概率”中，可以以学生四周的数据作为统计的资料，以事情进展的挨次来引导学生分段统计，并逐步学会统计的方法。充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培育学生的动手操作力量。

4、联系学生生活实际，理解所学内容。例如：万以内数熟悉。让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对三、四位数的熟悉，表达了数学来源于生活的道理。

5、增加实践活动，培育学生应用数学的意识。结合本册的数学学问，加强力量和良好学习习惯的培育。

2023年数学学科工作规划范文六

新学问点：

1、熟悉长方体和正方体，把握长方体和正方体的特征。

2、正方体是特别的长方体。

3、长方体和正方体外表积的意义，会求长方体、正方体的外表积。

4、了解体积和体积单位，长方体、正方体体积的意义。

5、长方体、正方体体积计算公式及通用公式。

6、容积和容积单位及进率。体积单位与容积单位之间的关系。

7、利用体积、容积、外表积等公式解决简洁的实际问题。

时间安排：15课时，第三周至第五周完成。

教学目标：

1、熟悉长方体和正方体，把握长方体和正方体的特征。知道正方体是特别的长方体。

2、知道长方体和正方体外表积、体积、容积的意义。

3、理解长方体和正方体的体积计算公式的推导过程，把握长方体和正方体体积计算公式。

4、会求长方体和正方体的外表积，体积(容积)。

5、熟悉常用的体积单位。对常用的体积单位的外形，大小有较明确的观念。知道体积单位与长度单位、面积单位的联系与区分，把握体积单位间的进率与化、聚。

6、把握容积单位间的进率与化、聚，及容积单位与体积单位间的关系。

7、通过长方体和正方体有关学问的学习，进一步形成空间观念，并能运用已学学问解决一些实际问题。

8、结合长方体和正方体的教学，受到“实践第一”观点的教育，养成认真计算，仔细检验的良好学习习惯。

教学重点难点：

1、把握长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积。

2、把握体积单位、容积单位及体积和容积单位间的进率和互化。

3、运用所学学问解决实际问题。

教学措施：

1、在教学中加深直观性。促进空间观念的进展。

2、通过动手操作，把握图形特征，形成初步的空间观念。

3、体积是一个较生疏概念，由熟悉平面图形到熟悉立体图形是空间观念的一个飞跃，要通过仔细观看，比拟他们的外形、大小来熟悉“物体所占空间的大小叫做物体的体积。”通过实物、教具，把握体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，形成体积单位的表象。

4、在熟悉体积和体积单位的根底上通过摆木块，推导出长方体和正方体的体积计算公式。再利用体积计算公式推导出体积单位间的。

5、长度单位，面积单位，体积单位简单混淆，要结合实例，利用表格的形式加以联系与区分，使学问系统化。

6、长方体和正方体统一的体积公式，结合实物教学。

7、教学容积时，让学生动手，分组试验，把握容积的概念。要讲清容积与体积的区分与联系，知道什么状况下求物体的体积，什么状况下求物体的容积。通过动手量，了解容积单位之间的进率。

8、结合所学学问敏捷地解决生活中的一些简洁问题。

9、本单元计算较多，较简单，要培育学生仔细审题，细心计算，认真检查的良好学习习惯。促进思维的进展，提高计算力量。

课时安排：

1、长方体和正方体的熟悉1课时

2、长方体和正方体的外表积3课时

3、长方体和正方体的外表积8课时

整理和复习1课时

2023年数学学科工作规划范文七

一、根本状况分析：

本班现有学生48人，后进生约占20%，中等水平学生约占60%，

学习较好者占20%。中等生占大多数，本学期要通过丰富多彩的活动，使学生扩大视野，增长学问，动手动脑，培育他们的综合力量。

二、本学期要到达的教学目标：

1、使学生把握圆的特征;会用工具画圆;把握圆周长和圆面积的计算公式;能够正确计算圆周长和圆面积。通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。

2、使学生理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决一些简洁的有关百分数的实际问题。

3、使学生理解比例的意义和根本性质;会解比例;会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是不是成正比例和反比例，会用比例学问解答比拟简单的应用题。

4、使学生熟悉圆柱，圆柱的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。

5、初步学会数据的收集和整理方法，会看和制作简洁的统计表。会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简洁的统计图绘制方法。

三、教学进度：

第一单元：圆7课时左右

其次单元：百分数15课时左右

第三单元：比例12课时左右

第四单元：圆柱、圆锥10课时左右

第五单元：简洁统计12课时左右

第六单元：总复习23课时左右

四、改良教学措施及教学中应留意的问题：

1、改掉以往教学满堂灌的方法，通过创设情景环境，让学生逐步参加教学过程，转变学生被动学习，被动承受学问的习惯。

2、充分利用现代化教学手段，设计合理的CIA课件调动学生的学习积极性，同时注意在教学中利用简洁的自制教具加深学生的理解。

3、重学问的连惯性和联系性，留意培育学生综合运用学问的力量和独立解决问题的力量。让学生注意观看思索，培育学生的创新精神，培育学生总结、归纳的力量。

五、教学业务学习及有关教学活动的安排：

第一周：学习新教学大纲，领悟其精神实质。

第三周：讨论教研课题“生活化、情境化课堂教学”有关事宜。

第五周：进一步学习制作简洁的课件。

第八周：讨论新授课、练习课、复习课的类型及构造。

第十周：进展阶段性教学阅历总结，找出教学中的缺乏。

第十二周：总结期中考试消失的问题。

第十五周：讨论有关期末考试总复习的有关事宜。

2023年数学学科工作规划范文八

一、指导思想

以《初中数学新课程标准》为准绳，连续深入开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为动身点，注意培育学生的根底学问和根本技能，提高学生解题答题的力量。同时通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。并依据实际状况，适当完成九年级下册新授教学内容。

二、教学任务、目标

1、学问与技能目标：会解一元二次方程;把握二次函数;理解旋转的根本性质;把握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。

2、过程与方法目标：培育学生的观看、探究、推理、归纳的力量，进展学生合情推理力量、规律推理力量和推理认证表达力量，提高学问综合应用力量。

3、情感态度与价值观目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对学生进展辩证唯物主义世界观教育。

三、学生状况分析

本届学生状况较简单，参差不齐，层次较多，缺乏尖子，根底较差的学生多，甚至有躺倒不学的人，根底一般的学生缺乏学习的主动性和自主学习的力量。针对本届学生的特点，教学上准备在全面抓好“双基”的同时，拔出一局部学生起领头作用，对有学习积极性而根底一般和较差的人赐予大力的帮忙，对躺倒不学的人首先做好他们的思想工作，采纳较低难度的作业和要求逐步培育他们的学习兴趣，从而提高他们的学习成绩。

四、教材分析

其次十一章一元二次方程：本章主要是把握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及详细方法。

其次十二章二次函数：把握与理解二次函数及其图象的根本性质，并会借助函数图象来讨论函数性质并解决相关的问题。

其次十三章旋转：本章主要是探究和理解旋转的性质，能够按要求作出简洁平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。

其次十四章圆：理解圆及有关概念，把握弧、弦、圆心角的关系，探究点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探究圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。本章内容学问点多，而且都比拟简单，是整个初中几何中最难的一个教学内容。

其次十五章概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。

五、教学方法和措施

1、细心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习兴趣和欲望。深入浅出，帮忙学生理解各个学问点，突出重点，讲透难点。

2、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的根底学问的辅导，提高他们的解题作答力量和正确率。

3、细心组织单元测试，仔细分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进展分析与讲解，力求透彻。对于少局部学生存在的问题进展小组辅导，突破难点。

2023年数学学科工作规划范文九

(一)仔细备课，加强同学科之间的联系集体备课是教学制胜法宝，因此高三开学之初，高三数学教师连续进展集体备课，尽管有文理之分，但总的教学理念不变，思路不变，集体备课为全年的备课、教学定下了基调。在集体备课中，仔细讨论《20-年高考考试说明》，仔细编写导学案，使导学案有用，有实效。适合学校实情。

(二)教学尝试，迎接新挑战多年的教学、备考都是理科数学，由于工作缘由，任文科数学，开头觉得轻松，但后来发觉不对头，文科教学有难度，不能预备的太难，太难不会，不能预备太多，太多做不完。总之与理科教学有很大区分。但我准时调整教学策略，科学备考，仔细讨论高考信息，科学指导学生备考。今年学校大举推动新课改，高三担当排头兵，上学期，高三教师无论是市研讨课、还是校内评优课，我都勇于参与，目的是熬炼自己，与时俱进，不被社会所淘汰。今年我将努力，争取在文科数学上有较大的突破。

(三)坚决贯彻学校三生方案，在临界生身上下功夫在20-年高考根底上，落实20-年高三工作规划，把教学重点放在临界生身上，针对临界生备课、上课、辅导，使每一节课都有效，不做无用功，同时加强辅导，使辅导成为制度，成为长效机制。

(四)坚持使用错题本错题本是四中教学特色之一，在教学中我主动使用，并指导学生使用，方法如下：课上授课时，学生消失问题，准时告知学生收集错题，整理错题、改正错题，教师并记录错题，课后考错题。错题本在有的教师和学生看来是负担，但本人认为，那是他没有尝到甜头，因此总觉得是负担，作为教师应敢为人先，敢于探究，敢于尝试，在摸索中积存阅历。使错题本从形式化到制度化，坚持不懈，错题本对教师是有用的法宝，是教学制胜的法宝。

(五)勇于尝试各种教学方式本学期，我将连续尝试给文科学生讲数学的新模式，并进一步总结，形成阅历，准时总结;连续改良、探究编写新的导学案，使其更加完善;对于三生辅导、错题本的使用。文科教学，我转变以前的高强度、高难度的教学模式，而是依据学生实际，稳扎稳打，将教材中与高考接近的试题改编，同时依靠教育网资源，编辑出适合本校学生的试题。

总之，半年的工作许多，规划不如变化，我会与时俱进，不断反思，这样才会进步，使工作更完善。

2023年数学学