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文档简介
1、那种动物可以参加人类的奥林匹克运动会？2、中国旅游局将哪一件艺术作品定为中国旅游标志？3、国际标准的铁路轨距是1.435米，你知道这个数字从何而来吗？甘肃出土的东汉时代的雕塑作品
“马踏飞燕”古罗马两匹拉战车的马屁股的宽度，也就是说马屁股的宽度是国际标准铁路轨距的“祖先”。布封
1、正确朗读课文，感知马的特性；
2、了解作者布封，体会作者的思想感情；
3、培养爱护动物的美好情愫和个性化的阅读感悟能力；学习目标1、学习生词（结合注释、工具书）2、了解作者（查阅资料）3、熟读课文，以思维导图的形式整理：
①全文的结构层次（要推荐方法）②认真思考文章写了哪两种生存状态下的马？分别具有什么特点？（抓住文中的重点词、关键句来概括）读文自读预习
布封用饱含情感的语言描绘了两种生存状态下马的不同命运：小组合作有感情地轮读课文,勾画出作者对两种马情感的语句，品读探究作者的思想感情。
合作、展示要求：1、组长与组员明确分工，边听读，边勾画2、准确、有感情地朗读课文3、展示要读出勾画的语句，再分析情感
你能找出作者对野马的由衷赞美及对家马的深切同情的语句吗？读作者深读探究赞美自由之马，同情被奴役的马
作者借对两种马的描述表达的情感态度对我们有什么启示？善待生命崇尚自由关爱动物尊重自然
马就被赋予了人性的光彩，它像英勇忠义的战士，又像驯服诚实的奴仆，像豪迈而犷野的游侠，又像典雅高贵的绅土。你喜欢做哪种马？为什么？请以“我喜欢做一匹——马”为题，写下自己的感悟。下一页悦读自己读自己
是的，如果在对生命形式选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我将恳求造物主赐我为一匹野马。如果我的渴望得不到更大的满足，那么就让我变成一匹野马，在行动上去追求更大的自由!
--梁晓声《如果我为马》两个故事：
窦宪——燕然勒功李世民
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